(中华家庭教育网原创)
儿子今年7岁了，上小学一年级，学习还算努力，就是总不爱洗脸、刷牙，吃饭挑食，还是个“小懒虫”。对儿子的这些坏毛病，我很恼火，又是吓唬又是哄，但都于事无补。
一天下午，丈夫下班回家，对我说：“不正确的教育方法只会引起孩子的畏惧和逆反心理，要改掉儿子的坏毛病，咱们还得想个办法。”
“哎，该想的办法都想了，还有什么法子。”我叹了口气说。
“对了，你当班主任后，对学生实行 ‘量化管理’不是很有成绩吗，干脆给咱儿子也来个‘量化管理’怎么样？”丈夫突然提醒我说。
对啊，儿子虽然坏毛病不少，可也有很多优点呢：自尊心强，凡事争强好胜。在学校里，老师给他的作业判个“优”，他就会兴奋好长时间，而且会比以前做得更好。
“行，那就给咱儿子‘量化量化’！”我说，
于是，晚饭后，我和丈夫就针对孩子的这一情况，详细地制订了“量化管理”的10项内容，并制成了统计表每天一统计。决定对儿子实行“百分制”考核。这10项内容分别是：
早晨起床后认真洗脸：10分
饭前便后洗手：10分
刷牙：10分
吃饭不挑食：10分
早睡早起：10分
每天看电视的时间累计不超过1小时：10分
自己的物品自己整理：10分
按时完成作业：10分
坚持每天锻炼身体：10分
其它（讲礼貌等）：10分
第二天早晨，我们向儿子宣布了我们的决定。儿子一开始很不情愿，但为了能考100分，还能积级配合，每一项都有认认真真地去完成。第一天，他“初战告捷”，得了个满分。我们又及时表扬，让他乘胜前进，第二天、第三天……儿子都得了满分。习惯成自然，经过一段时间后，儿子对量化考核的内容能够不折不扣地去完成，即便不给他打分了，仍然始终如一。
这样，儿子终于养成了良好的生活习惯，变得懂事了，学习成绩也有了很大的进步。真没想到，一个小小的“量化管理”却收到了如此事半功倍的效果。如果您的孩子也有这样的毛病，不妨试一试。（YN）
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