文/绿意淡淡的
一晃所任教的班级升入四年了，四年来经过我精心培养，班级风气正，学风浓，我很骄傲，更是安心。
可天有不测风云，一开学班级里的小怪事接二连三。“老师，我的格尺不见了”“老师，我新买的笔不见了”不对啊，苗头不好啊！
我警觉了，看来随着年级的增长，学生的思想有很大变化了。一个个懂事乖巧的孩子，在合理的外衣下裹藏着怎样驿动的心呢？我知道这是成长中的烦恼，但还是弄我个措手不及。我想了很多个可能，可拿别人东西从没在我的考虑之中。
从他们一入学，最多的教育就是不要动别人的东西，尤其主人不在的时候。而这些年也从未发生过丢东西的事情。这些孩子都是娇惯着长大的，经常是在地上捡到文具，却没人来认领，即使有人来认领，也是反复观察，因为记不起自己的东西什么样了。
可一进四年级，风向有变啊。
我开始注意每个孩子的行为，课上，课下，和孩子聊天，掌握他们的思想动向。在我还没有缕清头绪之前，又有一位同学说他书包上的一个小挂饰丢了，而且就是间操这一会，当时值日生加生病的一共五人在教室，每名同学都说出正当理由。
我先安抚了这位同学的心情，但我的心却无法平静，这是怎么了呢？
我得好好想一想，彻底根治才行。我先给家长发了个校讯通，告诉家长提醒孩子不要随意动别人的东西。每名家长都给了我回复一定关注孩子此方面的教育。我本想依靠家长给学生来个警告，可没想到，第二天第五节课前，一名同学当着全班面对我说，放在桌格新买的美术用具不见了。
孩子们都拿着东西去美术教室上课去了，剩下了我自己，我想，这肯定是中午吃饭的同学做的喽。一定是自己忘带，把别人的顺走了，就发生在中午吃完饭以后这半小时，看来我在不破案，以后局面不好收拾呀。我从吃饭的同学入手，一点点缩小包围圈，最后剩下一名同学，多名同学都说他去过那名同学的座位。
课间，就我俩，他好像知道我找他的目的，但很平静地看着我。
我单刀直入：“你去过那名同学的座位吗？”
“去过，就坐一会”
“去做什么呢”
“和别人聊天”
“你注意到他放在桌格的美术用具了吗”然后我就看着他的眼睛，“注意到了”他作了肯定回答。“那你动了吗？”他的眼睛闪过了异样，迟疑了一下。我明白了，这事和他有关。
“你带美术用具了吗？”“我带了”“可以和你妈妈核实一下吗？”
他默不作声了，我知道时机到了。经过晓之以理动之以情，他主动承认了。我答应他替他保守秘密，条件是以后不再有类似的行为。
第二天早上，我桌子上放着一袋美术用具。我必须在全班面前有交代，我当着全班同学把美术用具递给丢的同学，说：老师帮你找到了！我特意重读了“帮你”，我有意让全班同学知道老师是有办法的。当老师不懂点兵法行嘛。
事后，我问这位同学，做这样的事后悔不？他说觉得很对不起我，天天教育他们做人放在第一位，可还是没听话。
这是我第一次和这位同学谈心这么久，说实话，发生这件事的时候，我很生气，他是一位很机灵很积极的孩子，不应该做这事呀！但解决完之后，我平和了许多。孩子大了，心思活分多了，甚至把耍小聪明当成了本事，孩子太愚钝不行，太聪明也不见得把事办好，我不敢保证他以后是否还做糊涂事，但一定给他一个正确的导向，这就是一个老师的责任！
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