——石峰
练字，长期以来都没有引起足够的重视，以至于中小学生整体书写水平越来越差。很多家长认为，只要学好文化课，字写的好坏不重要，但从来没有认真思考和观察一下，字都写的歪歪扭扭，杂乱无章的学生有几个成绩好的？认真规范的书写，是学习的基础，失去了基础，学习便成了无本之木。就中小学生练字的必要性，我在这里阐述以下三点：
首先，良好的书写习惯，可以端正学习态度。
著名作家、教育家叶圣陶先生曾经说过:“我们不要求每个学生都成为书法家，但必须要求把字写的清晰、美观”。练字，不仅可以提高书写技能，而且在练字过程中，还可以培养学生的毅力和韧性。学习传统文化，提高审美能力等优良品质和综合素养，这种优秀品质将会使其受益终生。单从学习层面上讲，规范的书写是学习各门功课的基础，良好的书写习惯会潜移默化成良好的学习态度。写字好的孩子会经常受到老师的夸奖，写一幅漂亮的作品挂在家里，也会受到亲戚朋友的赞扬，无形中增强了学习兴趣，树立了学习自信心。小学阶段尤为明显，作业，试卷书写规范工整的学生，学习成绩都很好。
第二，练字，是提高语文的捷径
如果说练字对哪一门功课 如果说练字对哪一门功课最能带来直接帮助，那就是语文了。随着大语文时代的来临，得语文者得高考成了现实，在高考语文150分的总分中，80%以上的分数来自课外知识，所以仅靠课堂教学水平，远远满足不了高考拿高分的需要。语文重要，但成绩提高也难，如果小学和初中没有学好，高中基本不会再有明显提高。坚持长期大量的课外阅读，是学好语文的唯一途径。但把枯燥的阅读长期坚持下去很不容易，更不要说认真阅读了，这让所有语文成绩差的学生、家长甚至老师束手无策。可他们恰恰忽略了通过练字来提高语文成绩，不仅仅是一举两得，而且还是捷径中的捷径，读写结合，相互调节。
实践证明，经常练字可以培养学生对语文的兴趣，激发对语言文字的发散性思维能力，从而提高学生的想象力和写作能力。用漂亮的字体抄一句名言、一幅对联、一首诗、一篇古文、现代小品文等等，在练好字的同时又积累了大量的语文知识和写作素材，这不正是学习语文的好方法吗？
从古至今，凡是真正的书法家，就语文素养而言，都能称得上文学家，至少是半个文学家。即使长期坚持练字的书法爱好者，语文素养也没差的。天下第一行书，王羲之的《兰亭序》，抛开书法不谈，仅从文学层面而言也称得上千古经典；天下第二行书《祭侄文稿》的作者，唐代大书法家颜真卿也写下了一大批高水平的诗文，比如被我们熟知《劝学》:“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟″；天下第三行书《寒食诗帖》作者，宋朝苏东坡就更不必说了，他的诗文历经千年，常盛不衰。这充分证明书法和语文的紧密性。练字，是对文字认真的写；语文，是对文字的读和写，而写比读记的更牢，理解的更深，所以练字和学语文从本源上说就是一回事。
第三，练好字，高考多得20分。
听起来有点夸张，其实我说的还有点保守！
原则上说，高考中卷面书写整洁规范不加分，卷面脏乱肯定扣分，三两分很正常，字写的不规范无法识别，和错别字一样要扣分。有些学生高考分数出来后，往往比预估的分数相差不少，书写不规范便是其中失分原因之一。
有专家做过这样一个实验，把一篇50分的作文，让5个学生各抄一遍，分别让5个老师阅卷，最高和最低竟然差了十几分！当然写字好的分最高。而这十几分在河南这种高考大省，可以甩掉两万以上竞争者。
古诗文也是语文高考中的重点、难点，占四十分左右，而对一个有练字习惯的人来说，平时书写最多的就是古诗词，“书读百遍，其意自见″，更何况认真书写百遍呢？有了这些积累，在古文这一难点上，你至少甩开别人8到10分以上。
最近两年，北京、上海的高考都有10分的书法特长加分，这离我们还会远吗？
所以，聪明的家长会让孩子在小学阶段至少练三年字：
1、小学课程少，有充足的时间练字。
2、小学阶段没有太多错误的书写习惯，有利于学用转换。
3、一劳永逸，养成良好学习态度，更不用再为语文书写而烦恼。
石峰，笔名石大千，书法家，诗人。
高级书法培训师，国学讲师，大千书院创办人。
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