富有创新品格是《考纲》对高考作文的一项较高要求。《考纲》之所以这样规定，原因应该有三：
第一，符合文章写作的规律。综观古今中外，凡为文，总要写出一些新意，写出一些独到的东西，只有这样，写出的文章才有价值，才有可能为读者所认可；否则，人云亦云，千篇一律，自会被读者所淘汰。
第二，符合社会发展对人才的需求标准。当今社会最需要的人才是什么人才呢？从科技竞争的角度看，从世界各国制定的教育发展战略的角度，答案很明显，就是创新人才。高考作为为国家选拔人才的国家大考，在各科考试中必须体现社会发展对人才的这种需求标准。
第三，符合高考选拔人才的标准。前已述及，高考作为为国选材的国家级大考，必须在各科考试中体现国家对人才的需求标准，只有这样，高考选拔出来的人才才能成为国家建设和国家发展的生力军。
那么，考生在写作中如何落实《考纲》对高考作文的这一要求呢？笔者以为，可从五个方面去努力：立意上、选材上、结构上、语言上、个性色彩上。下边笔者一一做一分析。
一、立意要求新
常言道：千古文章意为高。文章的立意对文章的品位起着决定性的作用：立意高远、新颖、深刻，文章就显得大气磅礴，有境界；立意低下、浅显、狭隘，文章就显得畏畏缩缩，没有品位。由此可见立意对文章高下的重要性。
回到我们的正题上来，高考作文在立意上究竟如何求新呢？以下四法可借鉴。
1.反弹琵琶。即运用逆向思维来立意。比如人们常说的“班门弄斧”是指不能在比自己技艺、学问高的人面前耍弄自己的手段。但是，在现实生活中，我们要提高自己的技艺、学问，就非得到比自己技艺、学问高的人哪里去，向他们请教、向他们学习，只有这样，我们的技艺、学问才能提高。写作中，考生如能这样立意，那么，就能于人们的惯常思维中打破惯常，从而给人们以新颖之感。
2.追问原因。即运用因果思维，抓住人们司空见惯的某一现象，追问现象背后的原因，从而得出新见解的一种立意方法。比如，牛顿发现万有引力定律就是这样。牛顿抓住人们司空见惯的苹果落地现象，进行深入思考、研究，发现了物理学史上的经典定理——万有引力定律。
3.深入挖掘。即运用分析思维，将人们认为已经认识到位的某一问题再深挖一步，从而得出更新的见解的一种立意方法。比如人们对构成物质的最小单位的认识就是这样。起先，人们认为构成物质的最小单位是分子，后来又发现了原子，认为原子是构成物质的最小单位；可是，近几十年来，随着研究的不断深入，人们又发现，原子也不是构成物质的最小单位；原子是由原子核和电子构成的，原子核又能分为质子和中子，但是质子一定也能由更小的单位构成， 现在人们认识到的构成物质的最小的单位是夸克。
4.学会推断。即运用推理思维，在已经占有的材料或已经熟知的事实基础上，做出合乎情理的推断，从而获得新的见解的一种立意方法。比如毛主席提出的“星星之火，可以燎原”、“枪杆子里出政权”、“帝国主义亡我之心不死”等著名论断均是在已有事实的基础上做出的合乎实际的推断。
二、材料要新颖
宋人陈善在《扪虱新语》中说：“不使事难于立意”。这句话可说是道出了材料在文章写作中的重要性。换句话说，写文章必须要有材料，没有材料，文章就无法立意。但是，就好的文章来讲，在“使事”的时候，不能仅仅止于使用现有的、为人们用熟了、用烂了的材料。好的文章在“使事”上必须讲究“人无我有”“人有我新”的“使事”原则。只有这样，我们写出的东西才会获得阅卷老师的青睐，才会得高分。
那么，写作中如何使文章所用的材料显得新颖、显得与众不同呢？这里介绍三种方法。
1.要选用那些富有时代气息的材料。比如中央电视台每年评选出的“感动中国十大人物”、“全国道德模范人物”，每期的“时代楷模”等等。这些人物及其事迹不论从发布时间上看，还是从人物事迹上看都很新。写作文时，如能及时、恰当的去运用，就能使文章尽显新颖的气象。
2.要选用那些鲜为人知的材料。鲜为人知的材料用到文章中来，才会显得与众不同，才会显得新鲜有趣，才能吸引住阅卷老师的眼球。
3.要学会“旧料新用”。有些材料虽然很老旧，但考生在使用中若能从中发现新的含义、新的观念，这样的材料同样可以打动阅卷老师，为考生赢得高分。
三、结构要新巧
新巧的结构可以使文章的整体面貌为之一新，从而为赢得阅卷老师的青睐，为获得高分打下一个坚实的基础。考试作文打造新巧的结构可采用下述五法：
1.杂文式。即开头以简洁的语言叙述一件相关的事情，然后通过分析引入正题，开始正文的写作。这种写法的好处是在众多的考试作文中，显得独树一帜，容易引发阅卷老师的阅读兴趣；难点是把握不当，容易偏离题意，容易出现不伦不类的文体。
2.镜头组合式。即文章正文部分设计三到四个有关联的镜头式的片断，这三到四个镜头式的片断组合起来表达同一个主题，从而使文章显得别具一格。
3.倒叙式。这是高中生非常熟悉的一种写法，但运用起来要把握好，否则，极容易是文章显得杂乱无章、缺乏层次。另外，这种写法只适用于记叙文，局限较大。
4.扇形结构式。即围绕一个中心，从不同角度展开、不同层面展开论述，从而使文章显得思路清晰、论证充分。
5.对话式。顾名思义就是采取一问一答的方式来结构全篇。这种结构方式的好处是文章的层次很清晰，写作过程中考生也容易驾驭。弊端是不容易写厚实、写深刻，文体上也容易走偏。
四、语言要新奇
所谓语言要新奇，就是指整篇文章所使用的语言不能全是大白话、不能是全是一种句式、不能全是一种表达方式。考生在写作过程中，可根据实际情况，当用短句的就用短句，当用长句的就用长句，当用整句的就用整句，当用散句的就用散句，当用比喻句的就用比喻句，当用排比句的就用排比句，当用抒情句的就用抒情句，当用叙述句的就用叙述句，如此等等。只有这样去使用语言，文章的语言的才可能有“新”可言，有“奇”可言；否则，一个面孔、陈词滥调，肯定引不起阅卷老师的兴趣。
五、要有个性色彩
有个性色彩是文章写作的较高要求，沿着这个路子继续走下去，就是打造个人风格。作为考生，打造个人风格，不是考试作文的要求；考试作文提出的仅仅是有个性色彩。这个要求对大部分考生而言，经过努力应该能够达到。
考生作文要有个性色彩，可这样去努力：
1.读书多的考生可在作文中展现自己的阅读积累，使自己的作文富有文化底蕴；
2.擅长引用的考生可在作文中以引用取胜；
3.擅长议论的考生可让作文放射出睿智的哲理色彩；
4.擅长写散文的考生可在构思和文采上多下功夫；
5.材料积累厚实的考生可在材料的选用上多下功夫，争取用材料的典型、新颖赢得阅卷老师的青睐。
总之，考生要写出自己作文的个性色彩来，关键是要从自己的实际、自己的特长出发来考虑，只要沿着这个路子走下去，你的作文定放射出迷人的个性色彩。
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