说到诗歌大家应该联想到的是以的这种场景吧
然而真相是！听到诗歌的时候，你的心情是愉悦的，听到鉴赏的时候，你的内心是其崩溃的！
诗歌鉴赏一般包括诗和词（这是两个概念哦）
比如下面这位小伙伴 在看到这一道题目的时候他崩溃了！
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小伙伴为什么疯掉了呢？！因为他看不出用了哪种修辞手法！
那么，其实，最最要做的事情，并不是单独看着一句话，而是先弄明白，这篇古诗，讲了什么！也就是表达了什么诗人的什么感情，或者讲了一件什么事，要说什么！
一首陌生的诗歌，到底该如何看懂，把握住诗歌的情况，进而回答对上面的问题呢？学姐的方法是画！那么到底该如何”画“懂诗歌鉴赏，快来一起看一下！~
我们往往可以通过题目和作者，来判断诗词大概是怎样的感情基调。
本文中的例子，是一首词。浪淘沙是【词牌名】；题目是：丹阳浮玉亭席上作。由于这位提问的小伙伴只拍到这里，并没有展现是否有注释，因此学姐只能靠意志力（不，当然是，靠实力！）来解析。题目中，丹阳应该是地方名，除此外并不能看出任何【直接表达】情感的【字】或【词】。
那么紧接着看作者，哎呦！乍一看这人我认识！这不是陆游嘛！~
当我们看到作者是我们所熟悉的、学过的、或者你有所了解的，你需要迅速的回忆这个作者【是男是女】、【国家】、【生平事迹】、【常见的诗歌风格类型】、【人生态度】等。
如果有小伙伴说，学姐！你还看性别，耍流氓！那么请看董腾老师的公开课→【名师教你高考语文120+】或戳阅读原文 根据性别，可以大概推断诗词的情感基调！
诗（词）人的生平，可以大致断定写诗的心情（但是具体问题具体分析）；
国家，可以判断兴衰，进而回顾诗（词）人以前都写一些什么样的诗，开心的，不开心的？表达什么养的情感；
风格，诗（词）人以往的写作风格如果相符，可以带入情绪；
诗人的生活态度可能会反映到诗（词）的主旨上！
那么陌生作者该怎么办呢？
同样是通过提供的注释，来想上述几点，对应进去！是不是一下子感觉没有那么陌生和可怕了呢？~注释一定要看！非常有意义的！
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学姐画出了三个关键性的意象！这三个意向在诗歌常常出现，大家可以在脑海里搜索一下。含有这三个词的诗词。
当然你想到的不是这三首也没关系，只要尽量的去想就会发现，这三个意象大多出现在送别诗中！有木有！有木有！ 好了，那么我们也能够大概判断，这是一首送别的诗！情感，内容，大概能推断出来了！
送别诗可能体现的主题是什么呢？可能是朋友间的友情、对家乡的感怀、或者借此说官运不通，那么我们可以很明显的看出，这首浪淘沙应该是友人之间的送别，讲的是朋友间的友情！
那么我们该怎么验证我们的判断对不对呢？下一步，找情感！
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第三部就是要圈画情感词！这里的情感词包括直接的和间接的两种，（整句也可以圈画- - 但是学姐觉得重点词就够了）！就像我们说诗人表达情感，有直接的，直抒胸臆，也有间接的，比如借景抒情~~但是不管是直接还是间接表达情感的，我们都要圈画出来。并在旁边做好标注。
送别友人，那么必然会引起双方离别的悲伤（当你走伤离别滴车站……我终于不停的呼唤呼唤 - - 情深深雨蒙蒙插曲乱入）。从此各自天涯一方，眼泪湿了罗巾，彼此黯然神伤。描写诗人依依惜别的场景对不对？
那么下面这一句“一江离恨恰平分”，在确定运用那种修辞手法之前，还是要搞清楚这句话的意思！
看到江！学姐第一反应是江水→水流→感慨时光易逝/分离/愁绪。
如果你不能只觉反应出来还是要用到回忆的方法！带有水或者江水的诗/词~
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“一江离恨恰平分”，这眼前的江水像什么？是不是此刻分离悲伤遗憾之情像无穷的江水那么多，一半给你，一半给我。
到这里，我们好像能够判断出这一句“一江离恨恰平分”用了什么修辞手法了对不对？离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我化抽象为具体，这是不是比喻？？
好了，到这里其实学姐的分享也就结束了。做好古诗词鉴赏，最重要的就是抓住情感，诗歌基调，大致的理解文意。这样其实你就很容易去判断了！
那么真正能够做到懂诗歌鉴赏，最主要的不是“画”而是你画完之后对你所圈画的内容的分析，这里其实运用了很多常识，是需要大家去积累的！比如诗歌的主题、常见的意象、以及我们学过的诗人风格、诗的风格分析等等……
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