【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:46:46
很多学校高一一学期就进行文理分科。理科生被忽略政史地教学引导，加上自身不重视，因此少了各学科的和谐共振，协同发展。文科生，多有专门的“应试教学”绑架，忽视其文化思想感情层面去学习把握。“文史不分家”的中国特色或说学术研究性总结，多被应试教学摧残的忘得差不多了。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:46:51
@安徽丁学松 莫吱声！
20:47:28
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:47:28
这个看法，同意否？
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:47:42
长期以来，我们学生都是在证明论点，不少老师都是在引导学生证明别人预设的论点。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:47:49
@雅安吴滎林 同意。分科是绞杀思维的硬伤。
【初中】马鞍山庆逸 2016-3-4 20:47:50
高中语文的位置很尴尬
【博士】河北孙立 2016-3-4 20:47:53
哞……各位老师晚上好
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 20:48:06
不要指望从课本教材中能学到规范的议论文写作理论要素，还得靠老师研究和补充。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:48:18
论点从哪儿来的？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:48:21
陈牛说的好像一线说的！
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 20:48:46
从材料中来
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:49:03
@雅安吴滎林 他是一线！写作一线啦！
20:49:13
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:49:13
对必须是分析材料中得出
20:49:26
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:49:26
大学一线有不同
【博士】山东崔俊 2016-3-4 20:49:35
@马鞍山庆逸先 实名可否？
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:49:44
@雅安吴滎林 起码陈牛阅过高考作文。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:50:05
有老师可能要说“那么多选修教材，为何不充分利用”吧？据我的观察和调查，语文课高三每周最多7课时，高一二曾经有五课时安排的；年级有周考，月考，学校有半期某级别有期末统考。每考一次，至少三天（周考）；月考至少一周课时（评卷、分析、指导，开会总结）。至于晚自习，自习课，那多数对语文教学指导没有实际意义，个中缘由大家都心知肚明。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:50:13
正常的思维路径是:发现和提出问题——分析问题——确立观点——论证……
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:50:43
对陈牛，说道核心要害！
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 20:50:44
我们的语文教材本来就不完善，不成体系，还得靠老师自己做好多工作。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:51:15
对必须是分析材料中得出。
分析材料更是考察学生思维能力。@雅安吴滎林
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:51:56
所以老牛我专注此问题许久许久了
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:52:08
因为写作还有一个非常大的思维障碍就是审题的问题。
【专科】广州崔 2016-3-4 20:52:17
分析与综合，训练思维
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:52:22
诸位有无课时不足的感觉？
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 20:52:33
命题者给的材料就是让学生研究分析的。
【博士】广西王 2016-3-4 20:52:36
可是现在应试作文都淡化审题~希望学生都有话可说……
【硕士】四川自贡罗原 2016-3-4 20:52:36
切入口！
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:52:38
崔老师说的好！
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:52:44
课时不足困扰多年。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:53:09
可问题，就在如何实施，具体方法，指导方式
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:53:13
但都这样我就不心慌慌了！
【专科】广州崔 2016-3-4 20:53:21
如何训练？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:53:37
对着就是问题核心！
20:53:37
【初中】马鞍山庆逸 2016-3-4 20:53:37
咋都是抱怨声啊？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:53:55
4·高中生写作现状：
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:54:00
@广西王晓 看似淡化，其实未必。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:54:04
张志公先生说三五岁的孩子都会写议论文。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:54:12
有些作为写作基本规律的模式，走向了彻底的模式化，套作化
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:54:30
他说的，和我们的教学是由差异的
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:54:51
例如：整体构思的“引议联结”谋篇；“总分总”布局
【专科】广州崔 2016-3-4 20:54:57
思维路径：因果思维分析
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:55:11
