教学理念：
鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养。
教学时以发展语言理解和运用能力为主线，力争充分地发挥学生的主体作用，指导学生进行多层次地读书感悟，使学生在语言文字中受到了情感的熏陶，获得思想的启迪。
教学模式阐述：
本校语文学科的教学模式是目标教学法。课堂上有三个目标循序渐进：总目标→自主学习目标→合作学习目标。课堂分六步: （1）明确目标；（2）预习交流；（3）自主质疑；（4）合作交流；（5）展示点拨；（6）→课堂检测。
目标教学法是一种以教学目标为核心和主线实施课堂教学的方法。也就是以教师为主导、学生为主体、教学目标为主线的教学原则实施语文教学。
教学设计
一、教材分析：
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文，写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事。说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以献给失败者；同时渗透如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者的思想教育。
二、学情分析：
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境，因此通过联系实际，让学生理解文章内容中，精思、感悟。
三、教学目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、我知道课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界。揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、我理解机场服务员送的那束鲜花珍贵在哪里，还能体会她说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
四、教学重难点：
体会失败者的内心世界，了解插叙这种叙述方式．
理解女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。
五、教学过程：
（一）激趣导入，揭示课题。
1、课件出示一束鲜花。如果你手中有这样一束鲜花，最想献给谁？（出示图片）
2、出示反问句，导入课题。
3、这节课我们在学习中应该达到的目标是（出示总目标）。
（二）预习交流、整体感知。
1、通过预习，你知道课文讲了一件什么事？
2、你能把这些词语认读出来吗？并根据其中词语想到课文的哪些内容？
崇拜 纠缠 凯旋 五彩缤纷
娴静 愧疚 沮丧 一塌糊涂
（三）自主质疑，整体感知。
1、出示自主学习目标：
（1）我能正确、流利地朗读课文。
（2）我能初步整体感知课文内容，能对文本提出质疑。
2、出示学习提示（一）
通过朗读课文，我知道了_______________________________。
（方法提示：抓住重点句子谈感受）
通过朗读课文，我还有疑问：____________________________ ___________________________________。
3、自主学习汇报。
（四）合作学习，感悟课文。
1、出示合作学习目标：
（1）我能有感情地朗读课文。
（2）我能知道课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
（3）我能理解机场女服务员送的这束鲜花珍贵在哪里，还能体会她说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
2、出示学习提示（二）
（1）她在这次世界性体操比赛中失败归来，心情______和______。从第_____自然段中的第_______句可以体会出她失败的内心。
（2）她在这次比赛中会惨败，因为越_____就越怕输，_______的包袱比失败的包袱还沉重。______可以克服肉体的痛苦，肉体却无 法摆脱______的压力。
（3）分角色读读女服务员和运动员的对话。这花______献给这样的失败者，因为失败者需要______和______。
（4）服务员献的不仅仅是一束鲜花，还送来_______和______。我 们对待失败者应该_________，对待成功者应该________；面对失败应该_________，面对成功应该__________。
（五）汇报交流，展示点拨。
1、品读“她”失败而归在首都机场的沮丧和愧疚的内心活动
引导抓住四个“怕”体会。启发学生抓住省略号想象：她还怕什么？指名补充，结合实际谈谈理解。
2、为什么她比赛中在优势项目上失利了呢？指名回答。
3、指名读“她”曾经夺冠归来在机场受欢迎的场面，并引导学生对比两次回国在机场的情景。
（师讲解）对比、插叙写法。
4、就在这个运动员沮丧、伤心的时候，一个理解并支持她的人出现了。指名分角色读对话，说说这花该不该献给这样的失败者，为什么？
理解女服务员说的话。
5、同学们，她献的仅仅是一束鲜花吗？那我们应该怎样对待失败者和成功者，又怎样看待失败和成功呢？
6、小结，出示总结句。
（六）课堂检测。
（七）作业自助餐。
板书设计：
献你一束说
沮丧 愧疚
鼓励 支持
（失败属于过去
胜利属于未来）
《献你一束花》学案
一、课堂总目标：
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、我知道课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界。揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、我理解机场服务员送的那束鲜花，珍贵在哪里，还能体会她说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
二、自主学习目标：
1、我能正确、流利地朗读课文。
2、我能初步整体感知课文内容，能对文本提出质疑。
学习提示（一）：
1、通过朗读课文，我知道了_______________________________。
（方法提示：抓住重点句子谈感受）
2、通过朗读课文，我还有疑问：____________________________ ___________________________________。
三、合作学习目标：
1、我能有感情地朗读课文。
2、我能知道课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩 课文的表达方法，体会插叙的作用。
3、我能理解机场女服务员送的这束鲜花珍贵在哪里，还能体会她 说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
学习提示（二）
1、她在这次世界性体操比赛中失败归来，心情______和______。从第_____自然段中的第_______句可以体会出她失败的内心。
2、她在这次比赛中会惨败，因为越_____就越怕输，_______的包袱比失败的包袱还沉重。______可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱______的压力。
3、分角色读读女服务员和运动员的对话。这花______献给这样的失败者，因为失败者需要______和______。
4、服务员献的不仅仅是一束鲜花，还送来_______和______。我 们对待失败者应该_________，对待成功者应该________；面对失败应该_________，面对成功应该__________。
《献你一束花》课堂检测题
一、给下列加点的字注音。
杠子（ ） 沮丧（ ） 冲垮（ ） 娴静（ ）
二、换一种说法，但意思不变。
鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这暗淡无光的失败者？
三、填空。
1、这位运动员接到机场服务员送的鲜花，立刻感到有一股＿＿＿＿注入全身，从而得到了＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2、当我们取得好成绩时，要________；当我们遭遇失败时，要__________。
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