宽松式教育模式

    刘羽对大学生活印象很深，整体环境太懒散了，初中、高中经历了那么多巨大压力的生活，一到大学却放松式管理，许多无法自制的学生跟着气氛变了，学习能力在宽松环境下，慢慢退化，甚至有人说，很多大学生的学习能力，退化到了小学水平，甚至，连小学生也不如。

    这是一个客观存在的现象，究其原因，是大学教育管理过于松散，但这种宽松教育模式的存在，是有他的理由的。

    与欧美西方教育不同，他们的学生，初中、高中教育管理较为宽松，到了大学，却异常严格。而中国，中学教育管理极为严格，中学生压力普遍大，很少有机会与社会接触，缺乏社会适应能力。如果在大学，同样施行这种严格管理教育，当毕业时，一种非常不好的现象必然会出现，那就是，大学毕业生，完全无法适应突如其来的社会生活，他们还是一个学生，缺乏各种适应社会的素质，就像一个只在电脑上玩过qq的孩子，突然有一天，要求他在电脑上操作各种编程，这种剧烈的冲突，注定使得毕业大学生无法适应社会。

    而宽松式的大学教育模式，则提供了一个缓冲带，让中学生，在大学里，在这种半社会的地域，从“学生”温和的变化为“社会人士”，这是一种对学生的变相保护，这种宽松的教育模式，有其必然存在的因素！公众对于大学这种教育管理模式的普遍质疑和不理解，其实，缺乏了认真的思考和分析，相信，如果有一天，所有高等教育学院，全部变成了中学的严格教育模式，那时，就真成了灾难。

    至于，许多学生因为这种模式而堕落，只能算无可奈何的负面影响，即便是学校管理层，也无法完全协调学生的社会生活和学习生活的比例关系。或者，从另一个角度来看，这种模式，何尝不是另一种人才的选拔？

    在这种宽松环境下，很容易凸显学生与学生之间的差距，谁更有上进心，谁更能自我约束，谁更积极充实自己..….最后的结果是，有上进心，渴望成功的学生，在校内表现优异，懒惰的学生，简历平平，同等文凭下，用人单位选谁还用说么？现在就业难，整体就业岗位不足是一方面，可大学生自身的不足同样是一方面。