文章主体布局的“并列式，递进式，转折式，因果式”——大多只有形式上的“样貌”，内容思想，思维层次与模式脱节。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:55:32
提出问题:小朋友，是爸爸好还是妈妈好？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:55:34
比如，并列，并列的观点是否是平行关系还是有内在先后大小主次的逻辑顺序？递进是语言形式上的递进还是思想观点情感的递进？转折，体现的是正反关系还是辩证认识？因果，是一因多果还是多因一果等？这些如何体现在构思和行文过程中？
20:56:27
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:56:27
@雅安吴滎林 对，这个必须理清。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 20:56:35
小朋友思考后回答:妈妈好（确立论点）
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:56:51
一个看起和简单的“模式”，当我们简单化后，必然陷入“模式化”了
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:57:21
考场阅卷结果，依靠每年仅有的几十篇“考场优秀作文”，比较“几十万的中下等作文”比例结果，可知写作能力的整体低下程度。可以说几十篇优秀，掩盖了高中生写作能力的不足和整体写作能力的低下水平。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:57:53
我阅过三四次高考作文——累惨了
20:58:23
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 20:58:23
严重审美疲劳
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:58:31
5·我们教师为了吹糠见米，立竿见影，指导大量陷入技术性指导而没有全面进行思想感情引导。对思想内容，情感价值是一种零敲碎打式的讲解。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 20:58:55
@雅安吴滎林 吴牛的意思，语文的作文教学到了大翻篇大改革且是非改不可的地步了？
【专科】安徽蚌埠薛 2016-3-4 20:59:42
【博士】雅安吴滎林(513067851) 20:58:31
5·我们教师为了吹糠见米，立竿见影，指导大量陷入技术性指导而没有全面进行思想感情引导。对思想内容，情感价值是一种零敲碎打式的讲解。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 20:59:43
我的认识而已，没有胆量提倡号召
21:00:41
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:00:41
不知大家有没有上面说的感受？见子打子，零敲碎打指导思想感情积淀？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:00:49
例如就我所见的议论文教学研究论文（诚挚地感谢邓维策，岳春光两位先生的帮助），仅记录几篇“如何多角度提炼思想”“如何把材料用好”，“事例论证初探”“立意指导策略”“考场可资借鉴的18篇议论文”“提高中学生议论文写作能力的路径”（命题判断要准确，推理思维要适切，结论提炼要精辟），“议论文的100个微练点”等还有典型的“材料大全”“材料百变”之类书籍。
【本科】山西临汾孙朝 2016-3-4 21:01:21
@湖南常德杨敏莉岂止作文，整个语文都最好重起炉灶。
21:01:46
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:01:46
我反正就是一直担忧着也好像一直忽悠着，除了零星的讲解，在期初安排月考中强调，这次作文写什么下次作文写什么外，对于体系的问题，也没有仔细思考过。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:02:10
邓维策老师岳春光老师百忙之中帮我查知网万方——在此深表谢意！
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:03:33
例如就我所见的议论文教学研究论文（诚挚地感谢邓维策，岳春光两位先生的帮助），仅记录几篇“如何多角度提炼思想”“如何把材料用好”，“事例论证初探”“立意指导策略”“考场可资借鉴的18篇议论文”“提高中学生议论文写作能力的路径”（命题判断要准确，推理思维要适切，结论提炼要精辟），“议论文的100个微练点”等还有典型的“材料大全”“材料百变”之类书籍。
吴牛的建立议论文思想体系的书，要出篓了？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:03:35
谢谢杨妞妞！我们学校，只有一位老师给我说过这样的实话
21:04:01
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:04:01
是的！正在最后的打磨
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:04:05
@雅安吴滎林 哪句啊？
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:04:22
@雅安吴滎林 我句句实话啊。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:04:26
另起炉灶也还是那帮子人起，一起他们就有钱。苦的是一线教师。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:04:37
我反正就是一直担忧着也好像一直忽悠着，除了零星的讲解，在期初安排月考中强调，这次作文写什么下次作文写什么外，对于体系的问题，也没有仔细思考过——这一段
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:04:55
@贵州陈寿江 爱顶牛的陈牛！
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:05:21
@雅安吴滎林 我的重点，其实是担忧。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:05:36
博士】贵州陈寿江
另起炉灶也还是那帮子人起，一起他们就有钱。苦的是一线教师。——我自己投资许多了哈，一直亏本干生意呢
【本科】山西临汾孙朝 2016-3-4 21:05:39
作文教学的系统性
21:05:59
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:05:59
思想感情培育引导的系统性
【本科】山西临汾孙朝 2016-3-4 21:06:20
哦
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:06:24
@雅安吴滎林 担忧是来自自己本身的能力和无术。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:06:39
