灵丘一中高三地理自主查漏复习设计
————区域可持续发展（流域开发）
灵丘一中地理组
一 基础知识梳理
1、田纳西河流域的自然地理特征
河流位于美国东南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支，源自阿巴拉契亚山脉的西坡。
（1）地形
流域内多山，地形起伏大，水能资源丰富。陆路交通不便，河运利于沟通上、下游。上游地区地形为山地、丘陵，中游地区为丘陵，下游地区为冲积平原。
（2）气候：亚热带湿润气候。降水丰富，冬春多雨，夏秋较少。
（3）水文：水系发达，支流众多，水量丰富，大部分可通航。流量季节变化大。
（4）矿产资源：煤、铁、铜、磷等矿产资源丰富。
2、田纳西河流域早期开发存在问题
老棉花带，过度垦殖，滥伐森林→土地退化，植被破坏，水土流失，河流含沙量增加。
开矿炼铜→环境污染。
（河流因抽水灌溉而径流减少，下游断流，甚至发生海水倒灌现象。其次，不合理灌溉使灌区地下水位上升，出现干旱地盐渍化的问题。）
3、田纳西河流域开发整治措施以及值得借鉴的经验
整治的措施：
⑴水资源的综合开发是流域治理的核心。
梯级开发（核心），防洪、航运、发电、灌溉、旅游等。
通过梯级开发——防洪：减少了洪水带来的经济损失；
通过修建水坝——航运：航运畅通、促进经济发展、提供就业机会。
⑵电力先行，发展高耗能工业
梯级开发——发电——高耗能工业（有色金属冶炼），电力能源基地。优化调整工业结构
⑶利用土地资源，因地制宜，全面发展农林牧渔业。
⑷提供环境质量，促进旅游业的发展。
因地制宜调整农业结构。留出大面积土地用于生态恢复，建立自然保护区；调整农业、林业和牧业结构，实行退耕还林、退耕还牧；采取措施稳固河、湖岸线，有效控制水土流失；对采矿区的土地生态进行恢复和治理。治理水污染，提高水质，植树造林，发展旅游业
值得借鉴的经验：
⑴设置专门的开发管理机构，健全法规，完善管理。
⑵因地制宜地选择开发的重点，形成各具特色的开发模式。
⑶不断加大开发力度，吸引投资者。
⑷提高流域的开放程度，为开发提供一个宽松的环境。
二 掌握情况自测
1．读珠江流域图和材料，回答问题。
红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地表崎岖，水力资源十分丰富，它的梯级开发已被我国政府列为国家重点开发项目。
(1)说明红水河水力资源丰富的原因。
(2)简述红水河水电梯级开发对珠江三角洲地区的主要影响。
(3)根据图示信息，分析红水河流域综合开发利用的方向(水电除外)。
2、流域的开发对区域发展有重要意义，美国对田纳西河的开发与治理就是一个较成功的范例。结合田纳西河流域示意图及TVA制定的流域治理协调系统图，回答下列问题。(22分)
(1)田纳西河流域开发的区位优势是什么？(6分)
(2)我国长江流域的开发治理与田纳西河流域相比较，有哪些相似之处？(提示：从流域内资源的开发利用方面分析)(8分)
(3)针对当前长江流域的开发与治理现状，请你就今后长江流域的进一步开发与治理提出合理化建议。(8分)
三 相关知识拓展探究
1、流域和水系：
流域（供水区）——指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称；
一般指地面集水区。
分水岭——相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线，称为分水线或分水界。
水系（河系）——指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河，彼此连接组成的
庞大系统。
支流——注入干流；二级支流——注入一级支流；三级支流——注入二级支流。
2、如何分析河流内河航运价值
影响河流航运价值的因素既有自然因素，也有经济因素。自然因素主要是看河流的水量和水量的变化两个方面，而经济因素主要看流域内经济发达的程度。流域内经济越发达，客货运输的需求越大，航运也就越发达。分析思路如下。
3、分析一条河流水能资源丰富与否的思路
一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富；二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。 水量和落差的大小又受其他因素的影响，具体分析思路如下：
4、伏尔加流域的开发与存在的问题
（1）伏尔加流域的开发
以修筑大型水利枢纽、进行梯级开发为重点；通过开通运河、清理水道、建设河港等工程措施，沟通了波罗的海、白海、黑海、亚速海、里海，实现了“五海通航”；通过对全水系进行综合开发治理，实现了发电、航运、灌溉、供水、渔业和旅游等综合经济效益，带动了全流域国民经济的综合发展。
（2）伏尔加河综合开发中存在的问题
水利工程没有修建过鱼道，影响鱼群洄游产卵；
下游没有修建大型水库，水量受自然因素影响较大，水旱灾害频繁发生；
沿岸法治没有得到有效控制，河水污染严重。
四 自我查漏
1、据依记忆，写出本部分知识要点提纲。
2、依据知识掌握情况，写出在本部分知识的掌握上仍存在问题。
3、依据日常练习及测试，自主选择与本部分知识有关的典型习题或易错题。
（最有代表性的抄下来，其它的写出题的出处或位置以便复习）
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