劝耕亭上往来频，
四海萍浮老病身。
乱插山茶犹昨梦，
重寻池石已残春。
惊心岁月东流水，
过眼人情一哄尘。
赖有贻牟②堪饱饭，
道逢田畯③且眉伸。
【答题准备】
“阅读先看题，顺序请谨记”
拿起一道古诗词鉴赏题，首要的便是速览问题，做到有目的性阅读，且看本题，两个主要问题：一是找颈联中的手法；二是全诗情感变化。知晓了考什么，再读诗便更高效。
【易错提醒】
根据学生提问情况，本题有两大易错点，需要特别提醒各位考生。
1、误把对比当修辞。
第一题问题问的是修辞手法，好些同学都在答案中列出了“对比”。这自然是犯了“答不对题”的大忌。问你吃饭否，你答我三岁。正中命题者的陷阱。先来谈这个问题，这应该不是学生的问题，好多老师也常常如此，在过往的教研中，我们发现了好多老师们都会在讲手法时有以下两个共同易错的地方：一是上课时将对比讲成修辞手法。二是把对比、衬托说成是一样的。再次强调，对比不是修辞，衬托和对比是完全不同的手法。翻阅语法便可知真相，此处不赘述。
2、答题不结合诗句分析。
几乎所有的诗词主观考题，都会使用以下几个常用短语来提出答题要求，即“结合诗/词句内容”“简要分析”。譬如，第一题答题时若只单单答出用了何种修辞，而不结合诗句分析，自然得分极低。
【带你读诗】
看标题，结合注释，易知，此乃借田园生活抒个人感悟之诗，有何感悟呢？且读且赏析。
劝耕亭上往来频，
四海萍浮老病身。
劝耕亭，地点。劝者，勉励也。耕者，治田也，即种地。古代以农为本，重农抑商，历朝历代统治者鼓励百姓耕作，毕竟在一个商业不发达、工业手工为主的封建时代，苛税主要来源于农。所以在封建时代劝农亭、劝耕亭等这一类代表官方意志的事物处处可见。
首句重点在一个字“频”，往来，行人也。同样是范成大田园诗中，亦有对春游人多这一情景的描写，“骑吹东来里巷喧，行春车马闹如烟。”第二句重点在一个病字。可以说首联一“频”“病”两个字很好地概括了作者当下的境遇，综合起来讲，人来人往车如流水马如龙，但周遭的繁华，却与我无关，而今四海漂泊、已是老病缠身。
乱插山茶犹昨梦，
重寻池石已残春。
颔联对仗的特别工整，“乱插山花”“寻池石”皆是过往的记忆，而今想来却“犹昨梦”，只是再寻池石，已然是春暮时节。此情此景，怎不叫人心生时过境迁、物是人非之叹。
惊心岁月东流水，
过眼人情一哄尘。
律诗颈联对仗是最工整、最严格的。论修辞，除了对偶，这一联最主要使用了比喻的修辞手法，“岁月”如“流水”，“人情”似尘灰飞散。本联着笔“岁月”“人情”，“惊心”可理解为岁月的定语，即惊心的岁月，令人心惊的岁月必定是值得回忆的。“过眼”的“人情”亦如是。如果说，颔联意在写旧景，那么颈联便是在写旧情，匆匆流逝不仅仅是岁月，还有关于岁月的一切美好的记忆，转眼尘埃般飞散的是曾经触动我们心弦的种种情意。
赖有贻牟②堪饱饭，
道逢田畯③且眉伸。
尾联以欢愉之情作结，诗人不苦情，不自悲，笔锋一转，自己境况虽不如意，却可以衣食无忧，如此想来也该知足。途中遇到农人，自然是高兴的，是心生感激的。他们不仅为诗人提供了衣食之源，也为诗人提供了源源不断的精神养份，可以说农人及农家生活是范成大后期诗词的主要内容。需知道的是，范成大一生中，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
【参考答案】
8、第三联运用了比喻的修辞手法，（1分）将“岁月”比作“东流水”，（1分）将“人情”比作“一哄尘”，（1分）生动形象地写出了岁月的流逝和人情的淡薄。（2分）
9、诗歌前三联体现了诗人的悲凉与寂寞之情。（2分）诗歌尾联体现了诗人的感激和满足之情。（2分）游春的人，往来频繁，人情世故，过眼云烟；而岁月似水，光阴易逝，况且诗人老病缠身，这就使得诗人悲伤寂寞之情顿生。（1分）诗人依赖农民，衣食无忧，因此在路上见到农民心情非常愉快。（1分）
【拓展讲解】
范成大，南宋爱国诗人。进朝为官却壮志难酬，空怀报国大志而不能实现，怜悯百姓疾苦却又无能为力，这种思想构成他的诗歌创作的主题。晚年的范成大归隐故乡石湖，创作了大量的田园诗，洋溢着热爱生活的激情，是宋诗中的优秀篇章。善写绝句，诗风清丽精致。
范成大也是高考高频涉考诗人之一，如，2010湖北卷考查了范成大《鹊桥仙》与秦观《鹊桥仙》的比较阅读。2008广东卷考查了范成大《窗前木芙蓉》与吕本中《木芙蓉》的比较阅读。2009年全国I卷姜夔《次石湖书扇韵》 最后两联“家住石湖人不到，藕花多处别开门”高度颂扬了范成大的高贵品格。
因此，在课后可以多多阅读一些范成大的诗词。比如，他在退居石湖后创作的大型的田园诗《四时田园杂兴》。
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