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闹人的小魔头 闲不下来的孩子
气候宜人的暖春，我却留意到一位异常烦躁的妈妈。
第一天见到她，我就看到了这一幕。妈妈大吼儿子：“你能不能安静一会儿，烦死人了！”然后她用力地按住儿子，想让他停下来。
但小男孩根本不听妈妈的指令，他扭动着身体，不停跳动着。随即，好动的男孩又把自己手里的饼干包装袋扔掉，将里面的饼干捏碎，撒到脚下，不停踩起来。踩完饼干之后，他又跳到了矮墙上，在墙上大喊大叫。喊了一会儿，他改变路线，一个转身跳下墙，开始拼命地往前跑，头也不回，先穿过一个走廊，然后绕过厨房，最后消失在打饭的人群中。
看完这一幕，我觉得还是挺有趣的，孩子这样，说明他的精力旺盛，只是没找到合适的发泄渠道。
妈妈无奈地跟我说：“大李老师，我儿子小时候很听话很乖的啊，怎么越长大越闹腾了啊，太让我发愁了。”
这位妈妈眼中一刻也不闲的男孩，叫旭旭，今年6岁。为了解孩子为何如此“闹腾”，我开始观察旭旭。只有基于对孩子的观察和了解，我们才能查找到问题的原因，进而提出解决问题的方案。
爸爸的“以暴制暴”
第二天上午，阳光灿烂。小朋友都在前院玩，却没有发现旭旭，于是我来到了后院。看到旭旭的爸爸在一个转角处，正训斥旭旭。
“旭旭，你给我站好了。”
“你难道不能安静一会儿吗？你都快上小学了。”爸爸似乎担心旭旭没听清楚，又说了一遍：“你的手能不能闲一会儿啊，净捣乱。”
“旭旭，你再动一下，我真的生气了。”旭旭因为站的时间太长了，一不小心又动了一下。爸爸的面部表情变得狰狞起来：“我怎么说的，你怎么听不进去呢！”他的声音也不由自主地变大了。
听完爸爸的这些话，我忍不住摇头。
反复地批评，只会更加强化孩子的行为。爸爸在“乱动”这个问题上，过度强化，所以旭旭会变得更加关注自己是否在动，越是想自己安静下来，越不能安静，因为他的这根神经变得过于敏感了。
我们要做的事情是用另外的方式让孩子动起来，而不是控制他，让他静。
我把他们带到一个教室，这个教室里摆满了各种工作材料，有打磨木头的，有捏陶泥的。
“旭旭爸爸现在帮大李老师打磨木头，旭旭当爸爸的助理，怎么样？”旭旭的爸爸很诧异地看着我，出于对我的信任，按照指示开始做。
大约过了15分钟，旭旭开始忍不住了，胡乱地动来动去，把所有的木头都扔到了地上，并且用力地踩。一旁的爸爸又忍不住了，准备站起来狠狠教训孩子。
我一把拉住了旭旭的爸爸，告诉他不要这样。随后，我走到旭旭的面前，说：“旭旭，大李老师看到你特别喜欢将东西弄到地上踩来踩去，我有一个很神奇的玩具，可以用脚使劲踩来踩去。”
旭旭一下子变得很有兴趣，“大李老师，哪里有？哪里有？”他眨着眼睛开始看着我。
我拿出一个可以用脚蹬来蹬去的轱辘。旭旭很快就坐了上去，反复用脚蹬来蹬去。
我没有让旭旭的爸爸继续原来的模式，反复地强化孩子，而要转移他的注意力，把孩子感兴趣的事情转变成一种“工作”状态。
旭旭很开心地玩着，玩了很长时间。爸爸在旁边惊呆了，他从没见过孩子这么专注地玩一件东西。
儿童的行为是需要我们成人去疏导的，而通过简单的“堵”或者“说教”无法解决孩子的问题。家长要做的是“疏导”和“引领”，而不是“对抗”。我们需要把孩子的力量引向正向的地方。
“不规律生活”惹的祸
第三天，早饭过后，我就来到旭旭住的宿舍。
但旭旭还没起床，妈妈解释道：“孩子晚上玩得太累了，想让他多睡一会儿。”
实际上当时已经是上午10点钟，孩子应该起床了。但爸爸妈妈，并没有意识到这个问题。
大约又过了一个小时，旭旭才起床，还是有一些晕晕乎乎的。吃完午饭，因为上午有了充足的睡眠，到了中午旭旭一点都不困。下午，旭旭出去玩一会儿，到了晚上，爸爸妈妈又给他准备了大量的甜食。