你至多是小卖部，他们是国企。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:06:59
这些绝大多数，都是着眼于“立意、谋篇、材料”等而偶尔涉及作文命题而指导写作的思想感情，整体上讲缺少具体的思想感情、观点态度的引导，尤其是系统化引导。
技术多与思想感情的指导，是当今绝大多数写作指导的套路。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:07:43
技术多与思想感情的指导，是当今绝大多数写作指导的套路。——这话儿，可能有点得罪人，敬请包涵
【专科】广州 崔 2016-3-4 21:07:45
吴老体系如何？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:08:02
有了
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:08:19
基于此，我前后18年（还是20?），从98级，01级、05级三轮；02、03、04、06到11级（有艺体班，文、理科班，补习班），终于完成了“思想框架”的构建，整理了多年堆积的“解读资料”，我自己指导解读的方式方法，用高考作文试题为例分析举例，完成了18万字的书稿，其中一章进入我市精品课程而成为“亮点”（审核评语）
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:08:42
有人喊去坡上唱山歌，去不去？
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:09:09
@雅安吴滎林 耕耘有态更有方！
【博士】广西王 2016-3-4 21:09:48
20年思想的积淀！你比曹雪芹还牛……
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:09:49
作文指导得法
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:10:21
@雅安吴滎林 吴牛的思想体系，主要内容就是上面那一段思想政治课吗？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:10:28
今天和大家交流的是我为什么要构建“高中生思想积淀框架”的原因。欢迎大家对我的认识和判断进行客观分析，批评指正。
【博士】山东崔俊 2016-3-4 21:10:42
@贵州陈寿江 牛语会会刊《牛语文》有劳陈哥了
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:10:48
不是，那就太老套了
【博士】山东崔俊 2016-3-4 21:11:12
@雅安吴滎林 吴老哥辛苦了
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:11:37
哦，原来吴牛是弄的精彩在后头绝不剧透啊！@雅安吴滎林
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:11:47
没事儿，老牛不用扬鞭自奋蹄
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:12:04
@山东崔俊杰 你抓紧去工商部门去注册，真的！所需经费我负责。
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:12:08
吴老这本书什么时间出版？
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:12:12
没事儿，老牛不用扬鞭自奋蹄
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:12:15
不是，出版社，不同意，课题申报未完成
【专科】广州崔 2016-3-4 21:12:21
吴老剧透一些
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:12:29
@雅安吴滎林 就是说嘛！刚刚还有老师质疑你的体系，以为来了一位讲核心价值官的党校教师。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:12:50
核心价值观，不好意思。
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:13:28
牛语文，更多的是耕耘的牛，徽标上只有牛气的牛
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:13:32
@贵州陈寿江 崔牛自己有一本《烟台文学》都在弄。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:13:34
温馨提示：保护“牛语文”品牌。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:13:57
大约8月吧，本来该在本月，由于出版周期，我就等6月高考命题出来，再检验一下，主要也是怕一出版就是废纸
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:13:58
议论文作文指导的新进展新成果
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:14:13
@江苏杨占平 是的，完全可以这么讲！
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:14:30
思想体系，绝对是最新提法。
【博士】山东崔俊 2016-3-4 21:14:52
@贵州陈寿江 牛语会会刊还是由大学牵头吧
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:15:07
更贴近中学生的写作实际
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:15:46
必须先注册，有品牌价值。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:16:04
@贵州陈寿江 崔牛说得对啊，可以以黔南师范的名义。
【博士】贵州陈寿江
语文与哲学、逻辑。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:16:34
@山东崔俊杰 注册，陈牛肯定没弄过。
【本科】山西临汾孙朝 2016-3-4 21:16:45
诸位，吴牛的这种框架实用性如何？
【博士】山东崔俊 2016-3-4 21:16:48
语文与哲学、逻辑。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:17:00
本来还想用崔老师提供的一篇学生作文举例，看来我的意思清楚了，就不耽误大家时间
谢谢！特别感谢陈寿江崔俊杰，杨占平等先生的关心和帮助，鼓励！
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:17:36
@山西临汾孙朝阳 还不能预期。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:17:36
@雅安吴滎林 你忙去摁背?
