弟子规八条目
刘良华
1.研究生或访问学者每周提交周末或月末进展报告。把提交周末或月末进展报告当作学习的头等大事。提交周末或月末进展报告的邮件内容包括信件正文和附件两个部分。信件正文是对附件的解释，告诉导师有哪几个方面的进展。附件标题为论文初稿1或初稿2、初稿3……依此类推。凡是改写或扩充的部分用黄色字体标明。提交周末进展报告的时间为星期天早晨7:00至晚上10:30。提交月末进展报告的时间为每月最后一天早晨7:00至晚上10:30，不能提前或推迟。发送周末或月末进展报告邮件的同时，在微信群里提醒导师：“我的周末（或月末）进展报告已提交，请老师查收”。第一个学期提交周末进展报告，第二个学期调整为月末进展报告。如果月末进展缓慢，随时调整为周末进展报告。
2.进入学校的第一天就开始思考自己的选题。可以根据自己的兴趣提出选题，也可以由导师提出选题。选题大致确定之后，可以再次更换，但更换选题之前必须有比较深入的阅读和试探性的写作。
3.尽早进入“以写带读”的状态，通过“有主题的写作”带动“有主题的阅读”。尽可能多阅读教育史学和教育哲学方面的论著，教育史学的论著提供课程与教学改革的实践经验，教育哲学的论著提供课程与教学改革的理论视角。阅读名著时最好采用三个步骤：第一步，翻阅原著，读不懂时不要硬读，可借助名家的解读；第二步，不能满足于他人的解读，借助名家解读获得了大致的意向之后，必须回到名著本身，再次直接阅读名著；第三步，阅读过程中随时摘录精彩的观点并及时写下阅读引发的感想，随时将精彩观点引入正在撰写的论文并做完整脚注。若某些精彩观点暂时无法进入正在撰写的论文，可以做成“《……》读书笔记”。即便做读书笔记，也要在摘录的引文处加上引号并做完整的脚注，以便将来在写作中派上用场。
4.学会撰写英文论文，大致做到五个步骤：第一，寻找与本专业相关的若干本英文期刊，用逆向法翻阅这几本杂志中最近15年的所有论文。从中找出一到两个可模仿研究的关键词，比如教师动机（teacher motive）。第二，带着已经确定的一到两个关键词，重新搜索英文杂志中的相关论文，下载或复印这些论文，逐行阅读，重点关注其文献综述（有些论文的文献综述隐含在引言中）、研究方法和研究结果中的数据。第三，确定一篇可模仿的英文论文，关注这篇论文的研究方法尤其是收集数据的方法。第四，到新的情境中去收集数据，以便模仿这篇论文，用新的数据撰写论文。第五，模仿他人的英文论文，撰写自己的论文，重点模仿三个部分：（1）引言或文献综述；（2）研究方法；（3）结果与讨论。若初学者缺乏基本的英文论文写作经验，可逐行逐句模仿他人的英文论文，琢磨其语言表述方式。另外，英文论文的摘要一般呈现为比较稳定的结构和格式，英文论文的摘要也值得逐行逐句模仿。
5.尽量采用史论结合的方式作为学位论文的研究方法。重点阅读《教育研究方法》（华东师范大学2014年版）第6章“怎样做历史研究”和刘小枫的“《爱弥儿》如何论教育”。学位论文尽量避免实践研究或哲学研究（小论文除外），学位论文的大小标题禁止出现或隐含“要”、“让”、“必须”、“应该”等词语。严禁任何形式的抄袭，严禁引用或注释不规范。区分直接引用和间接引用，尽量避免转引。注释和参考文献重点参考《教育研究方法》第9章“学术规范与学术失范”。可以阅读二手文献，但必须追踪并引用原始文献。
6.尽快掌握“学分类、找关系、做比较”三种思维。尽可能使自己的分类隐含对立统一关系或否定之否定关系，至少应隐含递进关系或因果关系，尽量避免采用“并列思维”陈述自己的观点。有关“学分类”的详细解说，重点参考《教育哲学》（华东师范大学出版社2017年版）第3章。
7.放假回家须以短信的方式提前告诉导师。准时返校，并于返校当天微信报告导师。珍惜在校的学习时间，鼓励暑假不回家。平时通过微信或邮件联系导师。若非必要，勿打电话。
8.教师节或毕业季可以给导师送笔芯作为礼物。除此之外，严禁任何形式的请客送礼，避免师生交往的庸俗化。
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