Happy 后浪 2016-07-09
我饶有兴味地翻完了一套绘本，读完，一个小孩子告诉我，我读倒了！
我是这样读的:
图一
翻开《一匹马》时，这样的情景勾起了我对《纳尼亚传奇第五部：能言马与男孩》的遐想，哟，很像那匹会说话的马儿呀！
那是一匹喜欢四脚朝天打滚儿的马儿，想来不觉掩卷而笑。
继续读下去。
图二
往下翻的时候，我发现这两幅图差不多嘛，再一瞅，才发现，马下的干草上少了一只松鼠。我开始脑补小松鼠哪去了......
这是一个漫长的故事。
图三
翻到最后一页时，我发现，它变成了一只孤零零的马儿，它的主人呢？那个和他一样喜欢啃苹果、戴帽子的牛仔呢？
哦，他头顶的飞机、那些红苹果、那只小松鼠通通都不见了！
也就在我津津有味地翻看绘本时，旁边一个小孩叫道：“姐姐，你的书读倒了！”
什么？！
怎么可能，然后，小孩用他那胖胖的小手指认真地翻给我看，原来，这个绘本是从图三翻到图一的，而我是从图一翻到图三的。
于是，我又重新按照小屁孩的话，从图三翻回了图一，噫，发现还是挺有意思的，想象一匹孤零零的马儿如何踏上冒险的征程，然后变成了一支浩浩荡荡的奇怪队伍——一支由牛仔、飞鸟、苹果、飞机和松鼠组成的队伍，而且这只鸟还是一只长得特难看的彩虹鸟，也是挺有意思的！
有一句话，名著倒着读才是真相。
一说到倒着读的书，很多人会想到《西游记》，莫言说，“西游记倒过来看，才是真实的人生。”如来派师徒四人带上八部天书和小白龙去东土大唐传教，在一路上遇到了各种妖怪，打来打去发现他们都是有后台的，无论怎么作恶都不受惩罚。天庭对孙悟空忍无可忍，于是如来达成协议——我们可以保证唐三藏平安到长安，不过你得把孙悟空这个刺儿头给办了，如来同意了，在一番阴谋之下，白龙重伤坠入山涧，悟空败了，被压在了五指山下。这才是真正的社会。
今天给大家介绍的是一本真的可以倒着读的书。
是这样的绘本，你可以从前往后翻，也可以从后往前翻，可以顺着读，也可以倒着读。至于故事嘛，一千个读者有一千个哈姆雷特！
一本出自加拿大国宝级绘本大师之手的低幼认知书
从前往后翻，讲个小故事
从后往前翻，考考记忆力
这套书便是加拿大国宝级绘本大师罗杰·巴克的认知书《猜猜还有什么》。这一套绘本主要包括五本：《一匹马》《一只狗》《一头大象》《一只老鼠》和《一只猫》。这是一套适合2~6岁的幼儿认知书（到这里有点尴尬，我竟然津津有味地读完了一本如此低龄的书。牛津大学教授C.S.刘易斯说：“只讨孩子们喜欢的故事，不能算好的儿童文学。”只讨孩子喜欢的绘本，也不能算好的绘本吧。）
一套可以倒着读的绘本，让阅读也变成创作的一部分。当阅读与创作成为互文而不可分割的整体时，也锻炼了孩子们的想象力、思维能力与观察力！
英国TNT剧院倡导让戏剧激发观众的想象力，让观众成为戏剧的参与者而非旁观者，塞尚主张“Open work"，即"开放的文本”，画作不要画完，可以一直画下去。作品与读者之间是一种互文的状态。读者也是创作的一部分。是不是有点像行为艺术？
这套绘本也是这样。读者也好像参与了创作。每一个人可以读出不一样的味道来。从前往后翻，从后往前翻，从中间翻，都可以！
图五：这是故事的开始还是结局呢？
蒋方舟写了一本书，名字就叫《故事的结局早已写在开头》，正像这套绘本，故事的“开头”与“结局”早已没有界限。你可以从最后一页开始读，也可以从第一页读，顺着读，倒着读，都可以！
（一）找一找，多了什么，少了什么，培养孩子的观察力。
一个朋友的孩子抱着这本书，像抱着巧克力盒一样，胖胖的小手指指来指去，嘴里念念有词地咕哝道：“哦，这里多了一只鸟！”“这里多了一朵花！”“还有这里，多了个球......”
