辽宁省沈阳二中2013-2014学年高二上学期12月月考语文试题
说明：1.测试时间：150分钟
第Ⅰ卷
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题
园林是中国传统文化的重要组成部分。园林是在一定的地域范围内，通过堆山理水等艺术手段改造地形，以种植花草树木、建造厅堂楼阁等方式改变地貌，形成具有审美功能的自然环境以及可以代替自然的人造环境。园林，不仅是物质层面的文化，还是精神层面的文化，其建造形态和规模受制于经济水平、政治结构、意识形态和时代的审美风尚等诸多因素。我国古典园林的发展，如果从殷周的囿——最简单的园林形式算起，已有3000多年的历史。在漫长的演变中，我国古典园林形成自己多样的风格类型、独特的发展阶段和鲜明的民族特点。
按照造园基址、功能、隶属关系、审美等不同的标准，园林有多种多样的划分方法。通常按照隶属关系，把我国的古典园林划分为皇家园林、私家园林、寺观园林、公共园林、书院园林、祠堂园林等，而皇家园林和私家园林是我国古典园林中最具有个性、发展最为成熟、最能代表我国造园思想、技术和成就的园林类型。
秦汉确立了大一统的封建中央集权制度，为了展示皇权的威严、显赫和满足皇帝的游玩享乐，建造了规模宏大的皇家园林，如上林苑、未央宫、梁园等，其布局原则是法天象、通神明；其景观或神异、或粗犷，具有浓厚的宗教色彩和生产、娱乐多种功能。魏晋南北朝时期，皇家园林转化为以观赏功能为主；随着封建庄园经济的发展，私家园林异军突起，获得了很大的发展。唐代，由于科举制度的实行，文人士子开始崛起，文人园林肇兴。至宋代，随着经济的繁荣、科举取士范围的扩大和文官受到前所未有的重用，文人园林的造园思想和技巧进一步成熟，文人园林形成以诗情画意取胜的特点，逐渐成为明清时期我国古典园林的主流，并影响到皇家园林等其他园林类型的设计和建造，使我国的古代园林达到繁荣时期。清中叶以后，我国的古典园林伴随着封建政治、经济的衰败而衰落。总之，在漫长的历史发展中，我国的古典园林其规模逐渐由大变小，其景观逐渐由粗犷而精致，其创作方法逐渐由写实向写意转化，文人园林逐渐成为主流。
园林是一门综合艺术，深受中国哲学、诗文、绘画的影响。中国传统文化中“天人合一”、“壶中天地”的审美观念使我国的古典园林重视人与自然、园林景观的和谐，重视园林意境的营造，使人在小小园林之中感受到宇宙的玄远、天地的高妙和万事万物的生生不息，使园林成为“哲理园”。而魏晋南北朝以来，逐渐发展起来的山水田园诗文、山水绘画与园林互相影响，彼此渗透。尤其是唐代繁荣的山水田园诗歌创作、宋代文人画成熟的创作方法直接影响到园林的设计和建造，使园林情景交融，成为充满诗情画意的“诗画园”。因此，园林不仅是供人居住的生活环境，也是供人游览的艺术天地，尤其是文人“穷则独善其身”的精神家园。
正因为园林与人们有着密切的关系，所以园林常常成为人们歌咏描写的对象，使园林与文学结下了不解之缘。作家不仅通过园林为人物营造活动的典型环境，而且还利用园林意象来抒发自己的情感，寄托自己的审美理想，使整部作品富有深刻的寓意。
1.下列有关“园林”内容的表述，不符合原文意思的一项是（3分）
A.园林是指通过诸多艺术手段改造地形、地貌而形成的具有审美功能的自然环境以及可以代替自然的人造环境。
B.在近3000年的历史演变中，我国古典园林形成多样的风格类型、独特的发展阶段和鲜明的民族特点。
C.园林兼具物质和精神两个层面的文化特质，这种特质无不体现着社会政治、经济、意识形态等因素的烙印。
D.皇家园林和私家园林是我国古典园林中最能代表我国造园思想、技术和成就的园林类型。
2.下列对原文第三段内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.秦汉时期皇家园林规模宏大，因其多以“法天象、通神明”为布局原则，所以园林景观具有浓厚的宗教色彩。
