从亲子阅读入手，开启英语的大门

      （小步要搬家，把我的精华帖整理一份存在这里，地址目前如下）

     （只搬了我自己的从开始到6岁的总结，后面那么多楼和其他妈交流及问题的回答，目前实在没有精力顾及，有想了解的妈妈去那里自己爬楼吧！）

 

（一）  妈妈们武装自己，做好充分的准备就出发！

      从最开始聊，我博里还是总结过一些的，重新整理：

      中文阅读是从好网开始的（这块儿就省略吧，咱要讲英文），后来了解到原版绘本的概念，于是也开始买。后来买到了信谊的那套世界优秀绘本动画的光盘，很想把那些书也搬回来，淘宝上的原版书店成了我溜达的新去处！
      但真正触发我的是，新浪笑妈的育儿日记，再后来就是知道了儿教论坛的儿童英语版，知道了小楼、砚儿。这些妈妈本身也不是英语专业，但却能把自己孩子的英语教的那么好！
      于是买回了她们的书来看，买回了不知是谁推荐的朗文的《图解日常生活英语》。说实话，这本《图解日常生活英语》，书看上去那么不起眼（只要8块9毛钱就搞定），但基本上日常生活的方方面面涵盖了，能对孩子日常生活说的话也就是那些。这本书是我当时认认真真地学习了准备对付Amy的第一本书，现在再拿出来，书已经是皱皱巴巴的了，但的确是起了很大的作用的！
     我的突击学习日常口语，现在想来是对后面amy英语的神速进展奠定了非常坚实的基础的，所以我觉得强调这一方面再多也不为过！

      至于有些妈妈担心自己的口音，不敢教孩子，只好指望着有标准口音的老师来教。让我说，那样的话实在是白白浪费孩子宝贵的时间和您辛辛苦苦赚来的大洋。为啥这样说？因为即便是外面培训机构里的外教，有新西兰、澳大利亚、非洲的等等等等，即使是美国，南方、北方，每个州（比如加州、俄亥俄州等），甚至是纽约一个市里不同的区（比如曼哈顿和布鲁克林区），口音差异都是巨大的。更遑论等您家的孩子上了学，不知等着他/她的英语老师是啥口音呢！（这个俺家已经算是有一手资料了哈！

      而且，就算是您运气好，真遇上了有neutral accent（播音员一样标准）口音的老师，就凭那每周可怜的几堂课，孩子2年下来也还是会些单词，听懂上课经常说的那几句话罢了！amy同学身边的孩子绝大多数都在上价格昂贵的英语培训班的，一个平时还算不错的孩子，我想跟她说说，张口说句子她就傻了，但倒是可以一个一个地蹦单词！

     但那些大胆地敢跟孩子说，敢给孩子读故事的妈妈又取得了怎样的成果呢？我博客上的好友妈妈都是亲子英语的实践派，结果证明基本上都是1年后，孩子就开始自主阅读绘本、甚或章节书了！取得了这样的成果后，你还会担心自己的口音问题而把孩子的英语导入时间一拖再拖吗？？

