● 教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
● 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
● 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
● 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
● 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
● 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
● 让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
● 学习时的苦痛是暂时的，未学到的苦痛是终生的。
● 只要我们有足够的恒心，便能做成任何想做之事。
● 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
● 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
● 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
● 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
● 宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
● 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
● 露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
● 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
● 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
● 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
● 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
● 言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。
● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
● 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
● 天才只是一块质地有差别的田地，学习便是肥料和耕耘。
● 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
● 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
● 学生的进步就是老师的满足；学生的满足就是老师的幸福。
● 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
● 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
● 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
● 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是喜欢、鼓励和赞赏。
● 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
● 树立目标是“志”、 前进不辍是“气”，两者合起来就是志气。
● 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
● 不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
● 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
● 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
● 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
● 孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
● 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
● 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
● 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
● 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
● 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
● 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
● 把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
● 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
● 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
● 要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
● 每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
● 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
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