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【 吸引孩子合作需要接纳情绪、理解感受，注意沟通技巧及表扬和批评的方式。】
作为一本深受欢迎的亲子教育读物，《如何说孩子才肯学》这本书所提出的沟通技巧非常实用，能够有效地激发孩子的学习兴趣，激励他们实现自我约束与自我成长。
书中明确指出：要让孩子主动学习，需要帮助他们处理干扰学习的情绪，通过理解孩子的感受带给他们思想上的安全感，从而让孩子能够专注于学习。而在与孩子进行沟通时，可以采用描述问题、表达感受、客观提示以及游戏的方式，让孩子乐于接受建议。当我们表扬孩子时，要尽可能详细地描述并肯定他们的优点，而批评时则要轻描淡写，只客观描述问题而不进行评论。
两位作者阿黛尔 · 法伯和伊莱恩 · 玛格丽有多年的教育经验。凭借对孩子的真诚与对教育的热爱创作出的 “如何说” 系列亲子教育丛书，已成为全球最畅销的家教书系，销量超过 700 万册，被翻译成 30 多种文字。他们在书中所传授的沟通技巧已令无数家庭轻松实现良好的亲子沟通，深受读者的喜爱。
你将听到：
1. 在孩子出现干扰学习的情绪时，老师或家长应该采取怎样的沟通技巧？
2. 如何吸引孩子的注意力，让他们乐意与你合作？
3. 表扬和批评孩子的技巧有什么不同？家长应该有怎样的侧重？
关于作者
阿黛尔 · 法伯，纽约大学教育学硕士，曾在纽约市高中任教 8 年，国际著名亲子沟通专家。伊莱恩 · 玛兹丽施，专业画家和作曲家，国际著名亲子沟通专家。两位作者均师从于著名儿童心理学家海姆 · 吉诺特博士，并已被收录于美国名人录。
关于本书
《如何说孩子才肯学》被美国《儿童》杂志评为 “家庭教育年度最佳图书”，中文版于 2008 年首次出版。这本书和作者的《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》《如何说孩子才能和平相处》，以及《解放父母，解放孩子》，共同构成《如何说》系列亲子教育丛书，目前在全球的总销量超过 700 万册，被翻译成 30 多种语言，成为全球最畅销的家教书系，改变了无数个家庭的相处模式。在这本只有 10 万字的小书中，作者通过构建丰富的对话场景，并辅以有趣的卡通漫画，轻松地解决了父母和老师在教育中所面临的种种难题。无怪乎读者们称其为亲子沟通的 “圣经”、家长和老师的必备之书。
核心内容
阿黛尔 · 法伯和伊莱恩 · 玛兹丽施在书中提出，只有接纳孩子的情绪、理解他们的感受，才能排除干扰，让孩子快速进入学习状态。在和孩子进行沟通时，我们可以描述问题，表达感受，给孩子提示，或者采用游戏的方式去化解矛盾，掌握了这些技巧，孩子就会积极地与家长合作。除此以外，家长和老师还应该注意，表扬孩子时不要贬损，批评孩子时不要伤害。
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一、如何处理干扰学习的情绪
不管是在学校还是在家里，孩子的学习常常会受到一些看似不重要的因素的干扰。如果我们忽视这些情绪，孩子内心的委屈得不到解决，就会变得烦躁不安，无法进入正常的学习状态。即便孩子的行为是完全错误的，也要先从接纳他们的情绪开始，让孩子感觉到自己是被理解的，只有这样，他们才能专注于学习本身。
具体的解决办法是：不要轻易否定孩子的情绪，试着去表达他们的感受，而不是随意地进行批评或给出忠告。
在接纳孩子的情绪时，我们需要在他们的情绪和行为之间划定一条明显的界限，并让孩子明白：他们有权表达愤怒，但没有权利伤害别人，无论是在身体上还是在情感上。
二、吸引孩子合作的一些技巧
1. 描述问题
简单地描述问题，能让孩子的注意力集中于问题本身，孩子也会更愿意对他们的行为负责。
