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有些话，真的非得这样说吗？孩子非得承担我的责备和抱怨吗？我的警告和威胁，到底是出于爱还是因为无能？
最近参加了一个家长成长的活动，其中有一位和妈妈关系紧张的孩子，叫佳佳。为了呈现这种紧张，老师引导他用心理剧的形式再现了他和妈妈之间日常生活的一幕。
周末，佳佳在做作业，妈妈带着妹妹学钢琴回家，而后妈妈去厨房做饭。妹妹坐在客厅沙发上看电视，于是佳佳也去客厅看电视。
这时，妈妈从厨房出来，先是让妹妹去做作业。妹妹说，哥哥也在看电视，所以我也要看。
于是，妈妈让佳佳也回去做作业。佳佳说他刚做了半天作业，现在想休息一会儿。妈妈先是给他算时间账，说他只做了一个多小时的作业，不算长，另外，作业做完了还可以做课外作业。
佳佳不愿意离开沙发，妈妈从一开始的提醒、暗示，到明确地阻止以及警告，母子间开始有了火药味儿。佳佳继续看电视，妈妈无奈之下去做饭，而后叫他们吃饭。
吃饭时，大概是对儿子有些生气，妈妈和妹妹有说有笑却不理他。佳佳在一边闷声吃饭，吃了少半碗，放下碗筷就出去了。关门时声音很大，佳佳妈气得追到门口责问他：“吃完我做的饭，你竟然还敢摔门！”……
看到这一幕幕，我想起我和女儿因为作业发生的那些争执。
当我看她玩手机的时候，我问：“你怎么不做作业啊？”
当她开电脑上网的时候，我问：“作业做完了吗？”
我对她的要求是作业优先，先把作业做完，再去玩。而她却不愿意，回家第一件事是开电脑上网，而作业则是放在后一位。虽然她最后把作业都完成了，但是在这个过程中，只要看到与作业无关的事情，我心里都会不舒服，想要提醒她一下。
如果她玩的时间再长一点，这种不舒服就会越来越强烈，然后要求她关手机、电脑，回去做作业。如果她拒绝，我就会和她据理力争，然后像佳佳的妈妈那样，说出种种不合适的话来—
责备的话：“你怎么又……”
抱怨的话：“妈妈都是为你好，你怎么不听啊！”
警告的话：“现在不努力，将来准后悔。”
威胁的话：“你再……我就不管你了。”
……
这些话有用吗？
当时也许是发挥作用，让孩子回到了作业和书本之中。但是副作用没准儿更大。在孩子眼里，母亲是情绪化的、专横的、不讲理的，孩子会觉得在母亲的眼里，成绩是高于一切的，他（她）不过是一个学习机器。而他所渴望的爱与关怀是稀薄的，为了得到母亲的爱，他会努力学习，希望用成绩来换取母亲的爱—这也是佳佳的心声。当我听到这一句时，我想到了当年的自己，为了得到父母认可做过的那些努力。当然，还有私底下那些对父母的怨恨、抱怨甚至是斥责。
现在，当我也是一个母亲，当我也有这样一个孩子，我应该怎么做？
以后，当这些耳熟能详的话，即将一句句脱口而出时，我得想一想，我真的非得说这样的话吗？孩子非得承担我的责备和抱怨吗？我的警告和威胁到底是出于爱还是因为无能？为什么不相信孩子自己能安排好自己的学习和娱乐？我对她的担心是不是多余的？
就算一时没有更好的语言表达，我也要让语气和缓一点，情绪不那么强烈。
就像一位家长所说的：“先有尊重，再有爱。”当我尊重孩子的感受，相信他（她）的能力，我们的爱才有更好的表达和更深远的意义。文/绿茶
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