校园初夏风渐暖,教研芳华次第开
——衡阳市第十七中学开展“有效课堂”教学研讨活动
“纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新”。阳光明媚的初夏,为进一步探索有效课堂教学模式,提高教学效果,加强毕业班教学,衡阳市第十七中学教研室和初三、初二年级组深入开展了以毕业学科为主的教研活动。
“工欲善其事,必先利其器”。此次参与教学活动的有语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物和地理8门学科,肖茂哲校长、邹长宏书记和李伟平副校长等学校领导率全体老师积极参与听课、评课。整个活动针对学情,面向中考,追求实效,既有参与的广度、又有研讨的深度;既有理念的新度、又有文化的厚度;既有氛围的浓度、又有情怀的温度,生动地展现了老师的教学风采与学校的办学追求。
教学相长,见贤思齐。十七中的老师们正以昂扬的姿态,努力提升自己的教学能力及专业素养,为学校发展和学生的成长全力以赴。
张莉老师
“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”。这是一堂讲练结合、针对性强的语文试卷讲评课。美丽大方的张莉老师根据学生考试情况分析错题,进行“一错一析,一题一练”,最后总结做题方法,并指导学生运用语言进行准确的表达。这种教学模式有利于提高学生的思辨能力、总结能力和表达能力,让学生“考有所省,学有所得”。
戈喜良老师
列宁曾说:“我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。”亲切随和的戈喜良老师,利用三角函数的典型例题多种解题方式启发学生思考,一个知识点的综合运用起到了举一反三的效果。在培养学生探索能力的同时,提高了学生独立、多角度思考的能力。
李靓老师
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。英语教学中的语法部分是一个难点,教师难教,学生难学,而热情优雅的李靓老师别出心裁的课堂设计打破了这一瓶颈。视频教学辅助记忆、考点梳理总结特点、习题讲解重点突出,这是一堂寓教于乐、情趣盎然的课,是一堂针对性、实用性极强的课。学生遨游在情态动词的海洋,学得快乐,学得扎实。
华嵘老师
“施教之功,先在激趣,巧在授法,重在练化,贵在养习”。试卷讲评课历来是教学中一个十分重要的部分。优雅知性的华老师对这堂课的设计独具匠心:分析学生的考试成绩,表扬与鞭策兼行;从失分率高低侧重讲解要点,详略得当;易错较难的题型举一反三,利用变式题锻炼学生的思维能力,拓展针对性得以实现。明确的目标,清晰的条理,灵活的指导,环环相扣,彰显出严密的逻辑性。
颜毅老师
“好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋”。活力奔放的颜毅老师设置了课前复习、自主学习环节,学生在消化知识的同时,也能够思考、判断问题。颜毅老师舌灿莲花的语言,精炼准确的知识,使学生仿佛置身于西欧各国,带着理性的判断去学习各国历史。
周丞老师
“好书不厌读百遍,熟读课思子自知”。这是一堂紧跟中考考点的专题训练课,激情澎湃的周丞老师语言表达清晰精准、风趣幽默,教态自然大方,既能由浅入深也能深入浅出,通过真题实练,一题多变,层层推进,发散思维,充分调动学生的积极性,课堂参与度高,使每个人都获得探索和成功的体验,在专业知识传授的同时,也充分显现了全面育人的新课改精神。
曾琪老师
“纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行”。亲切美丽的曾琪老师,她的课就像一场探险,同学们能够在实践中亲身感受到生物的奇妙,实验过程中,老师一直在鼓励学生多动手动脑,并与学生起分析失败的原因,以至最后成功,整个课堂都充满一种“实践求知”的学习氛围。
尹芝容老师
“风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心”。在新冠疫情席卷全球的特殊时期,美丽热情的尹老师紧密联系时事,为我们呈现了一堂别开生面的地理课,教学环节环环相扣、丝丝入微。尹老师还展示了一首自创小诗——《湖的那边》,语言优美,内涵精深,传达了抗疫爱国的情怀,同学们备受鼓舞。这一堂中考地理热点复习课,极具学科融合性、时效性和思辨性,春风化雨,润物无声。
质量是学校的生命,课堂是教学的核心。
愿课堂是一块磁铁,深深地吸引着孩子们;
愿课堂是一场春雨,细细地滋润着孩子们;
愿课堂是一段旅程,美美地引领着孩子们。
关爱在左,责任在右,
走在育人之路的两旁,
去追求做一个魅力教师吧!
既有优雅又有幽默,
既有情怀又有情趣。
让校园花香弥漫,
让未来桃李芬芳。
衡阳市第十七中学
2020年7月6日
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