神奇父亲培养出5个博士1个硕士
2007年，蔡笑晚，一个普普通通的父亲在全国悄然走红。他的六个孩子中五个是博士，一个是硕士的教育神话，让他声名远播，被媒体誉为“人才魔术师”。
蔡笑晚说：“如果有一张名片，我一定会在正面印上：蔡笑晚――头衔――父亲；名片的背面印着：长子蔡天文，美国康奈尔大学博士毕业，现为宾夕法尼亚大学最年轻的
蔡笑晚花了6年时间，把自己的教育经验写成新书《我的事业是父亲》，上市不到半月便加印两次；全国各地的家长纷纷把孩子送到他家里，请他当老师。已年过花甲的蔡笑晚不禁感叹：“当医生一辈子都没红火过，当父亲却当红火了！”
一、把培养孩子成才看成是自己的人生事业，把它摆在日常事务中的第一位， 必要时不惜牺牲其他一切。
二、用爱去营造良好的学习和成才氛围，用爱去培养和保护孩子的自尊和自 信。
三、要孩子做到的事必须自己先做到。用斗志去激发斗志，用气概去培养气 概，用道德去感化道德，用对伟大的追求去引导孩子走向伟大。
四、用苦难去磨炼意志，用富有哲理的故事渗透到孩子幼小心灵的深处，培 养其执著的追求精神。
五、用科学方法指导早学、巧学，争取时间；培养自学能力，进行超前学习； 发展优势，培养兴趣；掌握整体，解决局部；抓住要点，放弃细节，保证百分之 八十五。
以下是
一、 九条秘诀：
1、孩子三岁是最重要，要尽早开展早期教育；
2、在孩子 4 到 5 岁时，让孩子接受规范的教育和养成好习惯；
3、当发现孩子智力不俗时，要策划如何利用优势争取时间让孩子进行跳级或者 读少年班，而不是满足于孩子的各种比赛获奖；
4、当发现孩子非常优秀时，要尽量让孩子不露锋芒，保持平静，使他们在没有 压力的环境中轻松地按照自己的愿望去发展自己，而不是到处去证实孩子的优秀， 增加孩子的压力；
5、孩子考上大学，这不过是求学的真正开始，以前的阶段都只是大基础而已， 要为考研和出国以及实现自己伟大梦想做准备，而不是将考上大学作为孩子最后 的胜利而感到心满意足；
6、所有天才都是管教出来的，而不是放任，不能错过最佳教育时期，不能顺其 自然；
7、平常心是一种境界，但也只是勇敢面对各种挫折和短暂的成功而已，不能作 为教育的指导，而是要为孩子树立追求的目标和理想；
8、家庭驾驭要有超前意识和眼界，要学会放弃短期的名誉和荣辱得失，真才实 学和时间才是最应关注的；
9、有梦想谁都了不起，有勇气就能创造奇迹。
二、五个要点
1、家庭教育必须是爱的教育（不是溺爱而是教育的爱）
2、家庭教育必须是快乐的教育（不动物的人转化为社会的人）
3、和孩子做朋友，和孩子保持密切、良好的沟通，不要粗暴的对待孩子，这样 才能了解孩子真正的想法；
4、教会孩子如何做人，早期教育要以非智力素质为培养重点，如行为习惯、道 德素质、心理素质等；
5、坚持（不是一年两年，而是一辈子）。
三、四个注意：
1、教育要走适合自己的路，尽善尽美的方法不可能培养出出类拔萃的人物，特 殊的人物需要用特殊的方法；
2、父母双方必须密切配合才能把自己的孩子培养好（父亲的地位是母亲代替不 了的）——任何事业上的成功都弥补不了自己教育上的失败；
3、父母要为孩子抓住成才路上的每一个关键点；
4、家庭教育必须与学校教育密切配合，和孩子的老师成为朋友，要尊师重教。
四、家庭教育的三个关键词：
1、早期教育：智本能的敏感期为 0——6 岁，从数学开始，培养数学思维并综合 培养其意志、品格、情感、智力；
2、从小立志：确立人生目标和梦想（树立伟大和高尚、拥有开阔的心胸和境界） ——成长的动力； 立志的五部曲：
1）、用励志的、做大事的诗词儿歌渗透到孩子的潜意识之中；
2）、用励志故事来熏陶孩子的灵魂；
3）、营造励志的氛围（父母作为榜样的力量）；
4）、旅游励志（登泰山而小天下、不到长城非好汉等）；
5、家书励志（格局）。
6、培养自学：在 4——17 岁，要把该学的的东西全部学完、学好，其女天西就 是如此。
以下是有关培养孩子自学能力的具体操作方法：
（一）
第一是以前的基础是否扎实，如果连以前后基础尚不扎实，何 来能力去自学后面的课程。
第二是对新事物的兴趣，一般对新事物不感兴趣的孩 子，不大可能自觉地进行超前学习，只有那些对新事物有强烈兴趣的人才具备强 大自学潜力。