B.魏晋南北朝时期，皇家园林的发展处于转折时期，其功能主要由秦汉时期的生产、娱乐等转化为以观赏为主。
C.科举制度的实施在很大程度上促成和推动了文人园林的发展，文人园林自魏晋南北朝始，到唐宋阶段渐趋成熟、繁荣。
D.文人园林凭借其以诗情画意取胜的造园特点，逐渐成为明清时期我国古典园林的主流。
3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）
A.我国的古典园林文化离不开中国诗文、绘画及传统哲学观念的浸染，是一门极具中国特色的综合艺术。
B.我国的古典园林艺术注重意境的创设与表达，这种风格到清中叶以后随着封建政治、经济的衰败而日渐淡化。
C.园林被文人墨客作为歌咏描写的对象，常常被赋予深刻丰富的寓意，成为人们托物言志的载体。
D.在我国古典园林走向“诗画园”的过程中，唐代繁荣的山水田园诗歌创作、宋代文人画成熟的创作方法都起到了至关重要的作用。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。
源贺，西平乐都人，私署河西王秃发傉檀之子也。傉檀为乞伏炽盘所灭，贺自乐都奔魏。贺伟容貌，善风仪。太武素闻其名。及见，器其机辩，赐爵西平侯。谓曰：“卿与朕同源，因事分姓，今可为源氏。”从击叛胡白龙，又讨吐京胡，皆先登陷阵。以功进号平西将军。
太武征凉州，以为乡导，问攻战之计。帝曰：“善。”拜散骑常侍。从驾临江，为前锋大将，善抚士卒，加有料敌制胜之谋。
贺为人雄果，每遇强寇，辄自奋击，帝深诫之。贺本名破羌，是役也，帝谓曰：“人之立名，宜保其实，何可滥也？”赐名贺焉。拜殿中尚书。南安王余为宗爱所杀，贺部勒禁兵，静遏外内，与南部尚书陆丽决议定策，翼戴文成。令丽与刘尼驰诣苑中奉迎，贺营中为内应。俄而丽抱文成，单骑而至。及即位，贺有力焉。以定策勋，进爵西平王。及班赐百寮，敕贺任意取之，辞以江南未宾，汉北不款，府库不宜致匮。固使取之，唯取戎马一疋。
出为冀州刺史，改封陇西王。既受除，上书。帝喜纳之，已后入死者，皆恕死徙边。久之，帝谓群臣曰：“昔源贺劝朕，宥诸死刑，徙充北藩诸戍。自尔至今，一岁所活，殊为不少。济命之理既多，边戍之兵有益。苟人人如贺，朕临天下，复何忧哉！”群臣咸曰：“非忠臣不能进此计，非圣明不能纳此言。”
贺之临州，鞫狱以情，徭役简省，清约宽裕，甚得人心。时武邑郡奸人石华告沙门道可与贺谋反，有司以闻。
及献文将传位于京兆王子推，时贺都督诸军事屯漠南，乃驰传征贺。贺至，正色固执不可。即诏持节奉皇帝玺绶以授孝文。是岁，河西叛，敕遣贺讨之，多所降破。贺依古今兵法及先儒耆旧说，略采至要，为十二陈图，上之，献文览而嘉焉。又都督三道诸军屯漠南。
上书称病乞骸骨，至于再三，乃许之。
（选自《北史·源贺传》》原文有删减）
4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A.贺部勒禁兵，静遏外内
B.以定策勋，进爵西平王
C.济命之理既多，边戍之兵有益
D.贺之临州，鞫狱以情
5.以下各组句中，最能表明源贺性格同一侧面的一组是（3分）
A.①及见，器其机辩，赐爵西平侯
②贺为人雄果，每遇强寇，辄自奋击
B.①善抚士卒，加有料敌制胜之谋
②固使取之，唯取戎马一疋
C.①贺部勒禁兵，静遏外内
②贺依古今兵法及先儒耆旧说，略采至要，为十二陈图，上之
D.①鞫狱以情，徭役简省，清约宽裕
②已后入死者，皆恕死徙边
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.源贺先后在征讨胡人叛贼白龙、吐京胡等战役中，冲锋陷阵，先后被晋封为平西将军、前锋大将，他具有料敌制胜的谋略，并善抚士兵。
