第 一 节 力 (1课时)
一、课程标准与解读
(一) 课程标准
1.认识力的作用效果。
2.能用示意图描述力。
(二) 课标解读
1.知道力是物体对物体的作用,即一个物体对另一个物体的推、拉、提、压和排斥等。
2. 在具体情景中能判断受力物体和施力物体。
3.能结合实例说明力的作用是相互的。
4.对于给定的实例,能分析出力的作用效果的具体表现。
5.能说出力的三要素。
6.会用示意图表示出物体受到的力。
二、内容与学情分析(略)
三、学习目标
1、通过生活中的实例,对物体与物体间的作用进行分析,理解力的含义。
2、能结合事例,在具体情景中利用力的作用是相互的解释有关现象。
3、能用力的图示表示出力的三要素,并能理解力有三要素的原因。
四、评价设计
1、对于给定的实例,能够说出作用的具体形式。
2、给定具体实例,请学生分析出施力物体和受力物体。
3、能用力的作用是相互的解释手拍桌子等现象,并能说出几个应用的实例。
4、能画出给定力的示意图。
五、教学过程
(一)怎样确认一个物体对另一个物体产生了力的作用?
1.生活中,物体与物体之间并不是独立存在的,总是在发生着一下相互的作用,你能举出几个物体对物体施加作用的实例么?(学生结合课本上的实例和同学提出的实例进行分析,总结概括)
2.有没有一个物体也产生前面大家所提到的推、拉、提、压和排斥等作用的情况?产生力的作用效果至少有几个物体,如何进行命名呢?
(二)物体对物体的力具体作用效果有哪些体现?
3.用手拍桌子,手对桌子施加了力,实际试一下,你的手有什么感觉?为什么?生活中还有哪些类似的实例?(学生体验:手拍桌子)
4.手拍桌子有痛感,说明桌子对手的力产生了作用效果。力的作用效果还有哪些具体表现?(实验:磁铁吸引运动中的小铁球)
三、哪些因素可以改变力的作用效果?
5.学生探究:用书模拟开门时的情景,研究哪些可以改变一个力的作用效果?
6.要想用语言描述清楚一个力,需要说清力的哪些因素?
四、物体对物体产生力的作用,两个物体受到的力有什么关系?
五、用图来表示一个力,应该体现出力的哪些因素,如何体现?
7、尝试利用图示来画出一个力(学生自主学习)
六、课堂小结、巩固提高及作业
(一)课堂达标
1. 放在桌上的书本,受到支持力的作用,其受力物体是______,施力物体是______;同时,书对桌面的压力,其受力物体是______,施力物体是______。
2. 用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这说明力的作用效果
A.与力的大小有关 B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关
3. 下列四个事例中,其中与另外三个力所产生的作用效果不同的是( )
A.人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
B.杆对台球的作用力可使台球由静止开始运动
C.守门员对足球的作用力可使运动的足球静止
D.拦网队员对排球的作用力可使排球改变运动方向
4. 狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析,风力不仅使小树发生了 ,还使落叶的 发生了改变。
5. 如图所示,游泳时手和脚向后划水,人会向前运动.推动人向
前运动的力的施力物体是 ,此现象说明力的作用是
6.画出物体受到水平向右30N的拉力示意图。
(二)作业
1.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是
A.把橡皮泥捏成不同造型
B.进站的火车受阻力缓缓停下
C.苹果受重力竖直下落
D.用力把铅球推出
2. 在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的 发生改变;如图11所示,是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明力还能使物体的 发生改变。
3. 物体受到力的作用时,下列说法中正确的是( )
A. 物体做匀速圆周运动一定不受力的作用
B. 物体的运动状态改变,一定受力的作用
C. 物体受到力的作用,运动状态一定改变
D. 物体受到力的作用,物体的形状一定改变
4.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛,使龙舟向前行驶的力的施力物体是 ( )
A.船桨 B.湖水 C.同学 D.龙舟
5. 煎鸡蛋时,将鸡蛋往灶台一碰,则鸡蛋很容易打破,而灶台却没有破,是因为( )A.灶台作用鸡蛋的力比鸡蛋作用灶台的力要大
B.两个物体受到的力是一样大,而鸡蛋壳易碎
C.鸡蛋质量比灶台的质量要小
D.灶台没有受到力的作用
7.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为正确的观点有 .(只填序号)
正 方 | 反 方 | |
观 点 | 1.两个物体相接触,就一定有力的作用 | 2.两个物体接触,但不一定有力的作用 |
3.两个物体不接触,一定没有力的作用 | 4.两个物体不接触,也可能有力的作用 | |
5.力不能脱离物体而单独存在 | 6.力可以脱离物体而单独存在 | |
7.力的产生总涉及两个物体 | 8.一个物体也可以产生力的作用 | |
8.请画出平放在桌面上的书受到的竖直向上的2N的支持力的示意图。
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