     把昨天在那个一年级小朋友妈妈里的帖子粘过来：

     真希望孩子英语出色的话，还是妈妈自己能在日常先跟孩子说些口语，该说的口语网络上都整理好了，比如妈妈之歌里的这些：

Get up now
  Get up now
  Get up out of bed
  Wash your face
  Brush your teeth
  Comb your sleepyhead
  Here’s your clothes and your shoes
  Hear the words I said
  Get up now! Get up and make your bed
  Are you hot? Are you cold?
  Are you wearing that?
  Where’s your books and your lunch and your homework at?
  Grab your coat and gloves and your scarf and hat
  Don’t forget! You gotta feed the cat
  Eat your breakfast, the experts tell us it’s the most important meal of all
  Take your vitamins so you will grow up one day to be big and tall
  Please remember the orthodontist will be seeing you at 3 today
  Don’t forget your piano lesson is this afternoon so you must play
  Don’t shovel
  Chew slowly
  But hurry
  The bus is here
  Be careful
  Come back here
  Did you wash behind your ears?
  Play outside, don’t play rough, will you just play fair?
  Be polite, make a friend, don’t forget to share
  Work it out, wait your turn, never take a dare
  Get along! Don’t make me come down there
  Clean your room, fold your clothes, put your stuff away
  Make your bed, do it now, do we have all day?
  Were you born in a barn? Would you like some hay?
  Can you even hear a word I say?
  Answer the phone! Get off the phone!
  Don’t sit so close, turn it down, no texting at the table
  No more computer time tonight!
  Your iPod’s my iPod if you don’t listen up
  Where are you going and with whom and what time do you think you’re coming home?
  Saying thank you, please, excuse me makes you welcome everywhere you roam
  You’ll appreciate my wisdom someday when you’re older and you’re grown
  Can’t wait till you have a couple little children of your own
  You’ll thank me for the counsel I gave you so willingly
  But right now I thank you not to roll your eyes at me
  Close your mouth when you chew, would appreciate
  Take a bite maybe two of the stuff you hate
  Use your fork, do not burp or I’ll set you straight
  Eat the food I put upon your plate
  Get an A, get the door, don’t get smart with me
  Get a grip, get in here, I’ll count to three
  Get a job, get a life, get a PHD
  Get a dose of,
  “I don’t care who started it!
  You’re grounded until you’re 36〃
  Get your story straight and tell the truth for once, for heaven’s sake
  And if all your friends jumped off a cliff would you jump, too?
  If I’ve said it once, I’ve said at least a thousand times before
  That you’re too old to act this way
  It must be your father’s DNA
  Look at me when I am talking
  Stand up straighter when you walk
  A place for everything and everything must be in place
  Stop crying or I’ll give you something real to cry about
  Oh!
  Brush your teeth, wash your face, put your PJs on
  Get in bed, get up here, say a prayer with mom
  Don’t forget, I love you
  And tomorrow we will do this all again because a mom’s work never ends
  You don’t need the reason why
  Because, because, because, because
  I said so, I said so, I said so, I said so
  I’m the mom, the mom, the mom, the mom, the mom!!
  Ta da!!!
   

    以上这些加下面的资源足够你对付她的，我为什么这么强调第一步是先在日常生活中把口语说起来呢？因为常用的句式、句型、单词就那么些，有了这个基础，接下来你给孩子读故事或给她按分级读物的故事循序渐进地来听，那就是顺理成章的事情了。也会出现她听不懂的，就是个别单词了，你只要稍加解释就可以，但肯定不会出现孩子没有一定基础，你就给她上故事上难度，让她从一开始就讨厌英语，认为妈妈在逼着她做自己不想做的事的情况。
     也就是让她慢慢就上了英语的道儿了！从长远来看，这是最简捷的途径，也是最有效的途径！
     但这个前提是你肯那么一些功夫、吃那么一点点苦头！而不是都把功夫留给孩子来做，你就是买来资料后做甩手掌柜，苦头留给孩子自己吃！
     按照这个方法走过去，我敢保证一年后她的英语能力会让你刮目相看！不要在乎一年级的英语考了几分，想想看，如果一年后你的孩子都开始自己读原版书了，你都会为自己因为一年级的英语考了几分纠结而感到好笑！


另，补充：
从零开始，妈妈们需要掌握的日常生活英语资源：
    书籍：
        朗文的《图解日常生活英语》          *****
        我的第一本亲子英文书                *****
        东西图书，张湘君的《跟小小孩说英文》*****
              (这本书无引进版的，所以很贵，但很好。我是买phonics的书看到的，那时候我已经用不到了，但里面有很多地道的句子是当时我自己到处要找却找不到的。电驴上有电子书和音频下载）
        难道你不懂英语口语吗？     ***
        生活英语实战实例           **   
             （这两本是上面的那些解决了，有时间就用来巩固一下，没时间就算了）
    网络资源：
       蛤蟆妈的育儿英语汇总http://community.goodbaby.com/viewthread.php?tid=441060&extra=page=2
               （超实用，也是我仔细认真学习的资源之一）                           *****

 

 

（二）读故事，演剧本

     对usborne的这些合集，amy同学跟我一样，感情是很深的，因为在日常开始说英语后的第3个月起，除了给她放录音听体验英语第6、7级的cd，我就是给她读这些书了！其中，那本fairy tales的书是小妞儿最喜欢的，因为里面有睡美人、灰姑娘、美女与野兽等经典的童话故事，而体验英语的第7级也正好是很多剧本故事，我们就一起听一起表演。她都是当公主，我呢，就扮王子，演到最后抱起她旋转，并亲吻。小人儿乐此不疲啊！她能把剧本都给你背下来的！

