序言：
上周，我在去父母家探望老人时得知我的一名远房侄女自杀了！她还只是一名正值16岁花季的少女，在我几年前的印象里，她是位非常可爱活泼的小女孩，听到她的死讯，我简直难以置信！
据我所知，侄女的父母经济条件算是相当不错，生意人不差钱。她读的也是相当不错的重点中学，看起来一切都很好啊？有这种生活条件的孩子，为什么会走上自杀的道路？
问题就出在‘教育’，当今的一代年轻父母，大多是70、80、90后。这是当下中国社会的主流劳动力人群，他们的会把在社会中的体验，总结成经验，然后传给自己的下一代。
我自己作为一名80后的家长，最能理解当下年轻父母们对子女抱有何种期望。可在我的观察里，很多父母虽然‘望子成龙、望女成凤’，但教育上却不得其法，甚至干出很多弄巧成拙的荒唐事。
明明我们现在的年轻父母比老一辈更重视对孩子的教育，可为什么教育失败的案例有增无减？
什么中学生学习压力大自杀、或者是前段时间报道的大学生杀母案、还有学生寝室遭遇同学杀害等案例，层出不穷。
我们不断地在反问，现在的教育怎么了？
我在此将细述一系列的教育难题，谈谈我们家长在教育问题上存在的诸多误区。
本来我早早就打算出一本关于当代教育的书籍，可正因前几天遭遇自己身边的人也发生这种悲剧，我意识到‘教育问题’刻不容缓，容不得我再对行文精雕细琢，当代我们的生活节奏非常快，没多少人有闲情逸致静下心去读书。当代年轻人都只能忙里偷闲地透过手机，通过网络获取信息。
（这张照片是一位家长朋友为我拍的，当时我接受女儿学校的邀请，在学校的多功能大厅，给新学期开学的全校家长们谈谈我的教育观。）
每当我与某些家长谈及教育，他们似乎更青睐于寻求‘速成’之法，他们着眼于孩子的学习成绩如何提高？怎么让孩子爱上学习？孩子怎么才能有良好的学习习惯？怎么让孩子懂事听话？
我在这里必须郑重强调：“教育没有速效药！好的教育就跟良医治病一样，不是‘治标’，而是要‘治本’！而这一切需要父母付出极大的努力，教育不单是传授知识，教育更是在塑造孩子拥有饱满健全的人格。”
孩子常被比喻成一张白纸，每一位心怀责任感的父母，都希望把这张‘白纸’变成‘美丽的画卷’。
这就需要我们做父母的给孩子提供‘优质的教育’！
何谓‘优质教育’？
不少家长认为只要让孩子读‘名校’，从小接受各种‘精英式才艺训练’，就是对孩子的‘优质教育’，只要孩子学有所成就算是尽到了父母责任。
优良的教育环境的确对孩子成长大有裨益，但这仅仅是‘狭义教育’的一部分。
狭义教育——学校里教学的各种学科、才艺培训机构传授的各种才艺、职业技工学校培养的专业技能，这些有具体针对性的教育方式，都是重在培养一个人的才能，简称‘育才’。
广义教育——是一个人从出生开始，对人类社会的所见所闻、耳濡目染产生的行为认知，从而转变为自己的人生价值观，简称‘育德’。
‘育才’是为了让孩子在未来，能有优良的物质生活条件；
‘育德’是为了让孩子拥有丰富饱满的精神情感，对生活充满热情、保持乐观、积极向上的心态，能够非常融洽地融入人类社会关系，人生道路上不至于迷失自己。
我的那位侄女之所以走上了自杀这条令人唏嘘的道路，但其背后反映的就是她的父母只顾‘狭义教育’，以为只要物质生活上提供支持，就万事大吉。
然而，人是物质追求与精神追求并需的动物，单纯的物质生活并不能满足人的生存需要，特别是孩子的成长，父母对孩子的精神情感培养，应该要远大于物质给予才对。
孩子自杀、问题儿童虽是社会比较极端的案例，但‘孩子越大越难管’是很多家长的共识。‘难管’的背后，实则是孩子从内心根本就不把父母的管教当一回事，孩子与父母之间缺乏心灵上的沟通，孩子内心拒绝、排斥父母的说教。然而这一切在孩子性格养成之前，都是可以避免的。
我的女儿不止一次的对我们说，她爱我们，她有‘全世界最好的爸爸妈妈’，这并不是因为我女儿天性就多懂事善解人意。
在我女儿5岁之前，她也和大多数的独生孩子一样，自私、任性、在家作威作福在外胆小如鼠，而我通过一系列的教育方法，慢慢的去除了孩子身上这些老生常谈的恶习。
当下的一个怪现象，很多家长从孩子未出生时就开始各种胎教，幼儿园就开始各种学科知识的预学，小学开始就恨不能孩子成为学习天才，更是把高考看做人生通往幸福之门的不二途径，可结果呢？
很多人明明用着精英式教育开局，到头来从这条路走出来的孩子少之又少。
这时候，家长们总是无奈地叹道：“我们付出了那么多，可惜这孩子自己不努力。”
然而我却认为这只是不合格家长对自己失败教育的一种托词，明明是由于自己的错误方法毁了孩子一生，最后还反倒怪责起自己孩子来。
有家长会有疑惑，我们也是按照别人成功家庭的方法来的，怎么他能行，我就错误了呢？
那是因为每个家庭因各自的生活圈子、文化修养、经济水平等诸多方面都会存在差异。在没有深刻理解何谓‘教育’，没有结合自身家庭实际情况之前，单纯地复制别人的‘教育方式’，这只是邯郸学步罢了。
