评价题是新课程改革的产物,因为新课程中要求学生在实施探究学生的过程中,要学会交流与评价。一些实验区把评价从探究实验中迁移出来,用于考查学生的评价能力和科学素养,使试卷的面貌焕然一新,试卷质量提升了档次。
例1 (2005年海口第6题)海南有着得天独厚的地理和气候优势,盛产反季节瓜菜和海产品。在北运海产品的包装箱中,一般都选用泡沫塑料制作。据你认为,在利用该材料的过程中:
优点是 :
(1)________________________________________________;
(2)________________________________________________;
(3)________________________________________________.
缺点是:
(4)________________________________________________;
(5)________________________________________________;
(6)________________________________________________.
评析:本题是对运输包装的一种优劣评价。学生要从经济效益、运输的方便性、运输时需要的条件、环境污染等方面进行思考,比较充分地展示了学生的科学文化素养。
答案:优点:轻便,保温,防挤压,成本低等。缺点:白色污染,机械强度不够等。
例2 (2005年黄冈市第38题)物体在流体(液体和气体)中运动时,受到的阻碍物体运动的力,叫流体阻力。这种阻力的大小与哪些因素有关呢?
(1)请仔细观察如图13所示的应用实例,对影响流体阻力的因素提出一种猜想: __________________.[题(3)中的猜想除外];
(2)根据你的猜想,请设计一个实验方案来验证;
(3)小刚同学猜想:流体阻力可能与运动物体表面粗糙程度有关。
他设计了如下的实验方案:
①用弹簧秤拉一艘底面光滑的船模型在水中运动,记下弹簧秤的示数F1;
②用弹簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中运动,记下弹簧秤的示数F2;
③通过比较F1与F2的大小,就能得出物体受到流体阻力是否与物体表面粗糙程度有关。
请你对小强同学的实验方案中存在的问题,进行评估(只需写出一条评估意见):_________________.
评析:此题是探究实验题,但在探究之余,又要学生对其他学生的探究进行评估,这是中考试卷中的亮点,是从试卷中改变科学文化知识方面,侧重素质教育评价的尝试,命题者独具匠心。
答案:
(1)流体的阻力与物体的形状、正截面积大小、物体相对于流体的速度、流体的性质等有关;
(2)此处开放,只要学生设计合理即可,要求阅卷教师认真审读;
(3)实验方案中存在的问题有:
①没有控制使用同一艘船模型;
②没有说明船应做匀速直线运动;
③没有说明弹簧秤应对船施加水平力方向的力;
④没有控制船的运动速度相同;
⑤船模型在水中低速运动时,两艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差别可能不大,弹簧秤读数无法显示差异。
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