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★知识划重点★
图文转换是语言表达运用的综合性题型，要求考生能够将所给的直观图表转换为合理的文字表述，主要考查对所给信息作全面、准确、简明、有条理的转述能力。
一、图片解读类
图文转换题中图片解读是要求考生对徽标、图片、漫画等非文本信息用文字进行转述的试题。
（一）徽标图徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含意。因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。
（二）图片（摄影作品）图片，能直观、形象、生动地表情达意。描述图片内容、揭示画面的内涵，能够体现考生鉴赏、表达能力。而所选的图片题材，往往是蕴含着时代精神和人生价值观，该类题型在考查考生语言表达能力的同时，也考查着考生对价值观和人生观的认识和判断。
（三）漫画漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画艺术，它通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。命题一般会从如下几个角度入手：概括寓意，拟加标题，介绍或描绘画面内容等。
二、数据分析类(表格、柱状图、折线图、饼状图等)
（一）柱状图柱状图用条柱来直观反映某一事物或某些事物的数据变化或比较，反映一定的发展趋势或规律。解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。
（二）曲线图曲线图以曲线的上升或下降来表示统计数量的增减变化。读图时要注重整体阅读，先对材料有一个整体的了解，把握大方向。要明确纵轴、横轴所标注的项目，要抓住曲线变化的规律。
（三）扇面图扇面图也叫饼状图，显示一个数据系列中各项所占比例的大小，直观形象。饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比。解读饼状图时首先要弄清比较对象、比较角度及项目、各种数据及变化特点等，再依据题干要求从图表中选择相关信息进行分析、归纳，形成答案。
（四）表格表格是表现数字资料整理结果的最常用的一种形式，由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料，一般由表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，统计表的下方有时会有表外附加信息。将表中信息转化为文字信息时要认真阅读表头（总标题）、行标题、列标题和数字资料四个主要部分，从而形成整体认识。
三、结构解读类(树状类、流程图)
（一）流程图流程图的各项活动有明确的行进程序，一般用箭头按序依次标示活动项目的先后顺序，这类题目来自生活实践，可联系生活经验来帮助理解。
（二）树状图树状图，亦称树枝状图，是直观表示相关事物层次结构、相互关系的图形。转述时注意层次和关系。
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★练习划重点★
1．下列诗句中，与右图漫画的情境最吻合的一项是（ ）
A．月上柳梢头，人约黄昏后。
B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。C．疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。D．欲知别后思今夕，溪水东流是寸心。
【答案】D【解析】漫画题要看画中的组件和细节、神态等。画中明月高悬，人凭桥看溪水东流；D项今夕对明月；A项不是柳树；B项没有鸟，也不是山涧；C项写的是梅花，所以只能选D项。
2．给下面这幅漫画起一个标题，最合适的一项是（ ）
A．烛光里的温暖B．21世纪“卖火柴的小女孩”C．办法总比困难多D．眼界有多大，世界就有多大
