摘要：校外培训火热，归根结底是教育体制的问题，虽然教育改革千难万险，但再难也要推进，期待更多改革举措落到实处，全力为孩子营造良好的教育环境，让祖国的花朵健康茁壮成长。
据教育部网站消息，教育部、国家市场监管总局、应急管理部三部门办公厅日前联合印发《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机制的通知》，针对各地执法力量不足、监管手段不完善等问题提出一系列具体措施，推动各地加快校外培训机构整改进度。
近年来，全国各地都在不断推进教育改革，力求促进义务教育均衡发展，大力减轻学生学业负担。然而，事与愿违，校外培训机构却如火如荼，家长担忧孩子输在“起跑线上”，给孩子在层层加码，好让孩子实现“弯道超车”，就算“弯道翻车”也要继续补课。这导致孩子厌学情绪严重，违背了办学的初衷，培养的是孩子的“应试能力”，这样培养的孩子缺乏学习兴趣和创新创造能力，这样培养出来的“人才”也不符合时代要求。
有数据表明，中国小学阶段参加教育补习的学生比例达到73.8%，普通初中为65.6%。仅湖北省武汉市某区，小学四年级至初中，参加课外补习的学生比例就达到60%以上。这说明，校外补习的情况非常严重，而校外培训机构最大的问题是“超纲教学”“提前教学”等，而这种行为又会渐渐延伸到每个家庭，严重增强家长和学生的焦虑感，影响家庭的幸福感。
教育的本职是培养孩子拥有独立的人格和独立思考问题的能力，我们需要培养的是孩子的兴趣，千万不要“拔苗助长”。而校外培训应该是学校教育的有益补充，而不能成为教育秩序的“绊脚石”。笔者认为，对于中小学生“过劳”培训，完全不顾兴趣特长，一味攀比，那培训所取得的效果也将是微乎其微，或许还适得其反。
对于校外培训机构的整治要多措并举。整治培训机构要坚决避免“九龙治水”，在治理过程中教育部门该承担主体主责，树立主体意识，进行动态监管，实时了解培训机构情况。同时，要严格组织中小学校开展自查自纠，坚决杜绝“应试”培训，超前教学，对“培训乱象”坚决整顿、绝不姑息。学校还要想方设法提高课堂教学效果和学生学习效率，让学生在学校课堂里“吃饱喝足”，并解决好“下午课后三点半”问题，培养学生兴趣、发展特长，全面增强学生实践能力，才能从源头上遏制校外培训机构的野蛮生长。
校外培训火热，归根结底是教育体制的问题，虽然教育改革千难万险，但再难也要推进，期待更多改革举措落到实处，全力为孩子营造良好的教育环境，让祖国的花朵健康茁壮成长。
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