第三是对目标有强烈追求欲望，种孩子具备超前学习的强大精神动 力，这动力会转变为一种实际的物质力量，这是我亲身经历的实际体会。
（二）自学能力必须从小开始培养，以循序渐进的方式进行。生活中让孩子 自己独立解决各种问题，读书方面让孩子自己把以前不懂得的地方弄懂和养成预 习功课的习惯这是培养孩子自学能力的三个关键。
（三）发现孩子自学潜力不错的时候，要尽快地制定一个阶段性总体目标， 让孩子有一个追求的方向，这会使孩子产生强烈的兴趣和动力。并把总体目标分 成一个个切实可行的小目标，制成详细时间表，让孩子在一步步完成过程中尝到 成功的喜悦，并从自己的胜利成果中取得进一步学习的动力。
（四）首先选择自己认为最优秀的课程开始自学，因为优秀的课程学起来有 兴趣，而兴趣又会使自学的劲头更大，效果更好。学好这一科之后，你就能以这 一科的经验推广到其他的科目上，千万不要在基础差的课程上先开头。
（五）自学一门课程时，第一遍要尽量抓紧一口气从头至尾学完，这叫初读， 不必多做习题，只做一些课后练习。初读的目的是获得该课程的整体形象。掌握 整体形象之后，第二遍学时就能以整体来理解局部，并能领会出重点和非重点， 理解得也就会比较深透，第二遍读时要多做习题，以巩固所学的知识。第三遍读 时再以局部回到整体，使知识等统化，有一个全面的认识。看任何书都要先认真 地看目录，序言和内容介绍，使自己心中有数，并确定出学习计划。
（六）在自学过程中遇到什么重大的难关或比较枯燥的基础部分不要怕，能 啃多少就啃多少，不能啃的就先搁下来，把那些内容当成公理接受下来、背下来。 大胆地向下冲刺，等学完了下面的东西之后再回头来解决它，可能就很容易了。 华罗庚早就说过，数学上有些问题如果停留在原有基础上是很难弄清楚的，但是 等学习了下一步之后，再解决前面的问题就很简单了。其实其他学科也无尝不是 这样。重要的不要被困难所吓倒，不要半途而废，不要碰到什么问题就问，要尽 量自己专研，自己解决。
（七）在一个阶段性目标范围内，不必追求百分之百完全弄懂，能够真懂百 分之八十五就很不错了。否则会大大地影响自学的速度，而且对总体来说也不会 有好处。这里最重的技巧是分清主次，把主要的彻底弄懂，把次要的暂时放开。 要千万知道懂百分之八十五和一知半解是绝对不同的
（八）就技巧而言，自学必须做笔记。先把书上的重要内容划上红线，在后 把划好红线的部分记在笔记本上，因为光看书是很难记住的，动手对加强记忆有 很大的好处。另外在做笔记的过程中，由于对所学的内容进行了整理，因此会加 深理解。在复习的时候再把笔记本上的重要内容划上红线，把那些尚未熟练的内 容精要记在小笔记本上。最后再把小笔记本上记不住的内容要点抄在小低头上， 把这张小纸头放在口袋里经常拿出来看看，这样很快就把所有的内容记住了。另 外，把一些不懂的东西记在专门的本子上，等学习了这方面的内容后，随时翻开 来，看看哪些不懂的东西可以解决掉，做上记号。
（九）自学过程中做习题不在于多，在于精。一个题目要彻底弄清，解题必 须从一开始就学会规范化，一步一步要清清楚楚，切忌草草图写，认为已经懂了 就可以了。另外要尽量做一题多解，把所学的内容融回贯通。
（十）找一个气概恢宏的人为导师，导师的作用并不在于由他来给你上课， 也不是由他来指导你解难题，而是指导你如何学习，帮助你区分什么是该深入专 研的，什么是可以暂时放过的；什么是重要的，什么是次要的。
（十一）最好有个伴，可以互相比较，相互促进，在比较中可以发现自己的 成绩，产生更大的劲头。另外在比较中也可以发现自己的不足之处，可以及地纠 正。但是，这个伴必须认真学习而且是有志气的人。这样的两个人在一起可以产 生叠加效应，激发出更大的积极性，对自学非常有利。
在立志方面，我们总结出下列几点具体操作经验：
（1）根据我们多年观察的事实表明，在一个充满自私、庸俗的家庭里不可 能培养出一个志向远大、志气高昂的人。所以，作为教育者的家长必须首先教育 好自己。
（2）经常向孩子讲述一些伟大人物的传奇故事，经常教孩子背诵一些伟大 人的诗篇、格言和语录。记得我们经常教孩子们背诵一首古希腊荷马诗中的一段 莫辜负你一片聪明美质， 你须抖搂精神， 留个芳名在青史。