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:17:50
但想法很好！
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:17:50
如果有机会，我会将我的思想框架给大家介绍
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:18:44
@雅安吴滎林 思想等于内容还是大于内容
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:18:54
若牛语文群有二十万头牛，品牌价值多少？
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:18:57
@雅安吴滎林 吴牛，你得感谢我，我一直在认真听课，并且极力简化你的观点，以便证明我听懂了！
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:19:05
不等于
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:19:38
不是一个范畴?
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:19:40
当然更要感谢美女杨妞妞的解说和鼓吹
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:19:53
是的不是一个范畴
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:20:01
期待这本议论文写作指导新思维的书尽快面世
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:20:10
@雅安吴滎林 这个感谢是我要来的。你欠着哈！
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:20:17
@雅安吴滎林 你咋不多看杨女牛几眼呢？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:20:17
好，我现在回答各位讨论问题
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:20:37
出版了，送一本签名的
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:20:48
期待
【专科】广州崔 2016-3-4 21:21:09
出版了，送一本签名的
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:21:33
@贵州陈寿江 你肯定没认真听课。
【硕士】安徽崔成 2016-3-4 21:21:57
@雅安吴滎林 期待中！
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:22:08
回答崔老师：我正在完成一篇作文内容的文章，核心就是“抓因果关系，写‘切题文章’”
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:22:32
你去坡上了，怎么知道我没认真听?
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:23:37
你肯定到处打量美女去了。@贵州陈寿江
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:23:56
本来是写“突击构建思想框架，快速提升思想内涵”，但考虑到责编的要求，所以换了内容
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:24:08
@雅安吴滎林 吴牛专注于讲课，他会看美女吗？
【博士】山东崔俊 2016-3-4 21:24:42
@雅安吴滎林 @贵州陈寿江 我在完成一篇“基于三个问题的构思解决作文的基本框架与润色@湖南常德杨敏莉 ”
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:25:05
@湖南常德杨敏莉 你被太阳晃眼睛，什么都看不见。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:25:15
我把收集的作文指导发两片给大家看，以帮助证明我的认识和判断哈
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 21:25:32
@雅安吴滎林 其实就是运用因果分析法分析材料，确立论点。
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:25:45
@山东崔俊杰 @雅安吴滎林 我们谈高大上的。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:25:52
作文教学内容
A.记叙文：内容型文章。
【写作内容】景物描写、环境描写（天气）、状物描写、人物描写（动作、心理、语言、外貌、肖像、人物观察、人物定格）。
【文章设计】文章结构（多点结构、定点结构）、材料选取（万能选材、一材多用、挖掘素材）、情节安排（情节的布局、情节扩写、写出细节、写出复杂、写出波澜、写出矛盾）、文体方式（记事、写人、状物、游记、书信体、日记体、童话文、神话文、科幻文）、叙述方式（倒叙、插叙、多点叙述、双线索——明暗线）、文章叙事（完整叙事、细腻叙事）。
【文章写作】作文审题（立意、背景、角度）、拟写标题（副标）、文章开头（题记）、文章结尾、文章过渡、文章线索（单线、多线）、文章扣题、文章条理、抒情方式、议论方式、快速作文。
【写作方法】记叙方式、时地人、铺垫、渲染、烘托、以小见大、先抑后扬、联想、想象、象征、虚实结合、对比、托物言志、借景抒情。
【满分写作】语言锤炼、文章修改、作文升格。
