摘 要：媒介融合實驗室建設是高校新聞傳播學教育向媒介融合轉型的必然選擇。高校新聞學院在建設該實驗室時，必須弄清建設的意義、目的，必須處理好新建實驗室與現有實驗室的關系問題，應努力提高原有實驗室的使用效率，最終以提高學生的實踐技能為出發點和落腳點。
關鍵詞：媒介融合實驗室﹔建設意義﹔解決思路
隨著媒體在媒介融合方面的大膽嘗試和探索，越來越多的人們認識到媒介融合是大勢所趨，是對現有媒介生態的巨大變革。這對目前我國高校的新聞教育無疑提出了新的要求。2007年，南京大學金陵學院開設了國內首個媒介融合專業（方向），拉開了我國高校傳統新聞教育向媒介融合轉型的序幕。在媒介融合專業的教學設施中，媒介融合實驗室建設是一個重點，它關系到該專業實踐教學能否順利展開。
一、媒介融合實驗室的建設意義
什麼是媒介融合實驗室，目前還沒有一個標准的概念。中國人民大學新聞學院高鋼教授認為，媒介融合實驗室應具備多功能、可擴展、融合性的特點。多功能是指該實驗室能承擔過去多個類型實驗室才能承擔的教學工作﹔可擴展是指該實驗室能根據未來的需求進行修改、更新，增加新的功能﹔融合性指的是該實驗室不僅是一個小型的媒體信息的採集中心，還是各類信息的加工中心和發布中心。
建設這樣的實驗室，對於我國高校新聞學院來說，無疑能極大地提升教學效果。新聞專業屬於應用文科，實踐動手性很強。如果老師在課堂上講的內容，課后就能在實驗室裡轉換成自己的成果，而且基本上都是在一個實驗室裡面進行的，這樣的體驗無疑能大大激勵學生的學習熱情，鼓勵學生更多地去自助式學習和實踐。
這樣的實驗室還能擴展教師的科研范圍，提高科研水平。媒介融合實驗室本身就是多種媒體的集合，能在一個實驗室完成多個媒體產品的制作，還具有高度的擴展性。這就讓高校教師“足不出戶”就可以研究相關問題，可以大大減少去傳統媒體做調研的時間。另外，媒介融合實驗室使得高校媒體的實力大大增強，當越來越多的院報、院刊、院系網站、學生電視台甚至移動媒體的出現，也為教師科研提供了大量的新的研究對象和素材。
隨著越來越多新聞院系師生媒體的順利運營，這些以學生記者為主、教師指導、學校監管的學生媒體，其受眾數量、點擊率、關注度很有可能要大於傳統意義上的校園媒體。如果在管理機制上有所突破，能吸引贊助商、廣告商的參與，還會給這些新媒體帶來一定的經濟效益，徹底改變校園媒體一切依靠學校的運營模式。
二、媒介融合實驗室建設存在的主要問題
（一）建設新實驗室與改造原有實驗室的問題
建設媒介融合實驗室必然要考慮原有實驗室的利用問題。就筆者所了解的情況而言，目前國內重點院校的新聞學院普遍都投入巨資建設起了自己的專業實驗室，甚至很多二本、三本院校的新聞系都已經有了自己的實驗室。現在是再繼續投入巨資新建媒介融合實驗室還是對原有實驗室進行改造，這是擺在人們面前的一個問題。
媒介融合實驗室的構成內容主要有硬件（包括服務器、客戶終端、網絡交換機等設備）、軟件（主要指媒介融合系統）。如果原有實驗室本身就是新建的實驗室，原有的服務器、終端機、交換機等設備也較新，性能也較強，那麼完全可以再現有設備的基礎上進行改造和再開發，從而避免了設備的閑置和浪費。需求單位隻需有針對性地購買軟件系統即可快速組建新的媒介融合實驗室，從而極大地節約了成本，提高了實驗室的建設效率。如果原有設備比較陳舊、性能較差，那麼最好還是購買新設備和系統。這種方案的優點是設備新、功能強，能打通原有各實驗室﹔缺點是投入大、費用高，沒有充足的財力預算恐怕無法承受。
（二）一次性購買與分階段開發系統的問題
國內媒體融合系統非常少，就筆者所了解的情況，目前僅煙台日報等少數幾家報社聯合軟件公司開發了基於報社的媒介融合系統。高校中僅南京大學金陵學院新傳媒系正在聯合北大方正開發用於實驗教學的媒介融合系統。筆者在煙台日報考察了解到，該系統僅服務器和網絡設備的購買費用就超過5000萬元。而南京大學金陵學院新傳媒系開發的媒介融合系統，其出售價也高達數百萬元，這絕非國內高校新聞院系可以承擔的。
即使是將來媒介融合實驗室系統價格有了大幅度的下降，這裡還涉及到系統合不合適的問題。如果系統中有大量的內容、功能在購買單位無法發揮效用，那麼這樣的系統對於購買者來說也不是合適的。
