读书的四重境界

放假期间，哪里也没有去，就宅在家里面看书。

我看的书比较杂，也比较乱，以前看书是比较慢的，记得当年看冯友兰先生的《中国哲学史》，一天也看不了几页，看康德的《实用人类学》，一天也就看个一两页。

后来开窍之后，读书就比较快了，一般的社科类的书籍或者文宣类的书籍，基本上看下前言和目录所要讨论的问题以及切入点，就能大致判断是干货还是水货，然后再决定看还是不看。

以前买书大多是为了看的，现在看到好书，觉得买来放着也是好的，特别是思路清晰的书籍，觉得放在书架子之上，也是一种陪伴；亦或者有些书籍，单单就是为了里面一两句话，也便买来放在书架上面，辟邪，一笑。

如果是重要的书籍或者作者，我喜欢买初版的书籍，或者作者写的第一本书，这样就能观察作者思想以及观念的流变。

我还是蛮喜欢看这种流变的，它既是个人思想的变化，里面也有社会文化乃至思潮的变迁，对于我来说是不可多得的样本和线索。

不论是读书还是看新闻都是有方法的。之前聊过一篇看新闻的方法，附在文末大家感兴趣可以再去看看，这里我们来聊一聊读书的方法。

读书不止一种方法，聊一聊我看书过程当中的一些心得。

我大概经历过几个阶段，第一个阶段就是乱翻书的过程，看得懂就看，看不懂跳过就是了，但是心里面要有些印象，哪里是不懂的，因为说定就在其他地方或者其他人的文章之中有这个答案。

说件有趣的事情，我读初中的时候，喜欢看字典，就是那本《现代汉语词典》，睡觉前随便翻一翻，也能学到很多奇奇怪怪的知识，语文考试都能考到不错的分数。

前期有了闲读的积累之后，就需要面对一些真问题了，对于问题的解决，在文史哲领域，有这么几个层次：

第一个层次，是不是能够自圆其说，解决的逻辑是不是一贯的，而不是东拼西凑的，这是最为基本的要求。

第二个层次能不能对于这个问题的解法提出一些新的创见，对于问题的处理，解决提供一些新的知识，方法，或者加深学术共同体对于这个问题的认识（重要性、意义、地位），说出别人没有看到的东西，这是进阶的要求了。

第三个层次就是对于这个问题的解决是不是能够预测到更多的东西或者说开创一些新的研究领域，到了这个阶段，可以说就有所成了，到了见天地的境界。

第四个阶段就是引导或者说带人去验证预测，开拓新的领域，传灯授徒了，这就到了见众生的阶段了。

学术训练或者读书的训练，就是训练这么四个阶段，或者说带着读者对于某一个具体的问题，过一遍这四个阶段，见自己，见天地，见众生，以扩大其器局，而这种扩大器局的训练，对于人是有所帮助的，见过高山，也是教育的一个重要的意义。

人的气量决定了人的最终所得。