抄抄写写，巧立名目

二中  欧思源

1991年，从零陵师专毕业后，走上了教坛。也开始了一些抄抄写写，不过是偶尔写写日记，偶尔抄抄笔记。也没安什么名字。来到2016年，因为只教了一个班，有更多的时间去抄写，去思考，去写写文章。所以，开始想给自己的各种本本，不同内容的本本，取一个还算说得过去的名字。也算有自己的思维，也算自己是个读书人。

一、教育教学的摘抄------“春风化雨，润物无声”。其意有四：一、这些文章深深地影响了我，让我学到了很多东西，懂得了一些教书育人的道理。二、我将用这些我能够理解和消化的道理，去引导我的学生去求学和做人。三、我可以用这些道理指引我自己去教好书，做好人。四、可以给我的儿子欧阳浩一些为人的指导。

二丶日记------雪泥飞鸿，人生留痕。我非常喜欢苏轼写给他弟弟的这首诗：人生到处知何似，恰似飞鸿踏雪泥，泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。我虽是一个普通人，但自有我的喜怒哀乐，我的酸甜苦辣，我的成功和失败，我的经历和思考。这一切，不正是飞鸿在雪泥上留下的痕迹吗？虽然都是一些琐碎，一些繁杂，一些毫不起眼的东西，但是我看来，都是我的无价之宝。它们证明了，我来过，我活过，我思过……这就够了。

三、文化历史的摘抄------文楼史阁，起于垒土。作为语文老师，必须对文化知识和历史知识了如指掌。不讲耳熟能详，至少略知一二。能熟悉则更好。除了表示自己不曾落伍，还可在课堂上挥洒自如，也让学生知道，这个老师还可以哈。更重要者，它们尽可以充实我的大脑，沉淀一些精华，武装我的言谈举止，也展示，我非庸人。

四丶教学反思人生随笔------人生有涯，思考无价。人生匆匆，一晃即过。只要不是小草虫豸，人总得有点自己的思想——说来惭愧，就这点想法，也是今年四十六岁啦才有的。于是，才有了一些对人对事的看法，有了对教育教学的想法。法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。”人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能置人于死地，可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有能思想的灵魂。到现在，我总觉得，前46年，我白活了。我肩膀上的东西，那能叫脑袋吗？总之，从今往后，我也要做一只有思想的芦苇。

五丶笑话故事谜语对联名人名言等的收集------奇言葩语，文园字林。这些东西，看起来短小精悍，我看来，却是中华之瑰宝，上课之利器。必得牢记于心，多次运用，更显个人谈吐之幽默，语言之风趣，知识之丰富，举止之不凡。

六、为人处世，名言故事------他山之玉，以砺顽石。已然虚度46个春秋，为什么还要空过？好在这一场病，病痛了我，疼醒了我。不然，我还在稀里糊涂，我还在装疯卖傻，我还在天真幼稚，我还在自以为是，我还在愤世嫉俗，我还在指指点点……为人处世，永远学不完。但我终于明白，好简单，就俩字：闭嘴。而已。15年前，就安于现状，就不思进取，就耽于享受，就以为自己已经天下第一……到现在，终于明白，真正的“六十六，学不足”啊。不到退休的那一天，不，不到老死的前一天，也许，学习都是永远的一件事。进取，努力，再进取，更努力，应该是一辈子的事了。所以看看名人故事，也许更能激发自己，好好学习，天天向上。

七、抄写经典之诗词文赋并背诵-----生吞活剥，口吐莲花。不管身在何处，不管事情多忙，只要空下来，抽出一点点时间来，对那些好诗、好词、好文、好联、好笑话、好段子、好名言……读一读，记一记，背一背，默一默。力求烂熟于心，滚瓜烂熟。待到某个时候，随意发挥，临时运用，以博一笑，一悟，一哂……

八、读书摘抄，古今中外人物——方塘掠影，书海泛舟。熟知古今中外伟大人物的事迹成就拼搏精神等等，从中找到自己努力的支柱，力量的源泉。读美文，品妙文，赏奇文。摘抄精美段落，全抄精妙至文。

这八个本本，也许就是下半辈子，我终身的伴侣。更重要者，它已经让我体会到了乐趣，让我重新找到了自己的价值，找到了继续好好活下去的意义。它真的值得我好好珍惜，永远保藏。不到生命最后时刻，绝不停下。