大学图书馆是学校重要的建筑之一，同时还可能是一个标志性的文化建筑。它不仅仅是一个物理空间；更是一种人文关怀。它是学校的文化灵魂,它本身就是一座知识圣堂和艺术宫殿。图书馆作为知识与信息的传播中心、素质教育的重要基地,对学生进行美感教育应有义不容辞的责任。
美感教育，就是我们称的美育，也称审美教育。它是通过对自然美、社会美、艺术美和科学美的欣赏和感受来启迪心智,促进人的全面发展的一项综合教育活动。图书馆具有建筑设计美、环境绿化美、装饰色彩美、阅读氛围美、文献内容美和馆员精神美等美的特质，因此是极好的美感教育“课堂”。
1. 美育是大学教育之必须
在现代教育理念中,美感教育在人的全面培养和社会和谐发展中所起的作用,越来越被人们所重视。大学阶段是人生成长的重要阶段,大学教育是教育工程的一个重要组成部分,健全人格的培养与发展已经成为艰巨而迫切的任务。因美感教育是一种自由形态的教育，所以它能以潜移默化的形式,来净化人的心灵。
蔡元培先生是近代中国美感教育的倡导者和奠基者,他不仅著书立说,阐述美育的理论,而且总是把他的美学思想融入到自己的教育实践中,并积极地加以推广,对中国近代美育事业做出了重要的贡献。蔡元培先生认为美育应贯穿在一个人从生到死的整个生命过程,渗透在社会生活的各个领域,美育的实施包括了互相联系和补充的家庭美育、学校美育、社会美育三个方面。创造一个优美的环境是美育的重要内容,在优美的环境中,人们的精神自然会受到潜移默化的影响,进而能陶冶人的感情、培养人的品格。
蔡元培先生主张科学与美术并重,认为两种同为新教育之要纲,这就是说,智育和美育应是相互渗透、相互补充和相互推进的,它们是互相协调而发展的。一方面,科学进步可以促进美育的发展；另一方面,美育能培养人的创造精神。蔡元培先生认为美育能提起人的创造精神，他曾指出:必须在知识之外兼养感情,在治科学之外兼养美术。
为培养高质量的人才,每一所大学都应具有较高的文化格调和文化品味, 也是美的氛围和环境。这种文化的格调和品味是由学校的办学方向、学术氛围、学术水平、管理水平和学风等聚合而成的,渗透到学校由内到外的方方面面,构成一种无形的力量,对学生产生深刻的、潜移默化的影响。
大学图书馆不仅能给学生大量的知识文化，同时也是对大学生进行真善美教育的重要场所。其丰富的审美因素,不仅能全方位、多角度地对学生施加影响,还能激发他们的审美情趣,构筑他们的审美心理,具有知识教化、道德教化、情感教化三位一体的教育功能,与其他教育手段相比,图书馆的美育功能在素质教育中有着独特的和不可替代的优势。
2.图书馆环境美育得天独厚
图书馆环境指物质环境（建筑及周边绿化、藏书、机器设备等）和精神环境（图书馆氛围、图书馆精神、图书馆文化等）。图书馆是大学生成长发展走向社会的重要场所，图书馆的环境对大学生的心理情感有直接的影响。
2.1.物质环境--馆舍建筑与绿化
图书馆建筑环境作为一种有形的、可见的物质文化表达形式显示在地面上，它是图书馆物质环境的重要部分。图书馆的建筑整体反映出该建筑的精神面貌、审美趣味和价值取向。因此，它也是一种文化，既然是一种文化表达式，大学生在对图书馆建筑景观的反复解读与体味中，不仅塑造了自身，还形成了相应的文化价值观念，拓展了自身的生活视野，在领悟图书馆建筑景观的物质层面含义的过程中，选择或认同与自身价值观相吻合的景观信息与内涵，不知不觉中增强了大学生个体的审美鉴赏和审美情趣，从而激发大学生的审美创造能力，并使这种审美体验成为一种自觉的情感。
建筑的美感少不了周边的衬托，相应的绿化是不可或缺的。英国一个城市规划理论家曾说过:绿是人类生命的欢乐和希望, 草是绿中最舒坦的给人以安稳、闲适、豁达的意境。绿色不仅能衬托建筑、美化环境、净化空气, 而且还能增加艺术效果, 陶冶人们的性情。因此,我们说绿化不是图书馆建筑的一种点缀, 而是一种必需。一方面, 优美的环境可体现出图书馆的人文精神, 能够提升图书馆的整体形象; 另一方面, 当读者在馆内长时间学习研究后, 难免会身心疲惫, 这时室内的花草、盆景, 窗外的树木、草坪、鲜花、雕塑、喷泉、水池等美景, 无疑会给他们带去轻松、宁静、舒适的感觉, 从而消除疲劳。而这种效果正是图书馆美感教育之所在。
2.2.精神环境—-氛围与风貌
图书馆以其丰富、高品位的馆藏文献、幽雅整洁的阅读环境吸引着众多的读者。很多大学生除了上课以外, 绝大部分时间在图书馆里度过。正是它那令人陶醉的学习研究氛围，吸引大学生走进图书馆。
图书馆的文献资源都是经过采编人员精心挑选汇集而成的,这其中积淀了厚重宏富的审美文化、审美意识 ,它蕴藏着一个绚丽多彩的美育世界 ,不管是文学还是艺术、哲学还是历史自然还是技术,都包含着各种各样美的知识、美的内容 ,展示着千姿百态的艺术美、自然美、社会美和科学美。