【答案】D【解析】本题考查学生解读漫画的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“给下面这幅漫画起一个标题，最合适的一项”，然后观察漫画的组成部分，确定漫画的主体和漫画中夸张变形的部分，最后围绕漫画的主体和主题进行选择。从图上来看，漫画由人、火堆、残破的梯子和外面的天空等几个部分组成，漫画中的人身处黑暗的环境之中，为了得到光明，把通往外面世界的梯子拿来取火，得到眼前的光明，却不知道从梯子可以爬到外面，可以得到更多的光明，这说明人由于眼界的局限，只看到眼前的世界，漫画说明一个人的眼界有多大，世界就有多大；从情感色彩来看，漫画的作者对于这个人的做法应是否定的。AC两项情感色彩与漫画不合，且“烛光里的温暖”偏离了漫画的中心所在，而“办法总比困难多”忽略了拿梯子来生火照明会带来的后果，且并没有真正的解决问题；B项，“21世纪‘卖火柴的小女孩’”也是只关注人取火这一部分，而忽略了梯子和外面的世界这些内容。故选D项。
3．某中学就在校学生阅读情况进行了调查，调查情况如下：
读书兴趣及占比读书计划及占比关注点及占比读书笔记及占比
浓厚13%有计划11%写得怎样10%每读必做0%
一般48%有时有计划32%怎么写的14%凭兴趣做24%
无兴趣39%没有计划57%写了什么76%从不做76%
根据上面的表格，简要概括本次调查反映出的问题。概括时不得出现数据，不超过50字。
【答案】当前大多数中学生对读书缺乏浓厚的兴趣和整体性计划，读书时大多只关注图书内容，很少做读书笔记。【解析】本题考查学生图文转换的能力。首先把握图的类型，本题所给的图是表格；然后根据题干和表头文字把握调查的具体内容，如本题根据“某中学就在校学生阅读情况进行了调查”可知，这一表格调查的内容是在校中学生的阅读情况；接着分析表格中的具体内容，重点抓最大和最小的数据，表格共调查四个方面内容，“读书兴趣”“读书计划”“关注点”“读书笔记”，从“读书兴趣”角度来看，重点抓一般和无兴趣的，可以看出当前大多数中学生对读书缺乏浓厚的兴趣，从“读书计划”角度来看，重点抓住没有计划，可以看出没有计划的占一半以上；从关注点来看，更多的人关注书中写了什么，而对于写得怎样或者怎么写，则不感兴趣；从“读书笔记”角度来看，多数不做读书笔记；最后根据题干的设题要求答题，“根据上面的表格，简要概括本次调查反映出的问题。概括时不得出现数据，不超过50字”，考生可以结合前面数据反映出的问题进行概括。
4．下面是一种依靠互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机的使用流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。
【答案】市民点击回收机屏幕，从纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物中选择可回收垃圾类别，并投入相应的回收箱。回收机经过称重或计数得出环保金额，市民可通过扫描二维码收款。当回收箱集满后，系统平台会通知相关人员来清运。
【解析】此题是一道流程图的语言表达题，作答流程图类试题，首先要找准流程图表述的主题，然后从流程图箭头的指向上去进行语言描述，注意文字表达的流畅性。解答本题时，先关注题干所给文字的关键处“互联网终端和物联网支持的智能垃圾分类回收机”，要注意所给图形的构图特点，提取重要信息并按一定规律形成文字，从最左方开始，市民、屏幕、可回收垃圾方块中的纸类、金属、塑料、玻璃、纺织物都属于关键环节，不能遗漏，带箭头的横线展示了整个环节的不可遗漏性。最后，要注意字数限制。
5．清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。（不超过80个字）审美选择 改造加工 形诸画卷
【答案】现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。
【解析】本题考查图文转换能力本题注意箭头指向，应该按照由左到右顺序来表达，需要理解“现实之竹”“眼中之竹”“胸中之竹”“画中之竹”的意思，即（1）创作前的现实储备——素材，（2）要有一双善于发现的眼睛激发灵感，找到对象，（3）艺术源于生活又高于生活，（4）完成作品成就佳作。
6．下面是某老师给学生讲解的抒情方式架构图，请以“间接抒情”为陈述对象，介绍该图的基本内容。要求：内容完整，语言表述准确、简洁、连贯，不超过80个字。
【答案】示例：间接抒情，是相对于直接抒情而言的一种抒情方式。它主要包括叙事抒情和写景抒情两种形式。而在写景抒情层面，常常会以触景生情和寓情于景两种形式存在。
【解析】本题考查图文转换的能力。本题中，要求以“间接抒情”为陈述对象，就要围绕“间接抒情”来展开介绍。从抒情方式上来说，“间接抒情”与“直接抒情”并列，它是相对于直接抒情而言的一种抒情方式。从内容上来说，根据“间接抒情”上的箭头方向，它主要包括叙事抒情和写景抒情两种形式。根据“写景抒情”上的箭头指向，可知在写景抒情层面，常常会以触景生情和寓情于景两种形式存在。