B.源贺为人英勇果敢，每当遇到盗寇，他就自觉的奋起出击，身先士卒，毫不惧怕，皇帝曾深情地劝诫他，赐名，这些都说明对他关爱有加。
C.对南安王余为宗爱所杀这件事的处理，看出源贺政治上成熟：先统率部队，控制宫内外局势；后与南部尚书陆丽迅速商议决策，拥戴文成帝。
D.在担任冀州刺史，后改封为陇西王时，源贺提出的许多良策都被皇帝采纳，或受到君臣一致好评；后力阻献文帝传位于京兆王子推事成。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）及班赐百寮，敕贺任意取之，辞以江南未宾，汉北不款，府库不宜致匮。（5分）
答：_______________________________________________________________________
（2）昔源贺劝朕，宥诸死刑，徙充北藩诸戍。（5分）
答：_______________________________________________________________________
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
题落星寺①（其三）
（宋）黄庭坚
小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟。
宴寝清香与世隔，画图妙绝无人知。
蜂房各自开户牖，处处煮茶藤一枝。
【注释】黄庭坚：字鲁直，自号山谷道人，以诗文受知于苏轼，为“苏门四学士”之一。英宗治平进士。曾任地方官和国史编修官。在党争中，以修《神宗实录》不实罪名被贬。最后死于西南贬所。
①落星寺：在鄱阳湖北，庐山南。相传天降巨星化为岛，寺即因此得名。②开士：和尚。③龙阁老翁：泛指文人墨客。
8. “小雨藏山客坐久，长江接天帆到迟”中的“藏”、“接”字，有何妙处？请结合诗句进行赏评（6分）
9.这首诗表达了作者怎样的感情？这种感情是如何表现的？（5分）
(三) 名句名篇默写(6分)
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（2）县官日有廩稍之供，
（3）右手秉遗穗，
（4）角声满天秋色里，
(5)
(6)
三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
母
常聪慧
儿子很有钱，多到他自己也搞不清楚。
有钱的儿子想把母亲接到城里，那里有富丽堂皇的别墅，美丽的花园。儿子想尽孝心。
但母亲不肯离开乡村，她有两亩地，院子里的枣树、梨树、满畦的蔬菜，几只鸡，几只鹅，都让她放不下。
“儿子，你在外面过得好，过得高兴，妈就天天像过年。”母亲总是这样说。
儿子无奈，嘟囔道：“哪儿有天天过年的？”
儿媳从遥远的南方来接婆婆，哭得泪眼汪汪，母亲陪着掉泪，可就是不肯走。儿媳失望而去，临走留下一些现金。
母亲不知拿这些钱如何是好，银行帐户里有很多了，又没有开销，要那么多做什么。她想了一夜，第二天起早托了一个妥当人，从省城运来一架钢琴，和一些乐器，送给了学校。
她和校领导说，“组个乐队吧，培养培养咱娃，没准能出几个大音乐家。”其实她是想儿子了，当年儿子喜欢二胡，拉得不错，还得过奖，但家里穷，初中就辍学外出打工了。她觉得欠儿子的。
每天下午放学，母亲就坐到学校墙外听乐队练习。听着听着她眼前就想象是儿子在弹琴，那琴声像高高低低的山坡，偶尔会蹦出淘气的小兔子，沿着草尖儿跳一出舞蹈。
学校去市里文艺汇演，特意邀请了母亲。学生们上场了，精神得像精致的洋娃娃。开始演奏前，学生代表讲话，他说，他们只是冀中农村一个普普通通的村级小学，今天能通过层层考试来到这里，要感谢一个人----刘奶奶。
灯光转暗到观众席上的母亲。母亲惊愕地站起，不知所措地鼓着掌。
学生代表说是刘奶奶让他们这些从来没有摸过贵重乐器的农村孩子实现了自己的梦想。孩子继续讲。妈妈已经听不进了，她的耳朵里像响着吵人的火车。她颤抖着拨通儿子的手机，冲那边喊：“儿子，你听……”
