《茶馆》课内素材挖掘与写作应用

四川省绵竹中学  龚志华

《茶馆》是老舍先生的经典名剧，它通过众多浮雕似的人物展示，反映了人民与旧时代的冲突。剪影式的手法，展现了清末社会众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农民破立，市民贫困和社会黑暗。

可从话剧冲突与人物形象角度对课内素材进行挖掘并应用到相应写作中。

素材一、个人与国家、社会

王利发，身为茶馆掌柜，可谓经营有方，头脑机灵，在那特定的时代他小心谨慎，处处逢迎，“莫谈国事”的牌子始终悬挂在正堂显眼位置，实际上这也是他的经营准则，但最终难逃茶馆破产，本人悬梁的命运。因为社会腐败，民不聊生，生活在其中的人也就悲剧难免。

写作运用：此素材可运用于“个人命运与国家命运”“个人与社会”“国家兴亡，匹夫有责”“家事国事天下事事事关心”“我们是社会的主人”“个个都应该成为主人翁”等话题中。

素材二：位卑未敢忘忧国

常四爷自食其力，不愿受洋人欺侮，参加义和团运动。对腐败的清王朝不满，因一句“大清国要完”而被抓，坐了一年的临狱。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬。他的身上表现出中国人不甘受奴役的反抗情绪和爱国精神。

写作运用：此素材可用来论证“个人与国家”“位卑未敢忘忧国” “爱国是一种责任” “国家兴亡，匹夫有责”等作文话题、观点。

素材三：多行不义必自毙

刘麻子们平日作威作福、鱼肉百姓、恶贯满盈，最后被特务们以逃兵的身份抓走。从康顺子的指责中可以看出，这是整个混乱的社会弱肉强食、树倒猢狲散的必然后果。

写作运用：此素材可用来论证“多行不义必自毙”“逆民者亡”“铲除人间罪恶土壤”等作文观点。

素材四：苦难中相互扶助

常四爷为发愁的王利发雪中送炭，担来菜与鸡；王淑芬要王利发留下康顺子和康大力苦命母子；康顺子与康大力都是被买来的，他们生活境遇相当艰难，他们互相关心，互相扶持，互相爱护，共渡难关。

写作运用：这素材可用于论证“予人玫瑰，手有余香”“患难中援手别人”“以报恩的心回报他人、社会”“给别人以帮助的人是幸福之人”“一起走过苦难”等作文观点。