  （体验英语我一口气买到９级，只有这级派的用场大。因为是剧本形式的，可以在家里排演！爸爸妈妈宝宝都上场，又能娱乐又能学知识，哈哈哈！）

    那时候的整整一年多，我们每天读的故事全部都是英文的，中文的很少读了。这同时她在看原版的动画片，听原版的音频，在这样的环境下，孩子的英语能力无疑是会突飞猛进的！而重要的是，没有压力，只是换成了外国方言，动画照样看，妈妈的故事照样读，孩子就是在这样的环境下习得语言的！

    amy开始英语教养的年龄是4周岁整，我觉得年龄不用严格限制，只要妈妈觉得自己可以给孩子读英语故事，读就好啦！有了前面的（一）做基础，孩子对英语故事已经不会非常排斥了，这样每天坚持着读，效果就会显现，孩子爱听，妈妈爱读，进入了良性循环，亲子英语就上道儿了！

 

 

（三）读啊读啊读（安徒生、格林童话，各类神话、传说）

　　　我帖子的名字就是从亲子阅读入手，迈进英语的大门，可见阅读在我这帖子里的地位了！

　　　当然，前期我们一直也是听儿歌、看动画的。儿歌的就是最最著名的wee sing了，早晨起来、中午睡觉前都是放这些cd的，我会跟她一起和着音乐做游戏！后来又买了wee sing的那5张DVD，小人儿最喜欢看了。直到现在，都是她的最爱，这两天就在看呢！（因为她是喜欢跳舞的，听着那些耳熟的音乐，还能看到那些有趣的舞蹈，她最乐呵了！）

       动画，除了（一）里我提到的信谊动画之旅看的最多外，还有winnie the pooh，magic school bus，和迪斯尼的那些经典影片等，后来就是看barbie！

      （重要信息提示：时间长了，又没有记录，都忘记了开始听wee sing的时间，看我10年博里的总结也根本忘记了提。昨天微博聊，慢慢想起了这个时间点：从2岁开始有听和看洪恩巴迪英文童谣，然后2岁多3岁时，开始放wee sing一起听，信谊的绘本动画大概也是那时看的吧！不过那时我自己没有规划也没有目标，当然就没有要求，就是放着让她听着看着，也没管懂不懂的问题。这样来说，4岁开始正式日常口语开始前，她还是磨过了耳朵的！！）


       这帖主要说读书，所以我还是转回来，早期我们读的最多的都是格林童话、安徒生童话、寓言故事等，所以这类书我买了很多。
       先看厚厚的大部头的书：

    the orchard book of first greek myths这本书很好，因为关于希腊神话的图画书非常少，这本里包含了10个希腊神话中最有名的故事，比如the secret chest( the story of pandora), spider woman( the story of Arachne), bring me the head of Medusa( the story of Perseus)等等，这本在我家读的最多！
    伊索寓言我家这妞儿不喜欢，基本没怎么讲！

（应该把这些书放到一起拍一张就好了，那个nursery rhyme的书混进来了2次，哈哈！）

      像那本 myths and legends里就读到了很多不同国家的神话传说，比如俄罗斯的baba yaga，还有印度的yama kumar等等。


    然后绘本类的经典故事，我也买了很多：

    所以如果算是启蒙故事的话，我家英语就是从这些经典童话入门的。那时候读的太多了，导致现在小人儿听到red riding hood, three little pigs, goldilock, ginger breadman 这类故事名儿就皱眉头！

    这些书的片片给漏了，补上补上：

    那时候看迪斯尼的动画，还有小熊维尼，就买了这些书来读，这都是是她那时最喜欢的书呢！今天还看一个帖子，说一个外教在推荐孩子读什么书的时候，非常热衷推荐：The Wind in the Willows，和Winnie the Pooh 呢！小熊维尼，我家amy翻来覆去看得时间真是不短，感情深厚着呢！

 

 

（四）继续读啊读啊读


    从09年3月开始，到09年7月结束，读了很多故事。8月多，我开始用东西图书的phonics和sight words的教材教小妞儿自然拼音，到10年2月份结束吧。每天做一些，细水长流！10年3月，做完了super phonics，把ready reader和买来没用过的机灵狗都当作复习phonics过了一遍，4月份，小妞儿给我读 the tiger who came to tea。从这时开始，她就开始了自主阅读的道路！
    10年暑假7月起，因为已1年半没怎么读过中文故事，我调转头，带她读蒙学读物，开始读中文故事，英文故事主要是小家伙儿自己阅读了！！

