第一单元复习题
一、比一比，再组词 朝（朝代） 沸（沸腾） 律（法律） 潮（潮水） 佛（仿佛） 捷（捷报） 疑（怀疑） 霞（晚霞） 稍（稍微） 凝（凝结） 暇（无暇） 梢（树梢） 告（告诉） 奖（奖励） 杆（旗杆） 浩（浩荡） 桨（船桨） 竿（竹竿） 昂（昂头 ） 灰（灰色）珠（珠子） 仰（仰头） 恢（恢复） 株（一株） 傅（师傅 ） 旧（新旧） 贯（横贯） 薄（薄雾） 旦（一旦） 惯（习惯） 忘（忘记） 缝（ 缝隙）规（规律） 茫（茫茫） 逢（相逢）观（观看）
二、近义词 犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立 霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰 壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称 呈现—展现 千姿百态—形态万千 逼近—接近 颤动—抖动 展示—展现 留恋—依恋 不可计数—不计其数 威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静 镇静—镇定 笑盈盈—笑眯眯 神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原 映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续 热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动
三、反义词 沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失 静寂—嘈杂兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔 平静—动荡 人声鼎沸—雅雀无声 熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切 逼近—远离 人迹罕至—人来人往 茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱 应接不暇—应付自如 爱好—厌恶 下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚
四、多音字 涨 zhǎnɡ (涨潮) 笼lónɡ (鸟笼) 号háo (号叫) zhànɡ（头昏脑涨） lǒnɡ (笼罩) hào (号称) 佛 fó (佛像) 缝fénɡ (缝补) fú (仿佛) fènɡ（门缝） 秘 bì (秘鲁) 模mó (模式)（模范） mì (秘密) mú (模样)（模子）（模板 ） 称 chèn (称心) 干 ɡān (干净) chènɡ（杆称） ɡàn（树干） mēnɡ (蒙骗) bó (薄弱) 蒙 ménɡ (启蒙) 薄 báo (薄纸) měnɡ（蒙古） bò （薄荷） 数 shù (数学) 禁 jìn (禁止) shǔ（不可计数） jīn（不禁）
五、成语 漫天卷地 见多识广 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 山崩地裂 前呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 积少成多 同甘共苦
六、数量词 一株榕树，一段彩霞，一支乐曲， 一层薄雾，一声鸟鸣，一幅画卷， 一堵水墙，一支桨，一段石子路， 一帘飞瀑
七、造句 好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。 明媚的阳光好像妈妈一样温柔。 犹如——平静的湖面犹如一面硕大的镜子。 瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。
八、课文理解 1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。 2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了举例子、列数字、做比较等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。 3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。 4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。 5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
一、基础题 （一）读拼音，写词语。 lǒng zhào bó wǜ dǐng fèi héng guàn huī fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn bái máng máng huá jiǎng guī lǜ fèng xì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhāo yāo áng shǒu shù shāo jìng jì ( ) ( ) ( ) ( ) （二）带点字的正确读音下划上横线。 闷雷（mèn mēn） 风号浪吼（háo hào） 不可计数（shǔ shù） 逐渐（zhú zú））兴奋（xǐng xīng）颤动（chàn zhàn） 枝干（gan gan）数数（shu shu） 干净（gangan）大堤（tí dī） （三）下列的词语补充完整。 （ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ） 齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海 （ ）（ ）奇观 浩浩（ ）（ ） （ ）军（ ）马 若（ ）若（ ）现 山（ ）地（ ） 应接（ ）（ ） 除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来： --------------------- --------------------- （四）辨字组词。 昆（ ） 罩（ ） 将（ ） 逢（ ） 昂（ ） 署（ ） 桨（ ） 缝（ ） （五）多音自组词。 （ ） （ ） 号 模 （ ） （ ） （六）用“√”选择更恰当或者更贴切的词语填空。 1、那么多的绿叶，一簇（压 堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡上。 （七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。 二、阅读题。 （一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、用“ ”画出写静态的句子，用“~~~~”画出描写动态的句子。 2、根据短文中画“ ”的句子，选择答案。 （1）这句话突出了榕树的 的特点。 A、 叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。 （2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（ ）。”是作者的 。 A、比喻 B、拟人 C、联想
