救救孩子

坐久了就想站起来走动，昨晚坐在房子里看书，习惯性地站起来走动一下，手里拿着书转悠转悠转到走廊上。

窗户很大，窗帘没有拉上，走廊上算得上明亮。我不经意间拿起书，怎么感觉很模糊呢？要知道房子里亮着60瓦的日光灯两盏呢。

以往一直思考的闸门打开了。小时候老师给我们讲匡衡“凿壁借光”的故事，让我们十多年一直信以为真，而且读书一旦想松懈，就想起那个动人的故事。而且那个故事伴随着我度过了高考前的难熬时光，不需要我想起，班主任老师几乎天天灌输。

上大学后，不需要那个故事激励了，毕竟上了年纪有主动性。可是，童年的印象像烙印一样在脑海里，慢慢地，开始对“凿壁借光”怀疑起来。

首先，把墙壁凿个洞，不说有偷窥嫌疑，但邻居知道了肯定要抗议，所以洞不能凿得很大，否则会被邻居发现。

其次，古代没有电灯，点的是松油灯。松油灯的亮度是多大我不知道，但应该没有现在的煤油灯的亮度大。煤油灯小时候我见过，也亲历过，如果一间房子里点着煤油灯，开着门在另一间房子里看书，根本看不了，不信朋友们去试试。

所以，凭着一点微弱的松油灯灯光，又通过一个微小的孔传到另一间房子里，居然能让匡衡读书，真不知道匡衡是什么视力。

也许有人说，古代是竹简，字很大，有一点微弱的光就够了。既然是竹简，字大，说明要读的内容并不多。既然要读的内容不多，那白天干什么去了？怎么不利用免费的太阳光？

也许又有人说我是故意挑刺。哪里是挑刺啊？我们接触的脑残故事还少吗？

铁棒磨成针，这个故事都津津乐道吧。请运用你的理智想想，谁有那么无聊把一根铁棒磨成针啊？古代的铁可是很值钱的啊？如果实在要一根针，去市场上买不就得了？什么，买不起？靠！有一根铁棒难道买不起针？

把铁棒磨成针，难道理论上不可行吗？当然可行，但成本呢？哪个弱智愿意花如此成本？据说这一弱智的“壮举”激发了少年时代的李白，真不知道是李白弱智，还是怎么的，反正我觉得那个故事不知道催生多少少年儿童的弱智，不说别人，我至少有十多年没有怀疑过。

有时和朋友同事聊到这些，有人感叹说：“我们这一代已经被这种教育毁了，要是我们的小孩今后送进学校还教这些，我真不知道如何启发孩子。说得更远一些，不知道有谁来救救还在受这种教育的孩子。”