企业竞争，归根到底是人才的竞争。笔者认为，作为企业可适时在本企业范围内广泛开展“师带徒”活动，做好传帮带，不断开发和挖掘青年人才。通过这一活动实施“人才兴企”战略，为实现企业又好又快发展奠定人才基础。
一、开展“师带徒”活动的意义
“师带徒”活动是在企业经营规模不断扩大、经济效益持续稳步增长、不断引进优秀大中专毕业生的现实情况下，为尽快解决企业发展和技术人才短缺矛盾，充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，保持企业持续稳定健康发展而确立的一项“人才强企”工程，旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才。
中国几千年文明的传承，有着自己特殊的延续方法，身怀技艺的师傅招收学徒工，让他们一边工作一边学习，这就是所谓的“师带徒”。其实，在当今社会，“师带徒”已经有了更广泛的应用。以精工制造业享誉全球的瑞士,各行各业都有专业师傅培训学徒工,而这些师傅必须持有联邦颁发的技能证书。学徒工必须进行为期2～4年的专业培训,师傅每周放学徒工两天假,让学徒工自己到职业学校去学习与工作相关的理论知识。学徒工经过考试合格后,便可领到联邦颁发的技能证书,成为正式的专业技术工人。瑞士产品大到机床,小到军刀、手表,无不以其完善的设计、实用的性能以及精美的内外质量吸引消费者，而这主要得益于瑞士传承至今的“师带徒”。
“师带徒”活动目的性强、针对性强、操作性强，只要把握好方向，就会取得明显效果，不仅对师徒双方产生相互影响、相互促进的作用，同时还影响和带动周围的人，形成良好的积极向上的学习氛围。
二、当前生产经营企业职工培训现状目前，国内许多生产经营企业随着生产经营压力的增加，培训工作以及人才开发工作，从形式到内容均面临紧张的形势，不论是企业层面、部门层面，还是班组层面，三级教育培训网络仅能维持和完成上级安排的任务，真正对职工培训起到作用的因素，如培训时间、培训方式、培训内容以及培训效果均无法满足生产经营的需要。但随着企业近年来大量的人才输出和更新，造成不论是生产面，还是经营面均出现人员素质不足和人才缺乏、断层的情况，急需要挖掘企业现有培训资源，对有潜力的年轻职工在业务技术、技能操作水平上进行快速培养。
为此，一些企业根据新人多的特点，为了快捷、有效地对新职工进行岗位培训，使其尽快能够独立作业来满足企业发
展的需要，已经开始对“师带徒”进行有益的尝试，并提出明确要求和激励措施，取得了明显的成效。
三、开展“师带徒”活动的必要性和可行性
无论是生产企业还是经营企业，由于工作岗位等都有严格的要求。因此，开展“师带徒”活动，不仅是为了提高内部的质量管理水平，也是为了市场竞争的需要，为了企业发展的需要，更是为了不断增强企业发展后劲的迫切需要。它一不需要企业多大的投入，二不影响正常工作和业务的开展，是员工岗位成才的最有效捷径之一。
开展“师带徒”活动，可以相互影响、相互促进，进而又带动了周围的人。首先由企业研究确立师徒对子，并详细确定所培养徒弟要达到的目标、培养内容和具体措施等。企业给徒弟定的目标要适中，可以分为三个等级，最低为三级，最高为一级。最高要求使其从三级达到一级，最低要求使其成为业务骨干和管理者。这样，师傅们就会感受到肩上多了一份责任，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信心。同时，还要签订师徒合同书，师徒自觉按照要求和合同书的规定做好工作。在工作中，对师徒同等对待、同等开展、同等考核，不断扩大导师带徒弟的范围，丰富导师带徒弟的内容；企业则要坚持对导师带徒弟活动进行检查和考核，定时总结、定时评比，认真填写意见，不断完善活动内容。
在这项活动中，要提出明确要求。师傅要毫无保留地把自己的工作经验和知识传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。师傅不但要做好领导的表率作用，成为大家眼里的好领导好上司，更要成为所带徒弟眼里的好师傅。这样，师傅们在兢兢业业干好各项本职工作的同时，有所侧重地教导徒弟，无论工作忙与否，都要坚持带好徒弟，并把自己的一技之长灵活地传授给徒弟。企业和师傅要敢于给徒弟们压重担、分任务。同时，在徒弟的自觉努力下，渐次成长，继而逐渐成为各自岗位上的骨干和中坚力量，独当一面，挑起重任，能够胜任工作，较好地完成各种工作，不断为企业争得荣誉，不断促进“导师带徒”活动取得较好的成果。
四、开展“师带徒”活动的建议
从总体上来讲，“师带徒”活动既发挥
了企业内部培训资源的潜力，又快速提高了青年职工的专业技术素质，相互之间还起到了教学相长的作用，在企业内部形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。从管理角度讲，丰富了企业管理内容，提高了企业培训管理能力。为使“师带徒”活动能有效深入开展，应重点抓好以下环节：
一要抓难点，丰富“师带徒”活动内涵。丰富和完善师徒协议书，对师徒的“责、权、利”作出明确规定，制定明确的培训计划和目标，并在实际工作中按有关规定跟踪、测评、考核、评比。师徒合同期满后，组织考核小组对师徒进行考核，全部合格的师徒将得到奖励，并作为人才评价的基础信息保留；不合格者，将进行下一轮见习，重新签订师徒合同。对于合同期间徒弟在工作上所发生的事故，师傅将承担对等责任；对徒弟在工作中因成绩突出所得的奖励，师傅也应对等享受。
二要抓热点，不断提高青工的技能素养。可举行“争创名师高徒”活动，秉承“师道传承”这一概念，激励师徒们树立“我们一直在努力，我们一直在进步”的思想；可利用企业现有的高技能人才资源培
养年轻的新一代高技能人才，在工作中营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，促进青工在学习中工作、在工作中学习，继而成为报效企业的中坚力量。
三要抓亮点，充分发挥先进导向作用。随着“师带徒”活动的深入开展，可将“师带徒”活动效果纳入企业各类人才评比中，充分发挥优秀、典型的师徒在不同岗位上的示范带头作用，激励新职工主动学习新技术，钻研业务，挑战自我，超越自我。
开展“师带徒”活动是企业加大教育培训力度、实施人才强企战略的重要步骤。人才的培养贵在持之以恒。不仅要持续开展“师带徒”活动，还应通过开展技能竞赛、岗位练兵、青年职工技能互助等活动，不断丰富和充实“师带徒”活动的内容和方式，帮助职工们互帮互学、取长补短，使他们在本职岗位上乐于辅导，迅速提高专业技能，逐步解决企业棘手的高技术和高技能人才断层的问题，在企业努力营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的氛围，为企业始终保持一支年龄结构合理、综合素质较高、业务技能较强的职工队伍，为企业科学发展增添蓬勃活力和强大动力。
（作者单位：漯河卷烟厂）
□程国胜
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