如果無法支付一次性購買所需的大筆資金，又想建設自己的媒介融合系統，還有一種辦法就是聯合相關的軟件研發團隊、軟件開發公司，與其共同開發一套針對自己的系統。這樣的系統最大的優點是費用會比較低且有針對性，但缺點是開發出的產品不夠成熟，穩定性、兼容性等都會打折扣。另外，具備這樣開發實力的團隊或公司也少之又少。
（三）利用免費社會資源與自有資源的利用問題
建設媒介融合實驗室的最終目的是為了讓學生在學校實驗室內就能夠熟悉未來業界融合新聞的業務流程，模擬新環境下各種媒介形態產品的策劃和制作，提高學生的多媒體操作技能，培養學生在全媒體環境下產品整合開發的視野和能力。為達到該目的，高校新聞院系購買儀器設備，建設自己的實驗室是一條有效的路徑。但除了利用自己的力量外，高校還應該合理地利用已有的各種社會資源，特別是免費的資源為自己服務。
目前很多媒體都在利用博客、微博、移動媒體發布信息。讓高校新聞院系建設自己的博客、微博甚至手機信息發布系統，讓學生在這方面得到訓練，這對國內大部分新聞院系來說都不大可能。但這並不代表高校在這方面就無能為力，完全可以將社會上已經非常成熟且功能強大的免費博客、微博、SNS網站等資源引入實踐教學，讓學生自己建立相關的信息發布平台並定期進行信息發布。在這樣的網站上，學生不僅要處理文字，還要編輯圖片、視頻、音頻等，實際上也算是一個迷你型的媒介融合實踐教學平台了。善於利用社會上的這些資源，無疑能極大地節約高校的成本，還能讓學生及時與社會進行接觸，是一舉多得之舉。
三、建設媒介融合實驗室的思考
無論是購買成型的媒介融合實驗系統，還是請人開發系統，目前來說都不是一個合適的時候。一方面目前可供選擇的成型系統非常少，即使有也是價格極昂貴，且不成熟﹔另一方面，請人開發也非常困難。目前國內具備開發媒介融合系統實力的公司極少，少數幾家公司開發的產品在業界才開始試用，很難照搬在學校實驗室使用。
雖然困難很多，但這並不意味著高校就無法建設媒介融合實驗室。究竟如何建設，從哪入手，問題的關鍵還是要回到建設該實驗室的目的。為達到該目的，筆者認為建設媒介融合實驗室沒必要一步到位，可以分為兩步走：
第一步，應該建設自己的多種媒體的信息發布平台。如果沒有信息發布平台，即使花費巨資購買一套媒介融合系統，也遠遠不能發揮出它的功效。這裡所說的信息發布平台，指的是各種媒體的信息發布媒介，如報紙、電視台、網站等。比如美國密蘇裡新聞學院有九大實踐基地：《哥倫比亞密蘇裡人》日報及其網絡版、《VOX》周刊及其網絡版、KOMU-TV（美國國家廣播電視台NBC下屬地方電視台）及其網絡、KBIA－FM（美國公共廣播NPR下屬地方電台）、《IPI全球記者》（IPI Global Journalist）、MOJO廣告社、Radio Adelant（西班牙語廣播電台）、MDN（密蘇裡數字新聞）、和Newsy.com (新聞網站)。學生在校的日常實踐即可在各種媒體開展，主要由學生制作的新聞節目有各種不同的發布渠道，這無疑使提高學生應用能力的目標落在了實處。
我國部分重點高校的新聞院系目前也逐漸有了自己的新聞媒體，如院報、網站等。如何將這些媒體打造成信息量大、關注度高、新聞院系學生高度參與、具有一定影響的媒體，這是我們應下大力氣思考和解決的一個問題。從成本上來講，創建小型的學生報社、新聞網站、學生網絡電視台、學生廣告公司的投入並不高，關鍵在於后期的經營管理問題上。
第二步，在建設好第一步的基礎上，建設媒介融合實驗室才有實質意義，能夠讓學生在實驗室內進行多媒體新聞的制作編輯和發布。否則，光有一套先進的系統，卻沒有各種信息發布的渠道，僅能讓學生在實驗室內做一些簡單的模擬演示，其實際效果肯定會大打折扣。
從某種意義上說，如果第一步做好了，學生能在各種媒體得到應有的鍛煉，即便是沒有建設媒介融合實驗室，其影響也不大。筆者認為，就高校新聞院系而言，在各種已有媒體基礎上建立的媒介融合實驗室，其意義僅僅是“錦上添花”，但更重要的是應下大力氣去建設各種信息發布平台。
總之，新聞院系在建設媒介融合實驗室的時候，應明確該實驗室的建設目的，現階段應下大力氣建設好、使用好自己的各種信息發布渠道，同時應盡量利用社會上現有的各種免費資源。在此基礎上在將來建設媒介融合實驗室才有實質意義。（作者系：華中科技大學 文華學院）
參考文獻：
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