邹老师说
中国人不守规则,那是因为我们的段位更高
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2017.01.22| No.22
邹老师说
中国人不守规则,那是因为我们的段位更高
这些年,咱们的育儿方式越来越和国际接轨了。我们在海淘美国、欧洲母婴产品的同时,也淘来了它们的育儿思想。
在“蒙台梭利教育法”、“西尔斯亲密育儿”、“美国儿科学会育儿百科”等等西方育儿理念和方法的影响下,我们的教养理念正在发生巨大的变化。
比如,现在的我们特别关注和强调孩子规则意识的培养。我们谁都不愿意自己的孩子被贴上“不讲规则的中国人”这样的标签。
但很多人觉得中国父母很难培养出遵守规则的孩子。为什么?看看下面两个小故事就明白了。
前些天,我去参加儿子学校的开放日活动。为了增加趣味性,老师还特意设计了一些亲子互动的小游戏。其中有个寻宝游戏非常有趣,小朋友都很喜欢,排着队等着玩。
其中有个小朋友不愿意排队,冲到队伍的最前面,要先玩。他的妈妈立刻把他拉到一边,开始批评、讲道理。我在旁边听得很清楚,“儿子,小朋友都在排队,你也应该排队。
这是最基本的规则,每个人都要遵守,这样大家才能都玩得开心。”听到这里,我默默地给这个妈妈竖起了大拇指。
这两天,学校又安排学生体检。参加体检的孩子很多,指定的医院又比较小。
还是那个妈妈,她也带孩子提前来了,开始的时候,她也在排队。等了十几分钟,就看到她挤到护士分诊台,跟护士交涉些什么好像没成功,她又到体检诊室门口挨个敲门。最后,还真有医生,在她的软磨硬泡之下,提前给她的孩子体检。
这个妈妈的故事并很有代表性。我们好像不能批评故事中的妈妈没有规则意识,如果没有,她就不会批评孩子的插队行为,教育他要遵守规则;但是如果有的话,她自己为什么又要打破规则呢?
其实,原因非常简单,因为她是中国人。“中国式管理之父”曾仕强先生说过,用制度和规则来约束和管理中国人很难奏效,中国人永远要变通,永远要找制度以外的路子。他曾举过的一个听着很熟悉的例子。
如果银行10点开门营业,一个中国人和一个美国人同时在等。美国人肯定会老老实实等到10点。中国人就不会那么“老实”了,他肯定会质疑:“为什么是10点才开门呢?我怎么不知道呢?”再过一会他就开始动脑筋,找找人打交道,看看怎么能提前进去。
为什么中国人就不能像美国人那样,别动什么“歪脑筋”、老老实实遵守规则?归根结底是因为我们独特的思维方式。
美国人的思维方式是典型的二分法(可以追溯到亚里士多德的二分法哲学观),他们认为,要么对、要么错,是非应该分明。
而我们中国人的思维方式却是三分法,在我们的思维中,除了是和非之外,还有第三种选择。我们并不是是非不明,只是中庸态度下的是非难明。所以,如果你问中国人对于某件事的态度,我们一般不会肯定也不会否定,最常讲的一句话就是“很难讲”。
再回到最初的问题,中国式父母能培养出守规则的孩子吗?曾仕强先生给出的是肯定的答案。他认为,从中国人的三分法转变为美国人的二分法是很容易的,只要不那么灵活、变得“死板”一点就可以了。
但我们需要先确定,我们真的要给孩子灌输“完全纯粹的二分法”吗?我并不是质疑遵守规则的必要性,遵守基本的法律、法规、社会规则那肯定是必须的。
但是作为中国人,我们得天独厚,几千年的文明积淀了很多的智慧传给我们。我们在吸收别人好的东西的时候,也不能妄自菲薄、放弃自我。尤其是应该教会孩子,如何取长补短、兼收并蓄。
我特别希望能够帮助自己的孩子培养这样高段位的智慧:有能力分辨必须遵守的规则,然后严格地遵守;而在特殊、极端情况下,保有和运用一点“三分法”的灵活。
那怎么培养孩子的这种灵活性?完全不用刻意培养,每天的耳濡目染之下,孩子自然而然就能学会。想想当我们问孩子是更喜欢爸爸还是更喜欢妈妈时,孩子是不是很快就get“爸爸妈妈一样喜欢”的答题要点吧。
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