    下面的绘本还是我陪小妞儿一起读的，给大家做参考：

    这张图里的书看清楚没有哇？都是中英文配套的，那时候我跟小妞儿一人一本，她读英文的，我给她读中文的，很有趣的！那本gruffalo还是布面的呢，好喜欢！！

   

   万圣节的书在这里，echo那帖子里好像有的！还有de Paola的书！那些年头，从淘宝上淘到的这些书，还不太贵的呢！

   都是些可爱、温馨的书！那本每页只有一个word的书 HUG，起步时最适合读的一本！！

    赞一下I can read系列的书（amelia那本忘了拍进去），都是非常好的书，亲子阅读和独立阅读都合适！Jan brett的这本合集白俄罗斯风扑面而来，她的那本the mitten就在其中。

    拍上来的，都是amy喜欢过的书。那本going west，在我给她读过小木屋后，我们一起读，进一步理解美国的拓荒时代。

    这个图里的书，是amy放在卧室的床头柜上的，不时拿来读的。有小女孩儿喜欢臭美的书，有满足她当公主梦的改编版cinderella，有荒诞搞笑的cloudy with a chance of meatballs!



（五）再来再来：读读小说吧

    实质上小说类的，比如charlotte's web, 看记录10年初就给她读了，那些简写版的Heidi, the wizard of OZ也是很早就在读的。只要是好的、经典的儿童文学作品，肯定是会受到孩子的喜爱的，那就给她读呗！不要分什么这个阶段该读这些、那个阶段该读那些，费力还不一定讨好呢！

    彼得兔（中英版）这套都读过的，中间展开的那本是大部头的alice in wonderland ，插画很好，我还清晰地记得是10年寒假时给amy读完的！

    罗德达尔，这个讲故事的大师，把小家伙儿彻底迷住了！整套我全部给她读完后，小人儿就自己读了，不过字有些小，我还是不希望她自己读！她尤其喜欢里面的the witches, matilda, charlie and the chocolate factory等几本。找的到的电影都看过了，matilda是她点名看了好几遍的！

     哈哈，小木屋，妈妈们的最爱！我全看完后，给小人儿读。读了前3本，很喜欢的。后来，兴趣转移，没有读下去！！但是罗兰、pa、ma，还有那大森林、那大草原，孩子是永远也不会忘记了！！

（六）结束语

     听溪版的话，交待了家里的英语资源。因后面一直在买的是纯字类章节书和小说，没再拍了放上来。

     东西不多，还故弄玄虚地整了个六部分出来，大家就将就着看吧！

     为啥说东西不多？因为主线就是阅读，给孩子读英文故事，别的无他！目前的环境下，我们只有先让孩子能够开始英文阅读，从阅读入手，因为说的环境是没有的。说，在一定程度后，还是要找外教一对一地训练比较好，当然这对我们这里的还是小宝宝的妈妈来说还早呢！
     所以您先把第一步迈出去，给孩子多读书，就像您曾带她/他进入中文书的世界一样，带她/他进入英文书的世界吧！那个世界一样是青山绿水、蜂飞蝶舞，同时弥漫着异域的情调儿的！！
    最后，一句话总结我这长篇的中心思想：妈妈们，要相信自己，坚持自己大声读英语故事给孩子听！

重要补充：
 在181楼   回复171楼winnows的关于最最初时amy英文的导入

 

      诺妈，刚开始坐在这里想回答你的问题时，脑子仍一片空白。但后来写给amy唱童谣时，我想起去查我最初购买的那套洪恩巴迪英文童谣的记录，翻了当当的历史没找到，于是接着去翻我的淘宝历史，虽仍没找到它的记录，却找到了wee sing（07年11月购买，amy 快3周岁）和信谊绘本动画（08年3月购买，amy 3周岁），还有洪恩小乌龟学美语（08年3月购买，amy 3周岁）的记录。

