孩子注意力不集中的训练方法

而今天就与你谈谈孩子注意力不集中的训练方法，希望在你育儿的过程中有参照的作用。请你记得，方法是死的，人却是活的。。。

你是不是也经常听到老师或家长谈到某孩子智力很高、非常聪明，就是坐不住，爱动，听课、做作业三心二意，注意力不集中，答非所问。这就牵涉到注意品质或控制意志力问题，你必须从小就要注意培养纠正。

学前期儿童注意的特点是以无意注意为主，有意注意正在形成中。这一注意的特点是和学前期儿童心理活动和行为的不随意性占优势，调节和控制自己的心理活动和行为的能力较差相联系的。那么，对于你家孩子注意力不集中的训练方法是什么呢？你应该如何培养和发展儿童的良好注意品质呢？为你详细分析解答。。

首先，表现在注意的稳定性和随意性的发展上。一般认为，注意的不稳定性不利于获得对事物的清晰感知，更不利于完成较为复杂的学习任务。比如、幼儿对事物十分好奇，喜欢东模摸、西碰碰，哪个地方有一种异样的声响，他就把目光转移过去，出现注意分散的现象。所以，在学前期儿童学习时，要尽可能选择良好的环境，在短时间内完成规定任务，结束以后稍作休息，再进行下一个任务，尽量避免养成三心二意的习惯。比如，我们经常看到家长为了督促孩子完成作业，一连几个小时不让孩子出门，甚至不允许乱动，结果核子就消极懈怠，效果很不好。我们不妨化整为零，让孩子分段完成，在每小段任务内可提高注意力，提高正确率，也不至于从小就养成坏毛病。

其次，是注意广度的发展，也就是注意范围的不断扩大。我们曾做过—项实验，5岁以下的孩子在看《西游记》时，只注意节目中人物角色的衣着打扮、长相和动作表现，不理会情节的发展和思想变化；而到了5岁以后，孩子不仅对视觉形象感兴趣，同时会明白一定的思想内容，了解人物的好与坏。因此，我们要学会诱导孩子思考问题，在看和听之前就下达一些任务，便于提高孩子的注意能力，使他能全神贯注于视听过程。

最后，注意发展的另一个重要方面是注意分配和转移能力的积极发挥。学前儿童在从事某一项活动的时候，能不能有计划地分配注意指导自己的行动呢？有人做过一个实验，让3—5岁的儿童在院子里寻找一件“丢失”的物品，结果发现年龄较大的5岁幼儿能较有计划地逐处把院子的每个角落都找一个遍，而年龄较小的幼儿则毫无计划地东找找、西找找。

家庭教育心得体会要说的是这个实验告诉你培养孩子注意力分配的方法、步骤，提高做事效率，不能随心所欲，漫无目的，要善始善终，否则就不能奏效。

最后的最后，请你相信，任何的成功并非偶然，你要始终坚信他一定有他自己的成功方法！！