旭旭的一天就这样过去了。
我们都知道，宝宝的出生就像一粒种子，里面蕴含着很多“先天营养”。世间万物的成长都有自己的节律，就像一年有四季一样，人的成长也是有节律的。这些节律一部分是物质的，如：身体器官的生长节律。一部分是精神发展方面的：属于人类自己的思想、感受、情趣、心灵、天赋、习惯等。当孩子一睁眼睛，就不停地“工作”，来发展自己。
成人应该尊重孩子的节律，同时也要引导孩子的行为。显然旭旭的爸爸妈妈破坏了他的节律。
于是，我与旭旭的爸爸妈妈沟通，准备帮助孩子建立良好的生活习惯。
首先，我们解决孩子晚上吃甜食和晚睡的习惯。
夜幕慢慢降临，回到自己的房间，旭旭发现原来摆满甜食的桌子上换成了美丽的画册，屋子里也增加了很多植物。同时我们也给旭旭准备了一张新床来吸引他，让孩子觉得睡觉是一件舒服的事情。
当旭旭看到这些变化时，首先感到的是惊讶和兴奋，高兴地在床上跳起来。这时候，我暗示旭旭妈妈去拿一本书，坐在床边安静地看。
旭旭因为过于兴奋，一直在床上蹦呀跳呀。大约过了15分钟，旭旭开始安静下来，发现原来的“闹腾”方式，根本引起不了妈妈的注意。他的小眼睛眨了眨，有一点儿不相信，觉得自己还需要尝试一把，于是再次闹腾了起来。
而妈妈依旧在看书。又过了一会儿，旭旭明显被妈妈的专注吸引了。发现自己原来的方式不起作用了，他反而安静地走过去，好奇妈妈在看什么书。
这时我又提示旭旭妈妈：“孩子已经被你的专注吸引了，请跟孩子一起分享你看的书的内容。”旭旭的妈妈很温馨地跟孩子分享着，旭旭整个身体都慢慢移动到妈妈的跟前，最后躺在妈妈的怀抱里。
慢慢的，旭旭开始有了睡意，很快，他安静地睡着了。
实际上，如果临睡觉前宝宝吃大量零食，会引起他胃部不适，同时也会过于兴奋。所以我们通过改变环境，营造睡前温馨、安静的氛围，帮助孩子尽快进入睡眠状态。
第四天早上8点钟，我来到旭旭的房间，发现他已经被妈妈叫醒了。旭旭妈妈已经明白良好的生活习惯对于儿童发展的重要意义。
上午，我们明显能够感受到旭旭的变化，他已经变得平和很多，不再那么躁动，但毕竟是男孩子，精力还是很旺盛。
于是我提议一起进行陶塑活动。拿来了陶泥，拿来了手套，我们准备捏一个《灰姑娘》故事里的“水晶鞋”。旭旭当我们的设计师，旭旭的爸爸妈妈是我们的助理。
我们用铅笔在纸上画好设计图，然后拿过来陶泥，慢慢捏着……
突然旭旭妈妈眼角湿润起来，侧过身轻轻对我说：“大李老师，我们已经很久没有这样，安静地在一起做事情了。”这一刻，我感受到旭旭一家人在一起的那种快乐和幸福。
当旭旭一家人离开时，孩子的状态已经改变了很多，旭旭的爸爸妈妈更加享受养育孩子的快乐了。
温馨提示：如何让孩子“安静”下来
1.首先要排除生理性的、神经性的原因，如果孩子出现神经性的多动，需要到专业医院检查，这样孩子能够得到专业及时的治疗。
2.良好的生活习惯对于儿童的发展很重要。孩子需要在有规律的生活中去成长身体，发展自己的大脑，有规律的生活也会帮助孩子建立最初的安全感，对于儿童的身心发展是很重要的。良好的生活习惯包括良好的饮食习惯，当不恰当地吃过多甜食时，孩子会变得烦躁。
3.对于6岁之前的孩子，避免过多“说教”，我们需要像“大禹治水”一样，起到引领作用，而不是单纯地制止孩子的行为。
4.对于学龄前的孩子，可提供给他们的工作有很多，比如：绘画、捏陶泥、做粘贴、做缝纫。孩子在玩的过程中，可以发展他们的创造力、与人交往的模式等等，所以我们千万不要让孩子过分安静。从某种意义上说，调皮一点的孩子，也更加聪明一点。文/李跃儿
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