做任何事要达成‘目的’，必然是‘方法正确’，而‘方法正确’的背后是因为通晓了‘其原理’。
正所谓‘知其理、做其事’！
接下来我将深入剖析中国家庭在教育孩子问题上所存在的诸多误区，教育孩子不能‘只观其表、不知其里’。
世人皆知环境优劣对孩子教育至关重要，所谓‘近朱者赤，近墨者黑’，绝大多数人的行为意识都受着旁人和客观环境的影响。
那种‘出淤泥而不染’的人是极少数的异类，但我们在分析事物的时候，是拿普遍性作为调研数据，而不能拿个别特殊性去印证。
‘孟母三迁’的故事被广泛认可，当下很多家长都会为孩子选择‘名校’，为孩子创造一个良好的成长圈子。
择优而选既无可厚非，也理所当然，不过很多家长在教育孩子的问题上就止步于此。
殊不知教育孩子可不是提供一个优良的‘社会环境’那么简单，而且‘社会环境’受限于一个很重要的硬指标，它依赖于家庭自身的经济条件，经济程度决定‘优质社会环境’的高度。
当下有不少父母只着眼于为孩子创造优越的‘社会环境’，以为只要投入足够的财力，孩子就能有一番成就，这种想法不仅天真，做法更是极度不负责任。
花钱就能解决的问题，那就根本不算是问题，而教育孩子是做父母最严峻的考验，切勿要以为花钱就能把孩子教育好。
一个人的成功基于两个方面的要素，一个是客观因素，一个是主观因素。
比如我国高考各省录取分数线差别很大，同样分数的，北京、上海的孩子就能读上好大学，而其他省市的孩子就‘运气’不好。
一个人的成功‘运’很重要，但我们却不能把自身问题全怪责在客观因素不利之上。
客观不可控，是‘天命’；主观可控，是‘人为’。
教育孩子问题上，我们虽然对一些客观因素无能为力，但我们完全有能力把主观因素做好。
经由经济条件打造出的‘社会环境’仅仅是孩子成长路上的助力，在我看来它并非必要条件，反而是把双刃剑！它依然取决于‘家庭环境’的优劣，一个糟糕的‘家庭环境’，即便有非常优质的‘社会环境’，这样的孩子不仅不能成才，反而更加堕落。
所以‘家庭环境’才是培养孩子精神财富至关重要的地方！
‘家庭环境’它的硬指标不取决于经济条件的优劣，而是取决于家长在孩子面前的一言一行，以身作则的为孩子树立好榜样，这种环境每个父母都能提供，找不到半分脱责的理由。
而本文讲的核心观点就是我们为人父母，要怎么做才算是尽职尽责的当好了‘父母’。
所谓‘国无二君’，一个国家发号司令、行使决策权的只能是一个人。两个或多个人的权利相同，必然会因为意见不合发生冲突。
家庭教育也同样，父母双方在教育理念上必须先要达成共识，言传身教必须统一。没有共识、观念不统一，教育工作将没法开展！
我有位朋友，他有一名可爱的女儿，3岁左右，小孩子都喜欢跑跑跳跳，结果一不小心啪嗒摔地上，头被擦破了一点皮，趴在地上哇哇大哭。
在场的大人们见此情景都为之一震，女儿母亲一见当然是赶紧冲去检查女儿状况，我的这位朋友却说摔倒了爬起来就是，叫他老婆别去扶。朋友希望孩子能学会自己克服困难。当妈的哪管这些，抱起女儿就安抚起来，嘴里当然是痛骂着我这朋友一点不关心孩子，这头都破皮了，能是小事？而且这是女儿，又不是儿子，脸上留伤以后怎么办？于是两夫妻就为孩子应该怎么教导争吵起来。
生活中为了孩子言行举止争吵的事例太多太多，这就是夫妻双方的教育理念没事先达成统一而导致的必然结果。
（配图来源于网络）
再来看一个网友给我倾诉了他的烦恼：
孩子不学奥数就读不了‘好中学’，成为当下的潜规则，虽然大多数学生及家长都深恶痛绝，在教育大环境之下，还是没办法！
这位网友父亲告诉我，他认为既然要学，就得弄懂奥数每道题的原理，以后解题才能举一反三。理事这个理，但奥数本就不是大众基础学科，如果不是具备相当高资质的孩子，去学习奥数将会感到非常痛苦！所以孩子母亲的观点认为父亲是在钻死牛角尖。学奥数又不是真为了去当什么科学家，目的就是为了应付读个‘好中学’，只要把考试题型该记的记，该背的背，题型多做，背熟了就行，一切只为中考。孩子没有资质，逼也逼不出来，何必缘木求鱼呢？
这又是一起教育分歧的案例，夫妻各自看问题的出发点不同，自然对孩子的教育方向就有所不同。
理念不一致，就很容易爆发冲突，轻则只是吵吵嘴，重则纠缠打骂闹离婚的都有。孩子身处这样的家庭环境，不仅是家庭不和谐会对孩子造成影响，更重要的是在成长过程中得到两种截然相反的指示，什么是对？什么错？该听谁的？这会让孩子内心非常困惑！
所以我的教育第一步就是确立家庭中的‘决策者’，意见有分歧，可以私下先探讨，但传达到女儿那里的讯息，必然是已经达成共识了的。
（这篇文章，将是一个全方位、很系统地讲解我们家长该如何去教育孩子的文章，所以它会有不少的章节点，我一次也写不了那么多，有兴趣的朋友，可以关注我的下一次更新。）
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