第二单元第六课苏辙《文氏外孙入村收麦》更换为为杨万里《插秧歌》。
修改前选文：
文氏外孙入村收麦
苏辙
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
修改后选文：
插秧歌
杨万里
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
1.第一单元 (单元学习任务)调整“去欣赏这首词”调整为“来欣赏这首词"
原表述：还要注意感受词作的意境，抓住“红遍”“尽染”“碧透”等富有表现力的词语去欣赏这首词。
修改后：还要注意感受词作的意境，抓住“红遍”“尽染”“碧透”等富有表现力的词语来欣赏这首词。
2.《喜看稻菽干重浪》调整
(1)“这片几百亩大的试验田” 调整为“这几百亩试验田”
原表述（第一段）：袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨国水渠，迈步走进田间。
修改后：袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。
(2)“在他决定..... 调整为“他在决定......”
原表述(第二节第一段)：在他决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。
修改后：他在决定选择水稻杂种优势利用作为自己的攻关方向时，并不知道世界上已有美国、日本等国的科学家从事过研究，但没有成功。
(3)原表述（第四节第六段）：“有人统计过，由于杂交水稻的研究成功，开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃，杂交稻比常规稻增20%左右，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。1976—1999年， 年增产的稻谷可以养活6000万人口”
调整为：“杂交水稻的研究成功开辟了粮食大幅度增产的新途径，大面积推广给我国水稻生产带来了一次飞跃。有人统计过，杂交水稻比常规稻增产20%左右，1976- 1999年， 每年增产的稻谷可以养活6000万人口，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献。
3.《“探界者”钟扬》调整
(1)原表述（第二段）：钟扬发现了它。他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。
调整为：钟扬团队发现了它。他把拟南芥栽种在自己位于西藏大学安置房的后院中，把它做成标本带回了复旦大学。
(2)“1977年” 调整为“1978年”（第一节第一段）
原表述：1977年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式……
修改后：1978年，湖北黄冈一所中学的大操场上举行隆重的欢送仪式……
(3)“中国科技大学” 调整为“中国科学技术大学"（第一节第二段）
原表述：在与父亲赌气的同时，钟扬参加了中国科技大学少年班的考试。
修改后：在与父亲赌气的同时，钟扬参加了中国科学技术大学少年班的考试。
(4)“他不安分的人生” 调整为“他‘不安分’ 的人生”（第一节第三段）
原表述：这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他不安分的人生。
修改后：这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生
(5)“武汉植物所”调整为“武汉植物研究所”（第一节第五段）
原表述：1984年，钟扬被分配到中国科学院武汉植物所工作。
修改后：1984年，钟扬被分配到中国科学院武汉植物研究所工作。
(6)“对于‘种子’ ”调整为“对于种子”（第二节第三段）
原表述：尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。
修改后：尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于种子却一点也不将就。
(7)“植物学家的 ‘无人区’——西藏”调整为“气候恶劣、 人烟稀少的青藏高原”（第二节第三段）
原表述：为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了植物学家的 “无人区”——西藏。
修改后：为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、 人烟稀少的青藏高原。
(8)“他收集……” 调整为“他和同伴收集了……”（第二节第四段）
原表述：他收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。
修改后：他和同伴收集了上千种植物的4000万颗种子，占到了西藏特有植物的1/5。
(9)“西藏特有植物”调整为“西藏高等植物”（ 第二节第四段）
原表述：……占到了西藏特有植物的1/5
修改后：……占到了西藏高等植物的1/5
(10)“钟扬的主业”调整为“钟扬的‘主业’”， “他最爱的副业” 调整为“他最爱的‘副业’”（第三节第三段）
原表述：如果说，采种子是钟扬的主业，那么科普则是他最爱的副业。
修改后：如果说，采种子是钟扬的“主业”，那么科普则是他最爱的“副业”。
(11)“寻找图文写作顾问‘操碎了心’”调整为“寻找图文写作顾问操碎了心”（第三节第四段）
原表述：在自博馆建设期间，设计院展览设计部主任为寻找图文写作顾问“操碎了心”。
修改后：在自博馆建设期间，设计院展览设计部主任为寻找图文写作顾问操碎了心。
(12)“在学校开设……”调整为“在学校创立了……”（第三节第十二段）
原表述：在钟扬的鼓励下，同学们在学校开设了“学与做科学社”。
修改后：在钟扬的鼓励下，同学们在学校创立了“学与做科学社”。
(13)“但对于他个人……”调整为“对于他个人……”（第五节第三段）
原表述：但对于他个人来讲，生命的意义是什么？
修改后：对于他个人，生命的意义是什么？
4.第二单元(单元学习任务)调整
(1)“生活中无处不在。选择一份 ……”调整为“生活中无处不在。一些重大事件，如党的十九大召开、新中国成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新闻报道的焦点，会涌现大量新闻作品。选择一份……”
原表述：我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。选择一份报纸或一个新闻网站……
修改后：我们每天都会接触各种新闻，新闻在生活中无处不在。如党的十九大召开、新中国成立七十周年、防控新冠肺炎疫情等，都是新闻报道的焦点，会涌现大量新闻作品。选择一份报纸或一个新闻网站……
(2)“评选出消息和通讯各一篇" 调整为“评选出一篇优秀新闻作品”
原表述：每个小组按照标准评选出消息和通讯各一篇，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。
修改后：每个小组按照标准评选出一篇优秀新闻作品，合作撰写一份推荐书，阐述推荐理由，与新闻作品一起在全班展示、交流。
(3)“救死扶伤护佑生命的医生"调整为“抗击疫情护佑生命的医护人员”（第四部分）
5.《乡土中国》调整
原表述：此书的写作，缘起于20世纪40年代后期作者在西南联大和云南大学讲授“乡村社会学”课程的经历。
修改后：此书写于20世纪40年代后期，缘起于作者在西南大学和西南联大讲授“乡村社会学”课程的经历。
6.《师说》文章“课下注释”
(1)注释⑭
原注释：⑭【师者，所以传道受业解惑也】老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。所以，用来……的
修改后：⑭【师者，所以传道受业解惑也】老师，是依靠他来传授道、教授学业、解除疑惑的人。所以，用来……的、凭它(他)来……的
(2) 注释⑯
原注释：⑯【其为惑也】那些成为困惑的问题
修改后：⑯【其为惑也】它们作为疑惑。其，它们，指不跟从老师学习而遗留下的问题
7.《反对党八股(节选)》调整
“学习提示”部分“毛泽东同志”调整为“毛泽东"
原表述：《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。
修改后：《反对党八股》是毛泽东于1942年2月8日在延安干部会上的讲话。
8.《登泰山记》文章“课下注释”
注释⑱
原注释：⑱【齐河、长清】齐河县、长清县，都在山东省
修改后：⑱【齐河、长清】清代县名， 今属山东
9．《鹊桥仙》文章“课下注释”调整
注释①“卷上”调整为“卷中”
原表述：选自《淮海居士长短句笺注》卷上（上海古籍出版社2008年版）
修改后：选自《淮海居士长短句笺注》卷中（上海古籍出版社2008年版）
联系客服
