老师，是让学生批判的

三流的大学每年这个时候招生是第一要务，经过一个多月的磨刀霍霍，五月中旬各招生人员纷纷下到各个县的中学做宣传活动。下去的招生人员中有任课老师，于是有些课程就出现了老师空缺。这样，我中途接了一个班的《企业管理》课，一直带到期末。
         经管、营销类的课程我前几年上过，现在回想起来实在是根鸡肋。并不是那些课程没有学问，而是教法无所适从。按条条框框照本宣科吧，书上的字谁都认识，学生不但不喜欢这样讲课，而且还说老师没有水平；侧重分析讨论吧，学生没有那个基础，还说老师脱离教材。老师左也不是，右也不是。所以后来我就不教那些课程了，专门教数学类的课程。
         我觉得现在经管、营销类专业的学生应该更新一个观念，别以为经管、营销属于文科，这两个专业应该是文理综合的。也就是说，既要求文科基础好，又要求理科基础好。可是很多学生误以为这两个专业是文科，所以忽视了理科素养方面的培养。于是上课认真一点的就死背书上的条条框框，不认真的就混日子。如果在课堂里要进行稍微深入一点的问题分析，绝大部分同学就力不从心。我前几年教经管、营销类的课程时，一直强调要学好数学与逻辑，但学生一直当作耳边东风，我上讨论课时很被动，很难建立互动关系，好多次分析问题时竟然冷场，不得不回到教科书上那些死条条框框上来。我好多次在一边想：“这哪里是上大学的经管、营销课嘛？和小学语文老师带小学生读课文差不多。小学生读课文或许还有儿童的灵性，如今，不少经管、营销类的课就是一潭死水，即使那些所谓的教授上课也是如此，甚至是一潭臭水。”
        几年时间过去了，在这个招生的特殊时期，我接手《企业管理》这根鸡肋，既不想把这门课变成死水，又不想带着学生读课文。可是几次课后，前几年的可怕现象又出现了。学生不是说课讲得不好，而是说不适应，虽然很有激情，但讲的东西在书上找不到位置，举的例子没有听见说过。还有的学生说上课不要求翻开书，不要求作笔记，可以不来上课。
        真是哑巴吃黄连，有苦说不出。我本来一直强调趣味学习，不需要学生翻开书，不需要学生作笔记，只想和学生一起平等讨论，结果被学生理解为上课太轻松可以不来。我想，难道大学上课一定要翻开书？一定要作整版的笔记？难道还要抄上几个条条框框当作作业？然后把那些抄的文字当作业交给我让我打一个分数？如果真的要求这样，恕我直言，不太犯贱了吗？
        想归想，我还是平静地对学生说：“我希望和大家一起在平等的讨论中相互学习，不希望有一个标准答案，更不希望把我的观点当作正确答案。因为，老师在课堂上是让学生批判的！”
        但是，这是怎样的梦想，是怎样的困难啊！