《教师是职业，更是信仰！
一一一在第37个教师节上的讲话》
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
今天是第37个教师节，首先祝大家节日快乐。这是我和大家在一起过的第一个教师节，此时我的内心是复杂的：既是激动的，又是愧疚的。激动于大家对我的接纳与认可，愧疚的是，这190多天来，似乎做了点事情，似乎又什么也没做！
这190多天来，我一直在给大家描摹愿景，和美共生，幸福同构，建一所理想的来来学校，这是学校的愿景；对于每位教师的愿景那就是拥有一个教育家的梦想，对于学生的愿景，每位同学都是中国特色社会主义事业的合格的建设者和接班人。这些愿景综合起来就是让每个生命都绽放光彩。让学校的生命绽放光彩，让教师的生命绽放光彩，让学生的生命绽放光彩。 这是大家的梦想，也是我的梦想。我们是教师，这不仅是一种职业，更是一种信仰。
＂士不可以不弘毅，任重而道远。＂之所以说“任重而道远”是因为“弘毅之事”，是博爱、是责任、是担当、是胸怀、是格局，其实，说到底就是为我们的心灵找到故乡！心灵安处是吾乡！
信仰源于不断地反思。我是谁？谁是我？我为什么是我？我时常这样反问自己，我想大家也是这样的。世界上最难的事情就是认识自我，这是一个难题。于是古希腊神庙墙壁上才会刻上那句哲言，人啊，认识你自己！请按照《论语》中孔子教给我们的方法一一“勿意、勿必、勿固、勿我”的标准认真地不断地反思自我，做一名善于反思的教师。
信仰源于深厚的文化积淀。不断地追问中，我突然意识到人本质是一种文化，文化的本质之一就是人格。 余秋雨先生说，文化的终极成果就是人格，中华文化的终极成果就是中国人的集体人格。心理学家荣格指出，集体人格并不是形成于当代人们的有生之年，最早的种子可能在神话中播下了。也是这样的认识指导我从中国的神话故事当中寻找中国精神的力量。精卫填海，女娲补天，夸父逐日，嫦娥奔月，这些远古神话故事，神秘而浪漫。仔细推敲这些神话故事，我发现，他们的共同特征就是把不可能变成了可能。而这一切都源于神话主人公坚定的信仰。做一个有信仰的人，信仰源于深厚的文化积淀。
没有信仰就没有精神追求。信仰是基本的道德审判力，形成基本的道德秩序；信仰促进了人与自然、人与社会、人与他人、人与自我的和谐发展形成了良性的竞争秩序。
信仰“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干＂，你就会为教育事业弹精竭虑；信仰“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”，你就感到自己的伟大；信仰“落红不是无情物，化作春泥更护花”，你就会甘心奉献；信仰“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，你就会全心全意地帮助学生；信仰“令公桃李满天下，何用堂前更花”，你就会痴迷教育。信仰“和美共生，幸福同构＂我们就能过一种极致而幸福的教育生活。人是由信仰统帅一切的！有意义的人生就是用极致的状态追求极致的境界。
尊敬的各位同仁，＂天行健，君子以自强不息。”君子之道其实就是为师之道、自修之道。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。教师要以身作则、启迪人们的自觉，不断更新自己的德行，达到至善至美的最高境界。 选择了教师，就注定了与真善美为伴，永远求真趋善近美。做一个信仰真善美，追真善美的教师，做一个有大情怀、大格局、大境界的教师。
谢谢！
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