记得我们读小学在课堂上回答不出问题的时候,老师就批评说:“你们是小和尚念经,有口无心。”意思大概是读了书,却没有用心去读吧。
我不知道别的小孩子当时是怎样的,反正我对一篇文章划分大块,每一块表达的意思,到最后概括中心思想一头雾水。这种困惑一直从小学延续到中学,慢慢地,我对语文老师有一种朦胧的崇拜,认为他能用几句话说出一篇文章的中心思想,很了不起。直到有一天,一件小事,彻底毁灭了我对语文老师的崇拜。
那是有一次上语文课前,老师把教案等放在讲台上就外出了,估计有其他事情。因为离上课还有几分钟,我走到讲台上,不敢翻开老师手写的教案,但看到除课本外还有一本牛皮纸封面的《教师参考书》,就拿那本书看看里面究竟是什么内容。一翻开,把我惊呆了,原来老师讲的分成几大块,课文的中心思想等,《教师参考书》里全部有。我像做贼丝的以最快的速度记下了即将要学的课文的几大分块,中心思想等内容,好应付老师上课的提问。
开始上课,我根本听不进。看到老师将课本,教案,教师参考书全部翻开摆在讲台上,我想,我要是有教师参考书,可不可以站在讲台上上语文课呢?
接着,老师像往常一样提一些分几大块、概括中心思想之类的神秘兮兮的问题。我马上举手,老师有些惊讶,因为以往老师提问时我总是低着头回避。得到老师的许可后,我起立把刚才在教师参考书上看到的答案复述了一遍。复述完后,老师点头,还表扬我概括得不错。
不知道老师是真表扬,还是假表扬,因为以往被动站起来回答问题时,不是低头挤不出几句话就是结结巴巴的与标准答案大相径庭,这次破天荒举动举手回答问题,而且说出的几乎是标准答案,怎么作为老师没有感觉到其中的怪异?
联系客服