儿子在忙，匆忙嗯了几声就挂了。
观看孩子们演出，母亲双眼始终盈着幸福的泪水。
儿子总是忙，路途又遥远。以前是一年回来一次，后来几年回来一次。每次通电话，儿子总一副疲惫不堪的音调，每次总提要母亲去城里享福。母亲还是拒绝，她想儿子孙子，但她是真的放不下。
儿子春节回来，给她带来一对阿拉斯加狗解闷。说城里的老太太们都养这狗，听话懂事像孩子。
学校再开学，母亲就带着阿拉斯“儿子”听音乐，两条小狗温顺地跟在她身边，淡蓝的眼珠像水晶，总是深情地望向她。这样的目光让母亲心里融化了，拴了几次，再没用儿子留下的项圈锁它们。
现在，母亲更舍不得离开她的家。
学校里的孩子都叫她“刘奶奶”。哪天没有经过学校孩子就会惦记。村子里有许多她这样的留守老人，儿子儿媳打工走了，留下父母和孩子，情况都差不多。
有一天村里一个老人没人照顾，跌断了脚，80多岁了，躺在床上，哭得像个孩子。老母亲探望回来，走进了村长家。她要拿出她所有的钱，发动大家有钱的出钱，有力的出力，在村里办个敬老院，聘请专门的护工，照顾年龄大的老人。没地方可以把敬老院安在她家，只要能照顾好老人们。
事惊动了省报，报到后敬老院迅速成立。附近村里的老人也闻风而来。
儿子听说后，打来电话问母亲，好好的城里生活不过，安静的小院不要，图什么。母亲回答不出，只傻笑。
儿子担心母亲，决定这一次无论如何也带走母亲。
他提着行李来到家门前。惊讶地发现他不认得这个家了。门前的梨树像是欢迎他，开得洁白绚烂。过了影壁墙，更让他震惊，院子里正开音乐会，十几个老人欢欢喜喜坐成几排，屋廊下是几个表演的孩子。
他的母亲，围着一条围裙站在偏屋门前，笑呵呵地观看着。两只阿拉斯加犬蹲卧在母亲身边。笑容满面的母亲慈爱得像一个守护天使。
儿子停下了，他想起母亲曾对他说过的话，“只要他过得开心，她就像天天在过年了。”现在，这个家不正透着过年的喜庆与吉祥吗？他给不了母亲的，母亲在这里找到了。
妈妈——
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
A.小说人物形象鲜明，“儿子”在文章中虽然没有正面出现，但作品中儿子的形象真实可感，诚挚的孝心天地可鉴。
B.文中说儿子很有钱，钱多到他自己也搞不清楚。城里生活条件优越，儿子一心想把母亲接到城里生活可母亲就是不来，因为母亲不习惯城里的生活和规矩。
C.母亲总是说“儿子，你在外面过得好，过得高兴，妈就天天像过年。”这是天下为人父母的真实心愿，只要孩子生活幸福，做父母的就开心踏实。
D.母亲的银行帐户里已经有很多的钱，她不知拿这些钱如何是好，就从省城运来一架钢琴和一些乐器，送给了学校。这是母亲在替儿子为家乡做贡献。
E.儿子回家时，“门前的梨树像是欢迎他，开得洁白绚烂”，这一细节描写，真实地衬托出儿子回家的喜悦之情。
（2）小说中母亲具有怎样的性格特点？请结合全文概述母亲“放不下”的具体是指什么？(6分)
（3）“儿子”这个人物形象的塑造，在小说中具有怎样的作用？请简要分析。 (6分)
（4）这篇小说读来让人思索，儿子赡养母亲天经地义，母亲惦念儿孙也是人之常情。可文中的母亲就是不愿和儿子进城生活，儿子在文末找到了答案，他给不了母亲的，母亲在这里找到了。请结合文章内容谈谈母亲在这里找到了什么。（8分）
四、语言文字运用（20分）
12.下列句中加点成语使用不恰当的一项是(
A.现实生活中我们无论做什么事情都要居安思危，不要等到事情发生了再补救，亡羊补牢虽说不晚但不如曲突徙薪。
B.当我们教育孩子与他人相处时，要站在对方的立场上，身临其境的为对方着想，不能只顾自己。
C.在亲友中，二哥常贵到处受欢迎。他长得短小精悍，既壮实又秀气，既潇洒又老成。圆圆的白净子脸，双眼皮，大眼睛。