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
帛 （ ） 居 （ ） 宛 （ ）
棉 （ ） 锯 （ ） 蜿 （ ）
锦 （ ） 据 （ ） 碗 （ ）
三、“和”字是个多面手，你能写出每个苹果里的正确读音吗？
四、根据意思写词语。
白璧无瑕 绿草如茵 花团锦簇 波澜壮阔
像垫子一样的绿草。_____________
2、形容声势雄壮浩大。____________
3、形容五彩缤纷，十分华丽的样子。____________
4、洁白的玉上没有一点儿小斑，比喻人或事物完美无缺。____________
五、你能写出下列词语的近义词吗？
增添 ——______ 幽静 ——______ 绚烂 ——______
格外 ——______ 凉爽 ——______ 宽广 ——______
六、照样子在括号里填上适当的词语。
例：（ 明亮 ）的灯光
（ ）的大海 （ ）的香山
（ ）的西湖 （ ）的雪峰
（ ）的泰山 （ ）的霞光
七、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且……
既……又…… 虽然……但是…… 只有……才……
1、（ ）人类乱伐森林，（ ）会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
2、我们四年级（2）班的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有困难的学生。
3、（ ）小明同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。
4、（ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。
5、今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。
6、（ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到校读书。
八、我来给句子化妆。
例：天空挂着月亮。
（瓦蓝瓦蓝的天空中）挂着（一轮圆盘似的）月亮。
1、人们品尝瓜果。
人们（ ）品尝（ ）瓜果。
他望着月亮。
他（ ）望着（ ）月亮。
九、我来对句。
1、众鸟高飞尽，_____________。
2、遥望洞庭山水翠，_____________。
3、日出江花红胜火，_____________。
4、浮天水送无穷树，_____________。
十、调整句子顺序，把序号填在括号内。
（ ） 田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。
（ ） 溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（ ） 小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（ ） 一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（ ） 山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（ ） 小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
十一、快乐读短文，轻松做练习。
校园的早晨
校园的早晨是绿色的。一切都欣欣然，睁开了眼。瞧！小草伸伸腰，看着沉睡着的校园；树们也醒了，交谈着昨夜的美梦；花朵张开笑脸，看着往来的同学……然而最动人的绿色在教室里。那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的泉水，接受园丁的抚爱。正因为有了这些小苗，校园里才时时弥漫着绿的芬芳。
校园的早晨是宁静的。薄薄的晨雾，笼罩着校园，教学楼若隐若现，隐没在淡淡的晨雾之中。远处，雾蒙蒙的，好一派迷人的景色，就好像有位仙女在云雾中播撒温暖。
校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。个个教室窗明几净，桌椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开心灵的窗户，教我们打开科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。
校园的早晨多美啊！
1、联系上下文，把词语和意思连起来。
弥漫 形容谈论不倦或说话动听。
吮吸 充满，布满。
娓娓动听 用嘴唇吸取东西。
书声朗朗 形容读书声音响亮。
2、在括号里填上适当的词语。
（ ）的阳光 （ ）的晨雾
（ ）的教室 （ ）的早晨
（ ）的景色 （ ）的桌椅
3、照样子写词。
书声朗朗 _______ _________
娓娓动听 _______ _________
4、填空。
校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨是（ ）；校园的早晨（ ）啊！
5、用“”画出文中的拟人句，并把自己最喜欢的一句抄下来
十二、习作。
在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢快的日子。让我们到校园走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把观察到的按一定的顺序写下来。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的事。
要求：
题目自拟。
内容具体，语句通顺。
有真情实感。
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