从下面各题中选择一题，进行强化（反馈与引导）设计，然后在微格教室中进行模拟练习，分析其中的效果。
《论语十则》教学片断
教师要求学生分小组学习，提出不懂的问题，请组员帮解决；如果小组解决不了的，请小组长记下来，再在全班讨论。下面是学生提出不懂的问题：
生：“士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
老师，“仁”是什么意思？
【问题】面对这一情境，请你为那位教师设想接下来将怎样对学生进行反馈与引导？
备课资料
《安塞腰鼓》的课堂教学
师：文章又是通过哪些具体描写突出安塞腰鼓给人心灵的撞击，根据你对陕北的认识谈谈你的理解，也可引用原文说明。
生：老师，他们住的是窑洞，经济落后，想通过敲鼓发泄不满……
（全班学生哄笑）
【问题】面对这一情境，请你为那位教师设想接下来将怎样对学生进行反馈与引导？
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