【博士】贵州陈寿 2016-3-4 21:26:14
议论文三要素表述是不完整的。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:26:41
再看一个：《创新作文表达文理》书目
目录
第一部分 基础篇
1、总分式 ……………………………………………（1—13）
2、分总式 ………………………………………………（ ）
3、总分总式 ……………………………………………（ ）
4、概具式 …………………………………………… （ ）
5、具概式 ………………………………………………（ ）
6、概具概式 ……………………………………………（ ）
7、并列式 ………………………………………………（ ）
8、连动式 ………………………………………………（ ）
9、顺承式 …………………………………………… （ ）
（1）时间顺序式
(2) 事情发展顺序式
10、倒叙式………………………………………………（）
11、空间顺序式…………………………………… （ ）
第二部分 提高篇
12、移步换景式 ……………………………………（ ）
13、递进式 …………………………………………（ ）
14、转折式 …………………………………………（ ）
15、因果式 …………………………………………（ ）
16、点面式 …………………………………………（ ）
17、设问式………………………………………… （ ）
18、联想式………………………………………… （ ）
19、心理活动式 ……………………………………（ ）
20、借事表意式 ……………………………………（ ）
21、时、物变化式 …………………………………（ ）
22、声—貌人物式 …………………………………（ ）
23、综合式……………………………………………（ ）
三、文章的开头举例 ……………………………………（ ）
四、文章的结尾举例 ……………………………………（ ）
五、表达技巧举例 ………………………………………（ ）
六、附录：部分习作交流 ………………………………（—159）
叶圣陶先生作文语录选 ………………………………
【硕士】绵阳易晓 2016-3-4 21:27:26
期待吴牛快快出书，我们抢购一空
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:27:32
从这样的教学内容可以发现，唯独缺少的是系统的“思想感情内容”的指导。
许多老师也开始注意引导“为什么要这样写”“这样写的优点是什么”，但仍旧是在技术手法上打圈圈，而更多的老师没有能够“如何怎么引，该如何议，哪些可以联，为何怎样结”多角度引导，可以说，技术性也是不完整的。
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:27:52
谢谢四川老乡
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 21:28:03
这些目录内容也叫创新？
【博士】广西王 2016-3-4 21:28:05
听课之余去翻了一下书柜，找出这本书
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:28:21
当年我差点跑绵阳
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:28:32
什么书？
【博士】山东崔俊杰
@广西南宁黄献华 是别人出版的所谓的“创新”
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:29:26
从这样的教学内容可以发现，唯独缺少的是系统的“思想感情内容”的指导。
许多老师也开始注意引导“为什么要这样写”“这样写的优点是什么”，但仍旧是在技术手法上打圈圈，而更多的老师没有能够“如何怎么引，该如何议，哪些可以联，为何怎样结”多角度引导，可以说，技术性也是不完整的。
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 21:29:27
我早批过这个作文书。
【本科】广西南宁黄献 2016-3-4 21:30:27
十足的技术主义
【硕士】江苏泰州赵广志 2016-3-4 21:30:36
还没有结束？
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:30:37
我认为，在解读各类文本材料中指导学生学会分析，有方法有指导，在思考中积淀思想感情，是很重要的，因为思想文化的积淀是一个慢功夫！而写作技巧相应来说，技术性比较容易，因为“有米”。
用几个常规模式，学习理解，训练“先死后活”，利用模式而不模式化，就会促进学生灵活运用！实践多年，多轮，单独年级（高二或高三），证明是“为了学生未来的发展”的有效之法。
我的教育教学目标是“成人与成才同步，思想和能力并进”。
【硕士】江苏泰州赵广志 2016-3-4 21:31:15
9点之前的讲座内容谁能复制给我？
【博士】广西王 2016-3-4 21:31:16
@广西南宁黄献华 同意
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:31:23
交流
【硕士】江苏杨占 2016-3-4 21:32:21
@江苏泰州赵广志 即将完成
【博士】雅安吴滎 2016-3-4 21:32:46
好了，有问题留言，老牛还有半杯酒呢
【博士】湖南常德杨敏 2016-3-4 21:33:19
@绵阳易晓飞慢点抢，小心啦！
【本科】安徽丁学 2016-3-4 21:33:24
@雅安吴滎林 传统文人
【硕士】江苏泰州赵广志 2016-3-4 21:33:28
吴老牛，晚上一定喝了不少酒
【硕士】江苏泰州赵广志 2016-3-4 21:33:40
别一不小心干了一瓶
【博士】广西王 2016-3-4 21:34:07
你怎么知道，吴牛是不是被你灌的
牛叉本命年 龙梅子;老猫 - 牛叉本命年
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