学会如何理财 乳山市教育网
活动目的：
1.通过活动培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
2. 通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。
3. 通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，引导学生正确消费、不搞攀比，形成正确的消费观和理财观。
活动时间安排：
共三周，第一周：问卷调查、统计分析、讨论、提出倡议。第一周：学生利用休息时间参加劳动或者亲历父母工作环境实践体会。第三周：总结反思。
活动准备：
观察现象，提出课题，
1、安排学生分组，轮流在学校商店门口观察同学们买东西的情况，可作一个数据统计。
2、就观察到的现象说说自己的看法。
学校商店的生意异常火爆，一到下课，两个售货员都忙不过来。各种各样的零食吸引了学生的眼球，玩具是男生的最爱，流行饰品让女生爱不释手。学生怎么会有这么多的零用钱？他们都用在什么地方？该怎么合理使用零用钱？为此同学生一致同意，以“我是理财小专家”为主题开展一次综合实践活动。
制定研究计划：
问卷调查——统计分析——实践体验——讨论交流——成果展示——活动反思
活动过程：
一、 问卷调查。
1、 分组了解我校学生零用钱的数量及用途。
姓名： 班级：
每月
支出
早餐
零食
学习用品
玩具
娱乐
请客
积攒
车费
合计
金额
2、 调查家庭经济来源及支出情况。
每月收入
每月支出
剩余金额
农产品收入
打工
副业
其它
生活开支
电话交通
学生零用
其它
二、 统计分析。
1、各小组通过调查活动，整理问卷，统计数据，写出调查小结。
每月
支出
早餐
零食
学习用品
玩具
娱乐
请客
积攒
车费
合计
金额（元）
30
60
15
40
10
5
20
180
每月收入（元）
每月支出（元）
剩余金额（元）
农产品
收入
打工
副业
其它
生活开支
电话交通
学生零用
其它
1200
800
600
500
200
300
200
200
200
2、分析存在的问题。
通过调查，我们发现我校学生零用钱大多花在购买零食和玩具上，每月每生平均开销在五十元左右。有些馋嘴的学生，几乎每节课后都要光顾商店一次，有的同学因此而养成了赊帐借钱的恶习，请客之风也愈演愈烈，在被调查的学生中，有半数以上学生每周至少请客一次，主要是请吃零食，请喝饮料。
3、提出倡仪
收集如何使用零用钱的建议和储蓄方法，培养理财能力。参加劳动，了解钱来之不易。配合家长，教育弟妹养成勤俭节约的优良传统。分组活动，可采用多种形式，如办黑板报、画宣传画、写倡仪书等。
三、实践体验。
1、分组活动，学生结合个人实际情况自由组合，学生可深入田间地头，帮家长干力所能及的农活；可走进菜场、店铺体会商贩的辛苦；可走进办公室尝尝当公务员的味道……
2、交流劳动体验，理解父母艰辛。
秦京田：“在这次实践活动中，我帮父母劈了一天木瓜，累得我腰都直不起来了，手上也磨了几个泡，我们一家人从早忙到黑，晚饭后，父亲开心的说：‘今天忙得有成效，挣了五六十块，你这个星期的零用钱又有了。’听了父亲的话，我才体会到我的零用钱来得是多么的不容易呀。我以后再也不会乱花钱了。”
郑涛：“这个星期放假，我站了一天柜台，帮妈妈卖了一天种子、农药。一整天哪里也不能去，人多的时候拿货、找钱忙得团团转，没有人也守在那里不能走。以前，我以为妈妈站柜台很轻松，挣钱很容易，现在我终天明白了妈妈也很辛苦，钱是来之不易的。”
覃磊：“我的爸爸是开巴士的，上周放假，我主动提出帮他卖票。早上五点多就起了床，我晕晕糊糊的爬上车，准备找个座位补一觉，可哪有我的位置呀，车上早就坐满了人，我这个售票员只好站着。不时有人上下车，收钱、提东西、安排座位忙得我不可开交。三个小时站到县城，又三个小时站回来，回到家我觉得骨头都要散架了，没有吃晚饭就上了床。我一直以为开巴士很赚钱，今天才明白这个钱赚得是多么的辛苦。”
在交流会上，学生纷纷发言，畅谈自己的劳动体验。感受到了劳动的艰辛，了解钱的来之不易，懂得节约用钱。
四、全班大讨论
我的零用钱应该用在哪里，怎样使用自己的零用钱更合理？ 学生讨论结果如下：
（1）.根据家庭的经济的实际情况预算一下，如每月做个月计划，一次性向父母要，然后自己掌握，控制使用。
（2）.坚持记账，节约开支。及时检查哪些支出是合理的，哪些是可以节省的。
（3）.“好钢用在刀刃上”，尽可能把零用钱用在有意义的事情上，充分发挥每一分钱的合理使用价值。
五、成果展示。
形式：调查报告、日记、活动记录表、倡议书、广播稿等。
六、活动反思。
学生亲身体验了实践活动的艰辛与快乐，学会了探究，学会了分析，并亲历劳动，得到了体验，懂得了勤俭节约、爱惜钱财，懂得了孝敬父母、热爱劳动，培养了理财能力。明白了只有劳动才有收获的道理。
责任编辑：
whmwq本文引用地址：
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