2. 表达感受
对于性格比较粗线条的孩子而言，有时候只是描述问题并不足以让他们认识到问题的严重性，这个时候就需要表达感受。由于感受是私人的，也是别人所无法衡量的，所以当我们在表达自己的感受时，哪怕存在小小的夸张，也不用担心会伤害到他人。通过表达感受的方法，孩子能够理解大人的情绪，同时进行自我反省，因为他们非常清楚这个结果是自己造成的，也会愿意改正自己的错误。
3．给孩子提示
有时孩子会因为玩兴正浓而忘记自己需要遵守的纪律，并非他们不懂道理，而是他们自控力不够强，对于事情的轻重缓急也缺乏自己的判断，这个时候就需要给孩子一定的提示。
提示的方式分为两种，一是用简单词语或手势进行提示。这个技巧非常适合于反复提醒多次的情况，特别是丢三落四的孩子。简单的提示能让孩子迅速从语言提取到有用的信息，同时意识到自己的粗心，他们不喜欢听严厉的训斥或冗长的教导，一个简单的词或手势就能帮助他们执行操作，并且思考下次该怎么做。
另一种是陈述性提示。当孩子犯错时，平静地陈述道理可以帮助他们意识到自己所犯的错误，千万不要使用侮辱性的提示。这是因为，侮辱性的提示只是在宣泄愤怒，并不能让孩子明白其中的道理。相反，孩子会被这样的语言激怒，从而变得极不合作。但当我们用陈述性的提示代替侮辱时，孩子会更愿意做出改变。
除了以上两种提示方法以外，用便条传递信息也是一种特别有用的方式。孩子都讨厌说教，如果能将老生常谈式的说教换成一张简明扼要的便条，孩子会有一种完成任务的使命感，这种感觉会吸引他们重视便条上的内容，并且乐于去实施。孩子一旦养成阅读便条的好习惯，也会模仿大人自己制作学习用品备忘录、计划清单等繁琐而又重要的小任务，让自己的学习变得更高效也更有条理。
4. 用游戏的方式化解矛盾
如果前面几种方式全都不起作用，还可以尝试采用游戏的方式去化解矛盾。孩子们非常热衷于在刻板的生活中加入幽默的调味料，一个小笑话、一次角色扮演、或者一个假想中的游戏，会大大提升他们参与的兴趣，让他们变得乐于配合。当大人用游戏的语言给孩子提建议时，孩子会感觉非常新奇有趣，在欢乐的气氛中愉快地完成他们的任务。
三、表扬和批评孩子的方法
行之有效的表扬和回避锋芒的 “批评” 对孩子来说都很重要。
在表扬孩子的时候，尽量不要使用空泛笼统的评价，而要多使用描述性语言，去肯定他们的行为、努力和过程。孩子对自己有准确的定位，他们了解自己的长处和薄弱环节，所以并不喜欢空泛的赞美。当他们希望得到评论时，其实是希望有人认可自己的努力，而不是用完全敷衍的语气说 “你真是个天才”。
而在批评孩子的时候，千万不要把注意力集中在孩子的错误上，而应从孩子的优点或成绩开始描述，然后再指出他们还需要改进的地方。这一点非常微妙，也非常重要。它表明你对孩子的整体态度是欣赏的，但你也希望能帮助他做得更好。他只要稍微再改进一下就能更加完美。
同时还应该注意，在描述好的方面时，不妨带着赞许的神情。而在指出不好的方面时，应该尽量不带感情色彩地去描述事实。
本书金句
1. 要帮助孩子提升学习动力，最好的方式就是和他们进行有效的沟通，激励孩子实现自我监督和自我约束，让他们发自内心地热爱学习。
2. 即便孩子的行为是完全错误的，也要先从接纳他们的情绪开始，让孩子感觉到自己是被理解的，只有这样，他们才能专注于学习本身。
3. 怎样才能吸引孩子合作呢？作者提出，我们可以描述、表达、提示，但不要指责。
4. 当他们希望得到评论时，其实是希望有人能认可自己的努力，而不是用完全敷衍的语气说 “你真棒”。
5. 客观地赞许孩子的努力、描述没有做好的地方，给出建设性的意见，更有助于问题的解决。
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