让孩子做一件从没做过的事情时，孩子有畏难情绪，这是正常的情绪。如同我们大人在工作中遇到挑战时，心里也会紧张、担心，都是相通的。但很多情况下，大人并没有理解孩子的心，相反说出了打击孩子信心的话。
“就这么一道简单的数学题，我讲了好几遍了，你怎么就不明白呢？连猪都会了，你都不会，笨死了……”
“这个事儿很简单，对我来说没几下就搞定了，你怎么就不会呢……”
在大人眼里，事情确实简单，是因为我们有这样能力和阅历，但并不等同于孩子就有，大人教了几遍，可能孩子还是不会，大人着急连带生气，往往说出的话就要伤人了。
那么，孩子听到如上的话会怎么想呢？
——这事对你简单，那你就做啊，为什么让我做？谁认为简单谁做，反正我不做。
——哎呦，这事很简单，家长认定我应该做下来,我要是做下来，也没什么自豪的，毕竟这事简单。
——大人说了，这事简单，如果我做不下来，那就证明我真的很笨，与其这样还不如不做。
通过这个例子，家长就会明白孩子为么不愿意、不敢去做从没做过的事情，就会明白孩子为什么畏难迎接挑战，家长不经意的话把孩子的信心打没了。
孩子的信心一方面来自家长的鼓励，一方面来自自己的体验，孩子经历过了，有征服感了，信心就涌现出来了。当然这种征服，是在孩子的能力范围之内。
这让我想起了周弘说过的话：跳一跳够得着。你给孩子定的目标，孩子通过努力能够做到，那么你就让孩子多做一些这样的事情；如果你给孩子定的目标太高，孩子尽全力了还是达不到，这就打击信心了，所以，家长要谨慎地选择让孩子面对的挑战程度。
那么，面对刚才的例子，家长如何说出鼓励孩子的话呢？
建议家长这样说：“这件事儿不简单，你想试试，有勇气！”这时家长不要说：“这事很难。”否则这个“难”真的会拦住了你孩子想尝试的心。还可以说：“这道题不容易，学了几遍了，你还不会，你是不是有点沮丧？你看即使这样你还在坚持要把它弄明白，这种精神了不起，我们换种方法试试。”
当孩子做出数学题了、完成任务了，家长要及时鼓励，鼓励孩子为此付出的努力。孩子的内心挣扎过了，经历过化蛹成蝶的过程了，信心就会增强。我们家长要谨记：我们要给孩子鼓劲，而不是泄劲。
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