（3）到了高中阶段，我们开始逐步看出孩子发展的大方向，在以前立志的 基础上，让孩子树立一个远大的目标。由于现代科学具有高度精细分科的特点， 除非到了最后阶段，才能选择自己的具体目标。所以，高中，大学阶段所谓的奋 斗只能是一个大概的归类。就这期目标而言，是争取考上理想的大学和研究生。 其实人生的大目标并不要求详细精确，但必须有，而且要高尚、伟大。
（4）大目标确立这后，还不能影响一个人的具体行动，只有把大目标分解 成了一个个中短期的现实可行的具体计划之后才能成为行动的指南。所以，订好 小计划是一项关系到能否实现大目标的重要事项。否则，大目标或人生理想都将 是一句空话。 比如，高中阶段的中期目标有二个：其一是牢固掌握基础知识，全面发展素 质（包括身体素质）；其二是熟练应试技巧，争取考上重点大学。（其实这里的其 二应该放在其一的位置上，也就是说高中阶段的中期目标最重要的是考上重点大 学，其他都次之）。 另外，把每个学期作为短期目标，争取在本学期中如何提交素质并取得优秀 成绩。再细一点可以把每个星期怎样分配时间、怎样自学、怎样复习、怎样应付 考试，怎样安排假期自学和活动等等。总之，要有一份详细的切实可行的具体计 划表。
（5）具体计划订立之后，最重的立即开始行动，决不有订空头计划，决不 能拖延行动，决不能忽冷忽热，更不能一爆十寒。
在培养自信的具体操作方面，我们还注意以下几点：
（1）尊重孩子：任何有孩子的事，不管是生活方面还是学习方面，都要尽可能听从孩 子自己的意见，即使我们认为是不正确的，也要尊重他的想法，给一诚恳的解释，从不粗暴 地予以否定。
（2）让孩子带路，每次出门，不管是拜亲访友还是外出旅游，总是让孩子走在前头， 为我们带路。
（3）除非对号入座，一律挑最前面的位置坐。不论是开会、听课、看演出都紧持这样 做。
（4）经常有意识地与孩子争论问题，自己站在错误的立场上，让孩子在争论中取胜， 然后及时表扬鼓励。千万不能老是让孩子输，更不能在日常生活的争论中以老压小，使孩子 难堪。
（5）练习当众发言，培养当众辩论的能力。
（6）经常练习正视别人，用有力的眼光逼视对方，并且保持笑容。
（7）保持良好的走路姿势，昂首挺胸，两眼看向远方；经常有意识地把走路速度加快。
（8）经常用暗示方法，使孩子相信自己是个特殊人物，将来必定有出息，这样能使孩 子经常保持良好的自我感觉，而且对自己也会有较严格的要求，这对培养孩子的自信确有很 重要的作用。
（9）即使遇到最大的失悟（比如高考落榜），也不能用严历惩罚教训。相反，应该加以 特别地关怀和安慰，还要用暗示的方法使孩子相信天无绝人之路。并用塞翁失马的故事来开
导，使孩子相信有时坏事会变成好事。我们的孩子在成才的路上也曾经经历过几次山穷水尽 疑无路的时刻，我们就是用这种方法度过难关；赢来了柳暗花明又一村的境界。老五天君因 为半分之差进不了上海交大少年班，但由于在我人的关爱下，保住了自信，后来通过努力考 上了中国科技大学研究生。
（10）尽量找出优点及时于鼓励，这不仅对一般孩子有效果，即使是优秀的孩子也很需 要鼓励。天才也需要从自已的成果中获取进一步发展的功力，如果自己的成果得不到及时的 承认，天才也会因为缺乏功力而枯萎。对那些较差的孩子来说，更需要用这种方法来培养他 的自尊和自信。 用爱去培养和保护孩子的自尊和自信，让孩子一辈子保持着征服者的感情、保持对成功 的信心。
道德教育的责任必须由家庭来承担，但是这个担子并不轻松，而且有许多方法 和技巧的问题，下面淡淡我们多年来的一些实践经验：
（1）道德教育不是通过简单的说教就以培养好的，而必须由家长多年的行为身教感化 出来。也就是说必须用道德感化道德。要孩子诚实自己必须不撒谎；要孩子不偷自己必须不 盗；要孩子不抽烟，自己必须不抽烟；要孩子不赌博，自己必须不赌博。总之一句话，要孩 子做到的事，自己必须首先做到。
（2）道德教育越早开始越好，孩子在学会前已开始形成道德坏形，因此在孩子出生之 后到入学之前这段时间内必须重视道德和习惯的培养。否则很我坏习惯染上之后就很难纠正， 成为终生的恶性习。 大多数家长往往是在孩子有了坏习惯之后再进行教育，而不是防患于未然，在孩子尚未 染上恶习之前没法加以杜绝。这种再教育所需要的力度，往往比事先正确引导所需要的力度 大上几倍甚至几十倍。比如，一个没有撒谎习惯的孩子，引导他诚实守信用是很容易的事， 但是，如果此时没有注意这方面的引导，等到他有了不诚实的习惯之后，再加以纠正就相当 困难了。赌博、抽烟、偷窃的行为，更是如此。
