努力打造高效语文课堂教学

摘要：在课堂改革中，教师不仅要从角色、观念上转变，更要在教学模式上勇于突破、创新，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，把学生从应试模式中解救出来，促进学生获得“质”的飞跃，得到高效发展。

关键词：教学理念  个性教风  高效优化

著名教育家叶圣陶先生指出：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，在令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥称，乃为善教也。”由此可见，一堂课的高效则体现在教师的“活教”与学生的“乐学”之中。在新课程改革热潮中，小学语文课堂如何才能达到高效，下面我就从以下几个方面，谈谈对构建小学语文高效课堂的几点浅薄之见。

     一、努力转变教学理念，力求课堂教学的高效性。

     新课标也指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此我们要转变自身观念，进而转变教学观念和教学方式。

信息化时代无疑给我们提供了一个强而有效的辅助后盾，教师要善于借助多媒体这一有力的教学手段，以此激发学生各种感观，告别枯燥的传统课堂。教师通过利用多媒体课件直观的特点激起学生兴趣，将其吸引到课堂中来，促使学生积极参与到课堂研讨中来，从而实现课堂教学的高效性。

二、努力开创个性化的教风，促使高效教学得心应手。

一名教师要想从一开始的无风格教学进化到高效教学，形成自己独特的风格，除了具备渊博的知识底蕴，还要充分掌握丰富的专业知识。

我们每一个教师要想形成个性化教风都要深入剖析自我,不要盲目跟风,根据自身条件摸索出一个属于自己独特风格的教学方式。同时结合学情采取适用自己和学生的“教与学”的模式。给学生一个喜欢的课堂。

三、努力研读课标，钻研课本，吃透文本。

老师在备课时必须整体把握小学语文课标，认真研读参考书，钻研教材，吃透课文的知识点，明确教学要点，方能制定出具有实效性的课堂教学。备课是教师高效课堂教学的先决条件，是师生教与学的点子库，也是教师不断提高教学素养的有效途径。是实现教师高效课堂关键。

四、努力精巧设计，务实课堂高效。

要想构建简约、实用的课堂教学，在教学设计过程中力争做到精简、巧妙而不失“营养”。结合学生特点，兴趣入手，由浅入深，引导学生在与文本对话的过程中发现、感悟、意会、运用。

教学环节的简化，最重要的体现在对学习内容的精选，对理解、积累、运用语言整合的处理上。纵观许多特级教师的优秀课例，他们无一不是遵循这样的原则，根据文本，结合学生的特点精巧设计，实现了老师在简单中教，学生在乐中学的教学境界。

海口市九小冉茂娟在执教《这儿真好》一课时设计就很精妙，其中一个环节让人连声赞好。在指导学生理解认读“荒岛”“孤零零”“绿叶成荫”这三个词时，冉老师是这样指导的：先逐步出示三个词的课文插图，让学生猜词。接着通过多种形式指导有感情的朗读词语，在冉老师的形、声引导下，学生入情入境的朗读，从中体会小熊孤单、难受的心情，冉老师在潜移默化中高效突破教学重点。无疑，冉茂娟老师设计这一课就做到精巧、简化。这样优化组合的语文课才是最美最具实效的语文课。

五、巧妙提问，高效品读文本。

古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。问题是学生发散思维，汲取知识的方向标，高效的课堂教学的验证标准就是思考后对知识的吸收和情感的升华。所以，语文教师在处理课堂提问时应注重以下两点：

第一、课堂问题设计必须要紧紧围绕教学目标，问题的设计目的要明确，有思考价值，能积极调动学生主动、乐意参与到探讨中来。从而培养学生独立思考能力、分析和解决问题的能力。

第二，设计的问题要适量。备课时设计的问题要在“服务”教学目标的基础上精心挑选，择优而取，还要慎重把握问题次数，避免在课堂上提出“无关痛痒”的问题。做到数量适中，但也要避免两种倾向，太多或太少。

六、努力优化当堂的训练，高效巩固学生的知识。

每堂课适度设计一些具有巩固、拓展作用的习题非常必要，且时间不低于十分钟。好的练习题不仅可以使学生在潜移默化之间进行知识的强化和巩固，而且可以使学生增加课外知识的积累，使所学的课内知识更丰富、更充实。另外，设计合理、巧妙的课堂习题的延伸还可以激发学生对生活的思考，培养学生的对课外知识的学习兴趣和科学探讨精神，达到学以致用的效果。有效的练习是高效课堂的保证。

因此，高效课堂是语文课堂发展的必行之径，在教学道路上，语文教师要具备与时俱进，永不止步，勇于突破的精神。只有高效的课堂，学生才能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习，在愉悦的学习殿堂里提高学习效率，从而获得最优的学习效果。

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参考文献

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【3】李月华：如何打造愉快有效的语文课堂[J]；新课程学习(上)；2013年06期

【4】陈奉平：对如何利用有效方式推进小学语文高效课堂开展的研究分析[J]；新课程(中旬)；2013年04期

【5】徐建西：浅谈小学语文有效教学的几点策略[J];新课程(小学)；2012年06期

【6】徐丽英：如何构建小学语文高效课堂[J]；华章；2014年07期

【7】李政霞：小学语文高效课堂构建策略[J]；才智；2014年18期

【8】朱成茜：探析如何构建高效的小学语文课堂[J]；中国科教创新导刊；2013年15期

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