语音处理能力，指能够区分语音（音位）的辨音能力，能准确再现英语语音的发音能力，具备听觉和动觉的控制能力及发音动作的协调能力，具备自动化言语熟练动作及感知和再现英语语调的能力等。
在语言学习中，有的学生显得特别困难，主要是听力与阅读困难，他们被称为语言学习不良者，表现为语音处理能力弱。 语音处理能力弱的孩子容易造成语音意识和言语工作记忆差，阅读时不能有效地把字符转变为语言的声音形式，造成文字信息失去语音中介而不能受到加工并达到保存。
罗斯纳曾经使用听觉分析测试测验从语音上分割词的能力，发现在小学生中听觉分析测验与阅读测验的成绩得分有很高的相关性。这种相关在三年级的时候达到84。这说明，根据对语音规律的掌握，可以很好地预测他们的阅读能力。学习语言须经历在开始阶段处理尚未建立的明确的形——音——义联系的声学信号过渡到处理具有一定形——音——义联系的语音信号的过程，因视觉联络皮层和听觉联络皮层之间的联系是学习语言的基础。也就是说，良好的语音处理能力，对语言学习有着极为重要的意义，是语言学习的先决条件。
任何人在语言初始阶段或是年龄较小者，更多是通过语音表征来完成的。因此，语音处理能力的发展与提高对语言学习来说是不可逾越的阶段。不论是在人类语言的发展方面，还是在言语的记忆方面，语音处理能力都起着不可替代的作用。
