《给教师的建议》
——苏霍姆林斯基
之四十二：怎样学习别的教师的经验
欣赏：
学习别人的教育经验是一件很复杂的事，是一种创造。
你，作为教育舞台上的一名新手，几乎能够向每一位教师学到东西，哪怕他比你早工作只有几年。但是，学习别人的经验要注意节约时间。如果你一个挨一个地去听所有教师的课，那是很难得到教育技巧的要领的。
如果不深刻理解教师所做的全部工作，不了解他对儿童所施加的影响如何，那就对他的教育经验的任何一个方面都理解不透。
要知道，学习优秀经验，这并不是把个别的方式和方法机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀的教师学习，应当取得某种信念。
深入思考优秀教师的经验，将有助于你看到：在自己的实际工作中，要取得某种结果，都取决于哪些因素。
提高教育技巧——这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。
在自我观察、自我分析、自我进修、自我教育的基础上，你就会逐步形成自己的教育思想。举例来说，你研究现在所做的工作跟将要取得的结果之间的联系，就会得出这样的结论：今天把种子播种到修整得极好的土壤里去，却远不是明天就会长出幼芽的。今天所做的工作，在许多情况下，要经过若干年才能对它作出评价。这是教育工作的非常重要的规律性之一。它要求我们始终以长远的眼光来看问题。
笔记：
提高自己的教育水平，善于学习别的老师的经验，不仅仅是教育技巧和方法，还应该是教育思想，某种信念。这一点读来非常受益。
青年教师的成长，不是今天播种明天就收获的，不要急。这里的不要急，不仅仅是青年教师自身的不要急；还应当是学校作为管理者，也应当不要急，要懂得青年教师的成长要慢慢来，要给他们成长的环境，出了问题，还要帮助他们解决，不能让他们自身自灭式的成长。即指：新来青年教师第一年表现好了，优秀了就自生了，表现不好，就自我毁灭了。事实上，有些青年教师短期内还不能适应这种职业，应当获得一定的帮助来成长。所以教师的成长，不是一朝一夕就完成的，不可以急。
另外，教育的效果也不是今天播种明天收获的。育人的工程是艰巨的，所以小学的教学效果可能在中学里才显现出来，中学、高中的教学效果可能要到大学或者步入社会中才显现出来。这里的教学效果应当包括人的良好世界观的形成及知识积累和技能的学习。而我们现在的学校评价中，看教学效果也就仅仅看知识的积累了，也就是一张试卷反映的升学率。教育的“近视病”根深蒂固地存在着。
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