       由此，时间点我基本上记起来了，下面回答一下你的几个问题：

1、说英语之前（这个你有写主要是听儿歌唱儿歌等等）

      1岁半amy同学暑假送回姥姥家后没随我回来（06年10月份姥姥姥爷才带着一起回来），就是这个暑假我知道了妈妈宝宝书友会，开始了解亲子阅读。还记得那会儿自己在书房里学唱很多英文童谣，之后应该就买了那套《洪恩巴迪英文童谣》的ＶＣＤ。注意，这套是６张ＶＣＤ（分为紫水晶、青苹果、巧克力、蓝色海洋等），小朋友06年１０月份（这时２周岁不到）回来之后就给她看了。
　   这套童谣里的每一首歌唱的过程是这样的：首先是合唱一遍，然后是见多识广：就是挑选其中的单词进行解释，接下来跟老师学唱，最后是大家一起唱。６张ＶＣＤ，也有不少歌了，我自己还会很多，平时就跟她一起唱着。
　   到０７年１１月（ａｍｙ快３周岁）有了ｗｅｅ　ｓｉｎｇ光盘的时候，这套洪恩巴迪的童谣也看了不少时间了。我想，其中的见多识广这个环节已经让她知道了一些英语单词的意思了, 所以后来我给她唱ｗｅｅ　ｓｉｎｇ里的歌，比如lazy mary， will you get up ,will you get up, will you get up? 这首，早晨赖在被窝儿里不愿起床的时候，我会改成lazy amy， will you get up ,will you get up, will you get up?  她就会给我唱 no,no, mummy, I won't get up ,  I won't get up ,  I won't get up！
　    这样又开始听ｗｅｅ　ｓｉｎｇ的歌儿。然后到０8年３月（ａｍｙ　3周岁１个月）的时候，同时买来了信谊的绘本动画和洪恩的小乌龟学美语，她对小乌龟不太喜欢，但非常喜欢看信谊的这套绘本动画，翻来覆去的看，这样看着看着就到０９年（amy 4周岁）过完新年回来，我就开始跟她日常口语了。   
   

2 、(1-2月)，还有开始说英语的前两个月，日常说英语的时候，amy只听你说，还是会跟你互动呢？除了日常说的英语之外，你和amy都各自做什么呢？主要是你读，amy听？那个时候读什么？

　    有了前面的基础，这时候日常说英语一开始，她就跟我互动了。　除了日常说之外，就是读故事了。我一查淘宝记录，usborne的那本fairy tales的书，我是09年3月17号（amy 4周岁1个月）就买来了，说明我没开始多久就给她读这本书，一起演着玩儿了！所以这大部头的书，是4周岁刚开始日常说英语不久，开读英语书之初就派上用场了！


3、  (3-6月)，你给amy读了半年书之后开始教phonics，这之前的半年期间，amy主要有什么变化，除了听，有其他互动吗？那个时候又读什么？
4、  (7-12月) 然后半年之后，amy就那么漂亮地读出了《老虎来喝下午茶》，当时amy大概也就是5岁半吧。学了phonics之后的半年时间里面，你还是读呀读呀，amy呢？她有什么变化。
5、最后就是你强化了一年之后，amy读了老虎之后，基本上就走上了自主阅读了。至此，在英语的道理上，你已经为amy打下了扎实的基础。


        所以，你后面的3个问题，我不用一一回答了。在09年3月（4周岁）开始日常口语之前，我无心插柳，用了快2年的时间（你这一逼，我这一回顾，才发现时间还真不短）给她看听童谣和动画，经过了磨耳朵的阶段。所以开始说英语，她就能听懂，并马上就跟着我日常对话了。并且，在给她读英语故事后，直接就开读大部头的书，没有经过分级这个阶段。我后面给她读的都是我想读什么就拿来直接读。

       amy给我读the tiger who came to tea是10年4月（5周岁3个月），之后她自主阅读。10年7月我重心转到中文上，小家伙儿的英语就是自己读书（开始读magic tree house章节书，还记得11年初寒假时她就自己读罗德达尔的原版书的，其中最喜欢the witches），不再需要我管了。

       今天博客上还有博友让我讲讲amy的magic tree house是怎么学的？我说没有学，就是小家伙儿自己读啊，想读什么读什么。MTH她喜欢得紧，一直追着读。后来她开始读达尔的matilda、the witches等等，都是因为她阅读能力已达到那个水平，另一个就是书太好看了！


      不过，她的说的能力还差着呢！我后来不再跟她说英语了，她缺少了说的机会，慢慢地就退步了。所以虽然阅读能力已经很强，但这不代表就能说出来。要说，还是要增加她说的机会。现在对这个我倒不急，我忙着学习其他的东西，小家伙儿的口语排到后面了，以后总要请外教一对一，拿加州教材来教比较理想！

 

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