（3）所谓道德教育就是让孩子的言行适应社会俗成的规范和国家订立的法则。因为社 会规范和法制条款总带有对个人言行的某些限制，因上道德教育必然带有某种强制性。为了 使这种强制性能够为孩子所接受，首先必须让孩子懂得究竟有那些行为规范和法制条款。所 以在身教的同时必须说早开始说教，尽早各种形式以孩子进行行为规范和法制常识教育。使 他们从小逐步懂得在这个世界上生活的游戏规则。 古代的圣贤早已考虑到道德早期说教的重要必，因此编著出大量适合于是早期教育的诗 文，例如《三字经》、《弟子规》、《以广贤文》、《幼字琼林》、《朱子家训》等等。其中都有很 多关于道德行为规范教育的篇幅。我立孩子开始口语教育时就教他们背这些诗文，例如《三 字级》中 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 李九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，知让梨。弟子长，宜先知。 这些简单的句子很容易被孩子接受，久而久之就自然成了行为的准则。 稍长以后，我们开始向孩子讲述一些法制常识，并经常讲一些法制故事，逐步培养法制 观念。
（4）道德教育以孝为先：我们很难想像一个不懂孝道的孩子，将来会对国家、对社会 作出大的贡献；更难相信一个连父母不尊敬的人，会有很高的道德素质。因此，我们在孩子 的道德教育方面，把“孝”摆在首要的位置上。孩子是在父母和上辈的关爱中长大的，所以 “孝”这个概念孩子很容易接受。在孝的基础上很容易进行其他道德教育。“孝”是对父母
之爱的回报，其他一切道德情操是“孝”的变种，光宗耀祖思想是孝的直接派生物，而其他 一切伟大理想都是只光宗耀祖思想的变种。
（5）亲贤人、避小人：孩子道德素质的培养除了家庭这个最重要的环节之外，与孩子 接触的人对孩子道德的发展也有至关重要的影响。人们常说近墨者黑，近朱者赤，就是这个 道理。孩子小的时候，可塑性很大，特别容易接受坏的影响。所以，在孩子成长过程中千万 不能让他与道德素质很差的人为伍，否则很容易染上恶习终生难改。
在培养孩子的恒心和毅力的具体操作方面除了自己带头以身作则之外，还特别 注意以下几点：
（1）从小培养孩子从头至尾完成一件事情的能力和习惯：在学习或生活中的任何一件 该做的事情，我们都严格要求孩子有始有终地按预定计划完成，绝不允许半途而废。这种能 力必须从小培养，长大之后，成了习惯，就难以更改了。 完成能力和习惯是人一项很重要品质，现实生活中有很多缺乏恒心和毅力的人，做事往 往半途而废。因为从小没有严格要求，做任何事情一遇到困难就没有坚持下来的习惯，达到 很小的高度，就心潢意足。这是读书成才的大忌，这种人达不到高的档次。
（2）培养责任感：做什么事情都必须让孩子负责任。不用负责任的事情，不可能有恒 心和毅力去完成它。因为反正没有责任，对他来说就不存在紧迫感。 现在很多家长都对孩子这么说：“书读得好不好是你自己的事，与我们无关，读得不好 你自己没前途，将来吃苦头。”其实这种说法很不好，是把孩子的心给推远了。我们必须让 孩子明白，书读得好，不仅是对自己负责，也是对父母负责，更是对社会对国家负责。这是 从小培养孩子做人的责任感。在责任感的驱使下，孩子才会有恒心和毅力去完成他的学业， 才会在漫长的成才路上坚持到底。
（3）“有了伟大的目标，你就会把艰苦的劳动当作休息”。伟大而明确的目的性是产 生恒心和毅力的根本基础。如果读书的目的性尚不明确，何来的恒心和毅力去忍受二十多年 的寒窗之若。因此，必须把整个人生过程的映象放大清楚，让孩子知道读书在其中处在怎样 的位置上，使她懂得读书对人生是何等的重要，特别是当今的高科技社会，如果没有把书读 好，将来就没有你的位置。
（4）在引导孩子读书成才的过程中，千万不能让孩子有被迫的感觉，要处处培养孩子 的主动性。任何被迫的感觉，都会使孩子产生逆反心理，造成一种可怕的恶性循坏。在逆反 心理驱使下，非但没有恒心和毅力可言，就连眼前的积极性也受到抑制。在商量任何事情时， 特别是学习方面的事情，都要尽量引导孩子自己得出结论，然后让孩子自己主动去做。 （5）想获得强大的毅力要多与有毅力的人接近，尽量避开那些意志消沉的人，办事不 要和态度消极的人商量，这些人总是提出许多反面的理由，促使你后退。并提出“高明”的 见解来否定你的追求，使你变得动摇起来，最后化解了你的恒心和毅力，若遇到困难曲折， 就可能被拖下水。