D.一些不法商人见利忘义，不诚信经商，以劣等人参充当高级人参，并在市场上出售，企图鱼目混珠，结果被工商人员查获。
13.下列各句中没有语病的一句是（
A.今年我市将扩大新区的建设力度，把它建为一个集行政、办公、商业于一体的现代化新城区。
B.业内人士认为，对于烟花爆竹价格逐年降低，主要是因为近几年市民购买烟花爆竹的欲望降低，导致销售量逐年下降。
C.眼下，多个城市进行金融改革试点，试点能否成功不仅取决于金融秩序的规范，而且取决于银行的经营理念的有效转变。
D.莫言的瑞典之行安排得非常紧密，仅仅是他参与的各种活动，都让国内专程去采访的记者们应接不暇。
14.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
①有的绿得发黑，深极了，浓极了
②飞来峰上层层叠叠的树木
③道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的
④有的绿得发蓝，浅极了，亮极了
⑤在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡
⑥峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里
A.②①④⑥⑤③
C.⑤③②④①⑥
15.寒窗苦读的日子总有太多的回忆，高中三年在人生的长河中也只可谓一瞬，毕业在即，请你写一段临别赠言，表达对恩师或学友的感情。（要求：至少要运用一种修辞手法，不少于30字）。 (5分)
16.下面这则文稿在表达上有几处不妥当，请指出并改正。（6分 ）
国人全运，国人梦想。为举办辽宁全运会，是辽宁儿女多年的期盼，为辽宁全运会贡献自己的力量，是所有辽宁人梦寐以求的事情。这大大激发了辽宁人民为家乡争光的意识，很多人为此次盛会创作各类文艺作品，再一次重现了国人全运所走过的历程，表现了传承全运的辽宁儿女精神。
答：
五、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一个人在自家地里挖出一个绝代佳人的大理石雕像。于是他就拿到一位收藏家那里出售。收藏家用高价买下这尊雕像后，他们就分手了。
收藏家却在欣赏他的雕像。他思索着自言自语道：“多么美丽！多么栩栩如生！多么伟大的杰作！她刚从千年酣睡中苏醒，为何竟有人宁愿不要这一切，而要既无生命，又无诗意的钱呢？”
有人对收藏家钦佩不已，认为他慧眼识珠；有人却不以为然，认为他此举得不偿失；还有人为雕像被卖主廉价售出而唏嘘遗憾，有人联想到生活的方方面面……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文试题答案
1.B “近3000年”表述不准确，原文是“已有3000多年的历史”。
2.C “文人园林自魏晋南北朝始”有误，原文是“唐代……文人园林肇兴”。
3.B
4. D鞫：jú审讯、查问。
5. D（都是传主治理地方的良策：根据实际情况，减轻徭役，对百姓宽容，对犯罪的人变杀戮为戍边，于国于家都有好处）都表现了源贺善政、果断和智慧的一面：即处事有方、得体宽宏大量。（A①表现传主的机智灵活；②表现传主的英勇顽强的一面。B①表现传主的具有安抚士兵和迎敌之计策；②表现传主不贪财的性格。C①表现传主关键时刻，侧重把握时局果断处事的政治才能。②表现传主运用知识智慧，描画“阵法”图的军事才能。）
6. A（任“前锋大将，他具有料敌制胜的谋略，并善抚士兵”是太武征讨凉州时的事儿，而非“征讨胡人叛贼”时的事儿。当时太武让源贺做向导，向他询问攻城和做战的计策。皇帝认为他回答的好，就授予他为散骑常侍，前锋大将。）
7.（1）等到赏赐百官的时候，皇帝命令源贺可任意选取物品，但源贺因为长江以南还没有臣服，大漠之北还没有进贡称臣，国家府库不应该因赏赐而致匮乏的缘由，而谢绝领赏。