漫步图书馆,莘莘学子汇聚其中, 他们专心阅读畅游书海,或认真搜索信息, 他们静静地思索着。此时此刻,阅读是一种享受, 一种乐趣。图书馆这种和谐的阅读氛围对人的作用是潜移默化的, 它无需灌输, 更不必强迫，这种学习是自由轻松愉快的, 是通过美的阅读氛围来感染人、启迪人, 唤起人们内心的求知欲望, 从而产生刻苦钻研、自强不息的精神动力, 自觉地为造福人类充实自己的知识。
同时，图书馆员的精神美是图书馆一切工作得以顺利进行的关键,因为美作为一种社会现象 ,总是对人而言的。美的本质离不开人的本质 ,美的存在更离不开人们的实践活动。馆员的精神美会直接地影响读者, 感染读者，教育读者。
3.新馆环境遐想
我们的新馆尚未建成，借此之际谈一点个人想法：图书馆馆舍及内外环境的审美建设是图书馆的整体美学。馆舍造型的美观典雅,突出了它的文化魅力,四周环境尽量营造的优美宜人,使读者一来到图书馆就如来到美的圣殿、精神的绿洲,产生强烈的审美感和求知欲。图书馆的内部布置应以优雅、清新、和谐为主要格调,在实用性原则下体现科学性、时代性和艺术性。宣传橱窗、壁画、学者肖像、至理名言、公约守则的布置,都应创造一种强烈的文化氛围,做到美观、和谐、雅致、大方，给人以清新、赏心悦目的视觉印象。总之充分体现：庄重典雅、严谨明快、错落有致、特色鲜明，并体现出与周边风貌相协调的特点。
营造图书馆周边环境景观不仅是校园中的一景，更是图书馆专为读者提供读书、休闲的好地方。在图书馆的周围布置成一片园林景致，既是校园的景观文化，也是生态环境的美化。搞城市绿化的专家提出过树木的诸多作用，在图书馆周遍种植一定比例的树木能有许多的益处：
1）.树木能够通过光合作用吸收空气中的二氧化碳,制造并释放出氧气,营造 “天然氧吧”。图书馆是人员密集的地方，空气的清新流动、氧气的充足尤为重要。
2）.树木可以调节环境的温度,被称为环境气温自身调节的“空调机”。保持相对气温的平缓，有助于读者的阅读学习。
3）.杀菌滞尘,净化空气,是改善人们生存环境的“消毒斧”。我国北方尘土多，减少灰尘是图书馆必须考虑的指标之一。
4）.减少噪声,有益健康,是环境的“消音器”。图书馆是校园中“静中之静”，安静的环境是图书馆所必需的条件。
5）.可以减缓风速,增加空气湿度,被称作环境的“加湿器”。适当的湿度有利于读者身心的舒适。
6）.改善校容校貌,美化人们的生活空间,是校园里的“美容师”。
上述六点，对图书馆的环境保护和改善提供了天然保障，在图书馆的四周规划成绿树成荫既是美化更是净化。
我们的新馆舍后面有一湖碧水，本已具有诗意，若在湖畔植树种草，搭亭台，立雕塑，修花坛，摆放错落有序的座椅，树林间鹅卵石铺成林荫小路，一副如诗如画的美景，无论是身在其中还是隔窗而望，都有心旷神怡之感，愉悦之情，恬静之意，可谓是“静园”。这样的环境既养目又静心，是学习思考的佳境，读者在这种美的环境中自然被陶冶和熏染。
目前我国已有图书馆在环境美化上率先迈出了一步。如“浙江师范大学的邵逸夫图书馆, 馆外绿草如茵, 大小不一的花坛点缀其中, 还建有雕塑, 栽有雪松、玉兰、水杉、翠柏等, 整个布局美观大方、整洁有序。馆南边十米开外还有万余平方米的水域, 水中倒影与整座建筑物相映成趣。”[1]“我国国家图书馆其绿地面积多达2万平方米, 约占整个馆区面积的30%, 成为读者休息和环境调节不可缺少的部分。”[2]这种清洁优美、生态良性循环的图书馆环境是多少读者期待盼望的。
外部环境美如花园，馆内环境同样要营造的清新、典雅、优美、便捷，如图书馆入口处、门厅、总咨询台、书包寄存处、报告厅、会议室、陈列室、休闲厅及主通道、回廊两侧等，均可进行人性化装饰，摆放花卉盆景，让人有赏心悦目之感；各种功能的阅览室、借阅处也应根据各自的特点在墙壁、窗台等处，点缀适当的图画、壁挂和花卉等。
此外，馆内还有为读者服务的饮室、休息室等等场所，也应装点美化。
总之，读者来图书馆已不局限于看书学习、获取知识信息，他们还可以观赏景色、交流感情，在图书馆得到美的感受和启迪，得到美的熏陶和教化。
主要参考文献：
1.[1][2].杨凌云.图书馆—美的圣殿.江西图书馆学刊，第36卷第2期
2.范保国. 蔡元培美育思想及其对大学素质教育的启示. 南华大学学报(社会科学版)，2005，第6卷第4期
3.张 凌. 绿色图书馆与高校生态文化建设.教育评论，2006.1
4.刘 雯.论城市森林的作用.经济师，2007.1
5.叶 碧. 论美育渗透的途径. 浙江传媒学院学报，2006.6
6.胡 渊,杨群力. 高校图书馆室内绿化装饰初探.图书馆工作与研究，2002.1
2008.2
联系客服
