张娟，女，本科毕业，现任教涪城区安昌路小学。绵阳市小学数学教育学会会员，涪城区小学数学中心教研组成员。获“四川省骨干教师”，“四川省五一劳动奖章”，“四川省教学名师”，“涪城区第四批有突出贡献的优秀拔尖人才”等称号。
苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。露珠是美丽可爱的，也是十分脆弱的。
采编：你从安县的山区学校到如今的涪城区安昌路小学，已经有二十多年了，二十多年来，你从一名普通的老师成为四川省名师，你感受最深的是什么？
张娟：二十多年的教育经历，也是我的成长经历。在农村学校工作期间让我坚定了职业责任，增强了我对孩子们的情感，在安昌路小学是我专业迅速成长的阶段。要说感受最深的，我认为一个教师无论是对学生还是对事业都要爱，这种爱要从点滴做起，从细处做起。
采编：你讲的这种爱是什么爱，你能具体说说吗？
张娟：有一种现象：一些老师见了得意的弟子，不由自主地就眉开眼笑。可是面对“差生”，眉头怎么也不能舒展自如。而我真正懂得去爱所有学生，是从一刹那间中明白的。
那是一个初冬的下午，我照例在上课前小结班级前一天的学习、纪律，批评不完成作业的学生。他条件反射站了起来，我不禁倒吸了一口冷气，学生中也发出“嘘”声，谴责的，惊讶的，气愤的，他昨天因同样的错误挨了批评。他并无羞愧的平静激怒了我，我用最严厉的语言批评他，仍然难解心头之气。因要忙大扫除，也就停止了对他的“批判”。忙了一节课，分配给我的办公室还剩两盏吊灯没有擦。我搬来桌子，够不上，又在桌子上搭了一把凳子，颤巍巍地爬上去，半天不敢直起腰来。办公室又没个同事帮忙。而门口有我的学生来来往往，其中不乏我“宠爱”的弟子，他们视而不见。突然一个孩子冲了过来，大声喊：“张老师，小心点。”然后用他的稚嫩的小手为我扶住凳腿。我低下头来，却看见了一张刚才我还“诅咒”过的天真的脸。他仿佛使出了所有的力气，脸挣得通红，胖胖的肚子紧紧地顶住桌子。他怕我摔下来，他那么爱我这个“恨”他的老师，爱这个刚才还让他难堪的老师。铃声响了，我让他快去上课。几分钟后他又来了，他说上体育课，他怕我摔着。我不忍再拒绝他。那一刹那间我明白了：我给予最少的学生却最懂得爱，作为老师的我还有什么资格不去爱每一个孩子呢？
我理解老师对学生的爱，蕴藏在平日里的一言一行，如涓涓细流轻轻地滋润着孩子幼小的心灵。一句及时的表扬，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个电话的叮咛，教师对学生的爱，在于那生活中的细心呵护，关怀体贴，在于那心灵上的理解和尊重，宽容与友爱，虽然这些只是小小的细节，那么微不足道，但对于孩子却是极大的安慰，足以让他们幸福好多时光。
采编：你在教育中是如何用爱滋润孩子幼小的心灵的？
张娟：对学生的爱要从小处体现，要如春风润物无声。
“5.12”地震时，我有序的把学生从摇晃的教学楼引到安全操场，我清点人数，发现少了一个孩子。我不顾不断的余震，冲进教学楼，将教室、厕所以及能藏人的地方找了个遍，还是没有。当我急哭的时候，这个孩子又冒了出来，原来他趁当时混乱跑出了校门。看着我为学生着急的样子，孩子们都感动得抱着我哭了。在地震中，我能够尽我所能保护学生不受伤害，这是我作为一个教师的职责和骄傲。
我是一个不擅长体育运动的老师，但我特别重视孩子们的健康，平时我非常重视他们的体育活动。我总是和孩子们一起做操，一起跑步，一起游戏。随着年龄的增长，活动中我虽感吃力，换来了孩子们体育成绩的不断上升。在校运动会上，我班总会收获最理想的成绩。
家长们认为班上用饮水机供孩子们饮水不利于孩子的健康，我每天就亲自给孩子们烧水，上下午各准备两瓶，按时送到教室并亲自给每个孩子倒，保证每个孩子都能饮到安全的水。
从孩子们入学开始，我就向他们传输了“我愿做你们的知心朋友，我愿帮助你们”的思想。学生病了，我为他们买药；天冷了，我陪学生去买毛裤；打工在外的学生家长寄来了生活费，我带学生去领；学生拉链坏了，我替他上街去修；学生带的钱多了，我为他保管。学生需要我做的没有大事，就是这些点滴小事，我想到了，做到了，就会得到学生的信任和感激。孩子们亲切的称我“张妈”。
采编：随着时代的发展，老师的困惑越来越多：怎么学生都变成这样了，怎么教了几十年越来越不会当老师了？我想这样的问题在很多老师的脑海萦绕过，深思之余，我们是否有了答案呢？我们该如何处好新时期学生和老师之间的关系呢？
张娟：面对新形势，面对现代学生，我们的教育工作者也更应该进入反思时期。变则通,通则达，这是时代的要求。
现在是独生子女时代，你还是急风暴雨直言呵斥，他能受得了么？受不了，当然要顶撞。顶撞了，就会造成更大的冲突。如此，师生关系的紧张就不足为奇了。作为一名现代老师，我们要做的就是放下架子，以平等心待学生。老师对每位学生倾注春风化雨、润物无声的关爱和教育，做到严而有爱。将每一个学生的成长挂在心头，用爱心感化、激励、教育学生。做到对学生多一份尊重，少一份指责；多一份理解，少一份埋怨；多一份激励，少一份苛求，努力寻找学生闪光点，实施赏识教育。真正做到了“爱生如子”。这样我们教师也就与时俱进了，就会建立良好的新型的师生关系。
扶抱丝竹巧耕耘，芳菲桃李独知春。愿我们的老师都能用一颗爱心去沐浴学生，春风化雨，润物无声，百花满园。
（采编：何贵林 2016年1月）
联系客服