（5分，给分点：①敕：命令； ②定语后置句“以……辞”；③ 宾、款：诚心归服、臣服④匮：匮乏；⑤语意通顺1分）
（2）当年源贺劝谏我，宽恕那些犯了死刑的人, 把他们发配到北部边境去戍守。
（5分，给分点：①昔：当年，从前；②宥：宽容，饶恕，原谅；③徙充：迁移充军；④戍：戍守；⑤语意通顺1分）
【参考译文】
源贺，是西平乐都人，是自封河西王秃发傉擅之子。秃发擅被乞伏炽盘所灭，源贺从乐都投奔魏。源贺相貌伟岸，风度翩翩。太武帝一直就听说过他的大名，等召见后，很赏识他的机智才干，赐他西平侯的爵位。太武帝对他说：“卿和朕为同一祖先所出，后来因为所在国家不同而姓氏不一样，现在卿可改为姓源。”源贺随驾征讨胡人叛贼白龙，又征讨吐京胡，他都冲锋陷阵，因为战功晋封为平西将军。
太武帝出征凉州时，让他做向导，问他攻战的计谋。太武帝道“好。”于是官拜为散骑常侍。他跟随御驾至长江，作为前锋大将，他善于抚慰士卒，而且有料敌制胜的谋略。
源贺为人勇敢果断，每次遇到强敌都亲自与敌奋力搏斗，皇帝常常劝诫他。源贺原名破羌，在那场战役中，皇帝对他说道：“人起名字应该保有其实，怎么能乱起呢？”赐给他名贺，官拜殿中尚书。南安王余即位后被宗爱所杀，源贺统率禁兵，控制宫内外局势，并和南部尚书陆丽商议决定国策，拥戴文成帝。令陆丽和刘尼骑马至皇苑中恭迎，源贺在禁军营中为内应。不一会儿陆丽抱着文成帝，同骑一匹马而来。直到即位，源贺都起了很大作用。
源贺又出任冀州刺史，改封陇西王。受任命后，他上书。皇帝对这个建议十分赞赏，并批准执行，从此犯了死罪的人，都被饶了性命而去戍边。过了好些年后，皇帝对群臣道：“当年源贺劝谏朕，宽宥所有的死刑犯人，让他们充军到北部边境戍守。从那时起，一年所存活下来的就很不少。这样不但保存下了许多人的生命，而且满足了戍守的兵源。假若人人都像源贺一样，朕统治天下，还有什么可担忧的!”群臣都说道：“不是忠臣不会提出这样的建议，不是圣明之君也不会接受这样的建议。”
源贺在冀州执政期间，裁断官司通情达理，从不大兴劳役、兵役之事，清廉节约，宽宏大度，深得人心。当时武邑郡的奸险小人石华诬告僧人道可和源贺密谋造反，有关部门将此消息上奏。
等到献文帝想要将帝位传给京兆王子推，当时源贺统率大军屯兵在大漠以南，皇上让人飞骑召源贺回京。源贺回京后，坚持说不可。于是，皇上就立刻下诏让他持节捧着皇帝的玉玺印绶传给孝文帝。同一年，黄河西面的敕勒叛乱，派源贺出兵征讨，大破贼兵。源贺参考古代和当世的兵法以及前辈名家的描述，取其精髓，做成十二阵图，献给朝廷，献文帝阅览后颇为赞赏。源贺后来又统率三道的大军屯住在漠南。
源贺上书称自己有病请求告老还乡，他申请了多次，皇上才批准。
8. （1）一个“藏”字写活了雨和山。蒙蒙细雨，从天空中飘撒下来，天地万物都像蒙上了层薄纱。运用拟人手法，写出了跳动的雨，俏皮而淘气，把山都藏了起来；“藏”字十分精妙，使连绵的雨，不尽的山，全部浑然地融为一体。（2）“接”字写出临窗遥望，渺渺茫茫的大江无边无际，江上星点的风帆，加上烟波浩淼的鄱阳湖的映衬，感觉帆相距遥远，好象永远也驶不到眼前，反衬出落星寺远离尘世的喧嚣。（6分，各3分，答出大意即可给分。）
9. （1）表达出作者对落星寺与世隔绝的生活的向往和仰慕之情。（2分）（2）这种感情是通过运用夸张、比喻、衬托等手法，对深山佛寺，墨客题诗，烟雨藏山，天帆到迟，宴寝清香，画图妙绝，蜂房户牖，煮茶燃藤等八幅画面的描摹，表现出来的。（4分，要求结合诗歌内容技巧分析。）
10．略
11. （1）C、A 答C给3分，答A给2分，答B给1分，答D、E不给分。(B项母亲不到城里既是因为不习惯城里的生活和习惯，也因为母亲在家乡有自己的追求和快乐。D项母亲把自己的钱托人买钢琴捐献给学校是因为想当年儿子没机会学成乐器，那时候家里穷，母亲觉得亏欠儿子的。E项“门前的梨树……衬托出儿子回家的喜悦之情”错误。)
（2）答：
