抄抄写写,巧立名目
二中 欧思源
1991年,从零陵师专毕业后,走上了教坛。也开始了一些抄抄写写,不过是偶尔写写日记,偶尔抄抄笔记。也没安什么名字。来到2016年,因为只教了一个班,有更多的时间去抄写,去思考,去写写文章。所以,开始想给自己的各种本本,不同内容的本本,取一个还算说得过去的名字。也算有自己的思维,也算自己是个读书人。
一、教育教学的摘抄------“春风化雨,润物无声”。其意有四:一、这些文章深深地影响了我,让我学到了很多东西,懂得了一些教书育人的道理。二、我将用这些我能够理解和消化的道理,去引导我的学生去求学和做人。三、我可以用这些道理指引我自己去教好书,做好人。四、可以给我的儿子欧阳浩一些为人的指导。
二丶日记------雪泥飞鸿,人生留痕。我非常喜欢苏轼写给他弟弟的这首诗:人生到处知何似,恰似飞鸿踏雪泥,泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。我虽是一个普通人,但自有我的喜怒哀乐,我的酸甜苦辣,我的成功和失败,我的经历和思考。这一切,不正是飞鸿在雪泥上留下的痕迹吗?虽然都是一些琐碎,一些繁杂,一些毫不起眼的东西,但是我看来,都是我的无价之宝。它们证明了,我来过,我活过,我思过……这就够了。
三、文化历史的摘抄------文楼史阁,起于垒土。作为语文老师,必须对文化知识和历史知识了如指掌。不讲耳熟能详,至少略知一二。能熟悉则更好。除了表示自己不曾落伍,还可在课堂上挥洒自如,也让学生知道,这个老师还可以哈。更重要者,它们尽可以充实我的大脑,沉淀一些精华,武装我的言谈举止,也展示,我非庸人。
四丶教学反思人生随笔------人生有涯,思考无价。人生匆匆,一晃即过。只要不是小草虫豸,人总得有点自己的思想——说来惭愧,就这点想法,也是今年四十六岁啦才有的。于是,才有了一些对人对事的看法,有了对教育教学的想法。法国思想家帕斯卡尔有一句名言:“人是一支有思想的芦苇。”人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能置人于死地,可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有能思想的灵魂。到现在,我总觉得,前46年,我白活了。我肩膀上的东西,那能叫脑袋吗?总之,从今往后,我也要做一只有思想的芦苇。
五丶笑话故事谜语对联名人名言等的收集------奇言葩语,文园字林。这些东西,看起来短小精悍,我看来,却是中华之瑰宝,上课之利器。必得牢记于心,多次运用,更显个人谈吐之幽默,语言之风趣,知识之丰富,举止之不凡。
六、为人处世,名言故事------他山之玉,以砺顽石。已然虚度46个春秋,为什么还要空过?好在这一场病,病痛了我,疼醒了我。不然,我还在稀里糊涂,我还在装疯卖傻,我还在天真幼稚,我还在自以为是,我还在愤世嫉俗,我还在指指点点……为人处世,永远学不完。但我终于明白,好简单,就俩字:闭嘴。而已。15年前,就安于现状,就不思进取,就耽于享受,就以为自己已经天下第一……到现在,终于明白,真正的“六十六,学不足”啊。不到退休的那一天,不,不到老死的前一天,也许,学习都是永远的一件事。进取,努力,再进取,更努力,应该是一辈子的事了。所以看看名人故事,也许更能激发自己,好好学习,天天向上。
七、抄写经典之诗词文赋并背诵-----生吞活剥,口吐莲花。不管身在何处,不管事情多忙,只要空下来,抽出一点点时间来,对那些好诗、好词、好文、好联、好笑话、好段子、好名言……读一读,记一记,背一背,默一默。力求烂熟于心,滚瓜烂熟。待到某个时候,随意发挥,临时运用,以博一笑,一悟,一哂……
八、读书摘抄,古今中外人物——方塘掠影,书海泛舟。熟知古今中外伟大人物的事迹成就拼搏精神等等,从中找到自己努力的支柱,力量的源泉。读美文,品妙文,赏奇文。摘抄精美段落,全抄精妙至文。
这八个本本,也许就是下半辈子,我终身的伴侣。更重要者,它已经让我体会到了乐趣,让我重新找到了自己的价值,找到了继续好好活下去的意义。它真的值得我好好珍惜,永远保藏。不到生命最后时刻,绝不停下。
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