小屁孩好像在玩地图寻宝游戏，乐在其中，也不吵大人，自娱自乐，别有滋味呢！
图六
图七
对比一下，图六和图七有什么区别?
一头大象，一个皮球，一副眼镜，一只碗，一双拖鞋，一只小熊，一部电话，一本书，一个浴缸，还有——
一条小船!
我们来看一看《一只猫》里的图：
图八
图九
图八的那只鸟是站在猫咪的肩膀上的，图九那只鸟跳到了桌子上。
图九的猫咪手上还多了一杯牛奶。
也许你会问：这么简单，有什么好找的？
这套绘本训练的是孩子们的【观察思维】。
以孩子们喜闻乐见的动物为主人公，从前面往后翻，像一本纸上的动漫，可以连缀成小故事。从后面往前翻，可以训练孩子的记忆力，多了什么，少了什么，是观察思维的培养。
著名儿童心理学家皮亚杰提出了两个解释儿童认知的词：“同化”（assimilation)和“顺应”（accommodation)。通俗地讲，一个孩子看见会飞的，便认为是”鸟“，那么他（她）看见飞鱼时，也可能把它当成”鸟“。这便是“同化”。
飞鱼
但事实上，飞鱼并不是鸟，它是鱼。企鹅是鸟，可它不会飞。这时候，儿童就会重新改变自己的观点，原来，并不是会飞的才是鸟，有的会飞的东西不是鸟（比如飞鱼），也有的鸟不会飞（比如企鹅）。这就是“顺应”。
企鹅
这套绘本建构了一种“观察”的思维。
儿童在智力发展时期，慢慢就会养成一种观察、思考的图式，这是一种顺应。绘本里的图像不断在变化，少了什么，又多了什么，自然会引发孩子们的思考。
“原来，看着差不多的两幅画居然有这么多的差异呀！”
观察在于细节。从平凡的日常中学会观察，这才是最重要的。试想一下，彩虹是我们习以为常的东西，牛顿却因为彩虹发现了光谱。苹果熟了落地也很常见，可牛顿因此发现了万有引力。成长让我们的心变得麻木，而好的绘本就像一双明亮的眼睛，让我们重新看见世界的奇迹。
绘本是用图像来训练思考结构的。
（二）从绘本的第一页，到最后一页，演绎了从“量变”到“质变”的一个过程，不禁让人想象，绘本的主人公发生了什么故事呢？图像具有极强的故事性。
《一只狗》第一页
《一只狗》最后一页
从第一页的孤零零的一条小灰狗，到最后一页打着雨伞、穿着红靴子、戴了帽
子的小灰狗，旁边还多了一朵花、一张床，它头顶上还有一个太阳、一片云，不禁让人想象，到底发生了什么呢？
会不会是一个有趣的故事？
这套绘本图画的故事性很强。
很惊喜，遇见这样一套绘本！
生活中不缺少惊喜，而是缺少发现。
让麻木的心灵醒来，就像《睡美人》一样，打破沉睡魔咒，我们就会看见一个全新的世界。
另外，这套绘本的装帧也特别适合孩子们。小巧的正方形的，很像一小盒的巧克力。绘本的用纸光滑而厚实，很有质感，同时书的菱角处都磨圆了，确保不会伤害孩子们稚嫩的皮肤。
单册绘本封面：
最后，和大家分享一个脑洞大开的小视频coldplay的新歌MV《UP & UP》，音乐很美，画面梦幻，以童话的想象，给你一个充满奇迹的世界：
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