母亲性格:纯朴善良,勤劳慈爱,乐观助人,无私奉献,热心公益。（2分）
（3）答：
①在情节结构上，推动情节的发展。儿子在外不能陪伴母亲只能给钱，母亲有钱没处用，想到亏欠儿子，所以给学校捐钢琴，从中获得幸福，儿子给母亲送来小狗解闷，使母亲更舍不得离开家，办敬老院照顾别人自己更充实，结尾儿子因为担心母亲回到家终于明白了母亲的话。
②在人物形象塑造上，儿子的形象衬托母亲形象。以母亲的不肯离开、捐钢琴、办敬老院和儿子的不理解对比，突出母亲需要关爱和子女对老人孤独的不理解。
③在主题思想的表达上，突出小说主题。留守老人和孩子需要的不是钱，而是关爱的主题。妈妈用自己的力量改变着周围人的生活，这种给予的快乐是发自内心的。
（4）角度一：母亲找到了追求价值人生，实现传统的大爱。（1）母亲虽然上了年纪，但生活幸福，儿子媳妇孝顺，但心里总觉得应该做点什么。（2）把多余的钱拿出来买钢琴和乐器送个学校，把对儿子的歉疚和爱弥补，并且把这种感情推广到村里其他孩子身上，感觉这样做十分有价值。（践行孟子“幼吾幼，以及人之幼”的大爱）（3）免费办敬老院，收养十几个孤独的老人，组成新家，给他们家的温馨，让他们安度晚年，觉得这样做非常有意义。（践行孟子“老吾老，以及人之老”的真爱）
角度二：母亲找到了追求快乐人生，忙碌充实的幸福。（1）母亲到了安享晚年的年纪，觉得到城里享清福太过寂寞，没有乐趣。（2）自费给孩子们买钢琴等乐器，看孩子们排练和到城里演出，母亲感受到了自身存在的价值。（3）自费办敬老院，关爱孤寡老人，奉献爱心，也收获快乐与幸福。
角度三：母亲找到了人该有所追求，生命的最高境界。（1）人不是为了清闲温饱而活着，这是母亲不愿去城里享清福，离不开家乡的一个原因，更重要的原因是，离不开村里那些贫困的留守孩子和需要照顾的孤独老人。（2）改善孩子们贫乏的精神生活，用音乐熏陶、提升孩子们精神境界，母亲自费给孩子们买钢琴等乐器，并亲自观看排练和演出。孩子们的尊敬和爱戴是母亲最大的宽慰。（3）改善老人的生存状态，自费办敬老院，给孤独老人家的温馨，其乐融融。这些是母亲追求的人生最高的精神境界。
（观点明确，给2分；论述合理、理由充分，给6分。不要求面面俱到，只要就以上任意一种观点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。）
12.B（B项“身临其境”是指亲自到了那个境地。应该是设身处地为别人着想。A项“曲突徙薪”是指预先采取措施，防止祸患发生。C项“短小精悍”是指人身材矮小而精明能干。也形容文章戏剧等篇幅不长而有力。D项“鱼目混珠”是指用鱼眼睛假冒珍珠，比喻以假乱真。）
13.D（A项搭配不当，“扩大”和“力度”不搭配；B项删除“对于”；C项一面与两面照应不周）
14.B
15.给恩师：我最最尊敬的老师，感谢您一直以来给予我的慈母般的呵护与关爱。求学三载，您如大海里的航标灯，时刻为我指引着前进的航程。我会在分别的日子里默默祝福您：健康平安、快乐幸福。
给学友：我亲爱的同窗，分别之际，我愿时光倒流，驻足在我们探讨的那一刻；停靠在我们争吵的那一秒。所有这一切都是颗颗幸福的珍珠，让我们将之串成岁月的珠链，永远珍惜、珍藏。祝福你：学业有成、前程似锦。
(要体现出对恩师的感激或对学友的留恋与不舍。要求文意、文采、运用修辞、语句顺畅有意境。字数不足，酌情扣分。)
16. （1）删掉“为举办”的“为”，否则缺主语。（2）“激发”与“意识”不搭配，换做“增强意识”。（3）“再一次”与“重现”重复，删掉“再一次”。（4）语序不当，将“辽宁儿女”移至“表现了”后面。（答对三点给6分，二点4分，一点2分。每点必须做到“指出并改正”，否则不给分。）
17．参考辽宁高考作文评分标准。
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