（6）让孩子长期坚持某项体育活动或洗冷水澡，最好自己带头，一年四季春夏秋冬从 不间断，每天按时进行，不得以任何借口改变。这不仅可以锻炼身体，而且能够磨练意志、 培养毅力。
（7）立志和自信是恒心和毅力的前提，胸无大志或缺乏自信的人不可能有强大的恒心 和毅力。这些非智力素质是相互牵连、相辅相成的，必须同时予以关注。 美国《成功学》的创始人希尔拿破仑说：“自然经常是先给某些人重重的一击，让他们 倒伏在地，看谁能爬起来再投入人生的战场，那些毅力强大的勇敢者，就被选择为命运的主 人。”
优秀的孩子是这样培养的___ 教育专家给家长的100条建议！！！教育篇：
1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。
11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。
13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。
14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。
15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？
19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！
20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。
21．从来不说孩子比别的孩子差。
22．绝不用辱骂来惩罚孩子。
23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。
24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。
25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。
27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。
28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。
29．让孩子正确树立心目中的偶像。
成长篇：
1．给孩子一些私人空间。
2．给孩子选择的机会和权利。
3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。
4．让孩子做想做的事。
5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
7．认真地对待孩子提出的正经问题和看法。
8．把孩子当作成人一样，和他平等相处，把孩子当成自己的朋友。
9．及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
10．记得对孩子说：我爱你，你是我的宝贝！
11．记得经常的亲吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的头，让他（她）知道你的爱！
12．随时关注他（她）的进步，并也让他（她）自己知道自己的进步！及时发现孩子的点滴进步，懂得赏识孩子。
13．多与孩子孩子沟通，了解孩子，与孩子同行。
14．不要给孩子贴上“笨”的标签。
15．家长要耐心地倾听孩子的烦恼。
16．要学会真诚地赞美孩子，而不是像对宠物一样说句“你真聪明”。
17．让孩子经常有机会和他的同伴在一起。
18．关心孩子的身体健康，更关注孩子的情感需要。
19．先成人再成才，教育的根本目标是培养人，一个健全的人。
20．在生活中创设一些困境，和孩子一起度过。
21．鼓励孩子尽量不依赖成年人。
22．了解孩子有哪些朋友，这很重要。
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