7．请为下面漫画拟写题目（不超过8个字），并写出漫画寓意。
题目：________________________________________寓意：________________________________________
【答案】盘根错节，人机难离 手机已经生根于身体，人已经异化为手机的奴隶。 【解析】此题考查运用简明、连贯、准确、鲜明的语言进行图文转换的能力。本题漫画，画面上是一只手拿着一部手机，从手机的底部生出许多植物一样的根须，根须向下方人的手腕部分延伸，将人的手腕牢牢缠住。反映的是现实中人对手机的依赖，人离不开手机，手机的负面作用。
8．根据流程图所提供的信息，在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体（每处不超过15个字）。
张生：你好，我正在罗马旅行，我的护照丢失了，我应该如何补办护照呢？使馆客服：你好，①_____？不同的情况补办方式不一样的。张生：噢，我是自由行旅客。我应该怎么办呢？使馆客服：②______。张生：我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？使馆客服：③_____。张生：好的，谢谢！
【答案】①你是旅行团成员还是自由行的旅客呢？ ②你应该在当地警察局报警备案并开具证明 ③你带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取 【解析】本题考查的是补写语句和正确运用语言文字准确表达的基本能力。本题：查看流程图，“护照丢失”的分支有两个，一是旅行团队成员，一是自由行旅客。再看文段中张生的回答“我是自由行旅客”，可知第一处应该补写“你是旅行团成员还是自由行的旅客呢？”；第二处依据张生问“我应该怎么办呢？”客服的回答应该顺着“自由行旅客”的箭头接着往下走，应该补写“应该在当地警察局报警备案并开具证明”；第三处依据张生问“我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？”，再查看流程图最后两项补写“你带着护照丢失证明来使馆办理，15日后即领取”。
9．阅读下面这幅图，写出构图元素和寓意。要求：语言通顺、准确。
（1）构图元素(不超过25个字)；（2）寓意(不超过25个字)。
【答案】（1）构图元素：铁笼里戴着口罩的人、笼外的野生动物。（2）寓意：人与动物(自然界)应和睦相处，否则必将受到自然界的惩罚。【解析】本题考查图文转换的能力。这幅图中，以铁笼子为分界，笼内是戴着口罩的人，笼外周围有准备攻击铁笼内人群的蝙蝠、老鼠等野生动物。从这幅图中，可以看出，人类和以动物为代表的自然界处于对立的状态，没能和谐相处，最终的结果就是如董卿说到的“枪响之后没有赢家”，人类受到自然界的惩罚。另外，在作答时需要注意字数限制。
10．下图是某地肉牛生态养殖循环经济流程图，请将其转换成一段文字介绍，要求内容完整，表述精准，语言连贯，不超过100字。
【答案】示例一：农户养牛可以获得畜产品，牛粪可以成为生产沼气的原料；沼气能为农户提供燃气和照明，沼液、沼渣等又可以成为农作物的肥料；农作物为农户提供粮食，同时秸秆又可以作为牛的饲料。示例二：农户种植农作物获得粮食，农作物秸秆可以作为牛的饲料；牛为农户提供畜产品的同时，其粪便又成为生产沼气的原料；沼气能为农户提供燃气和照明，沼液、沼渣等又可以成为农作物的肥料。【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。这是一道图文转换题。解答此类题目，应当先对图文等资料有一个整体的把握，然后认真研究其特点或规律，理清事物之间的关系，最后依照题目要求用简明、准确的文字把内容完整地表述出来。要求介绍的是“某地肉牛生态养殖循环经济流程图”。图中有四大主要概念，“农户”“养牛”“沼气”“农作物”，考生把材料中的这几个关键词放人语段中，同时需要把握好这几个概念的关系，图中的箭头符号考生要特别注意。“养牛”“农作物”“招气”的箭头都指向“农户”，表明这几样事物给了农户利益，而“养牛”指向“沼气”则是牛粪可以生产“沼气”，“沼气”指向“农作物”则是“沼液”“沼渣”可以做“农作物”的肥料，“农作物”指向“养牛”则是“秸秆”可以为“养牛”提供饲料。考生明确其中的关系，将句子加以连缀即可。
