郝家庄小学“剪纸”活动实施方案
一、活动目的
剪纸是中华民族的优秀文化遗产,开发这一课程,是以剪纸为载体,让小学生领略“剪纸文化”这一民间瑰宝,感受民族文化的丰采,凸显学校办学特色,并通过动手动脑的方式,亲近具有浓郁乡土气息的剪纸民间工艺,全面培养学生的艺术素养,弘扬民族精神。
二、活动方式
通过多种方式向学生介绍宣传剪纸艺术,在学校的宣传橱窗、墙壁、教室、办公室等处布置师生的剪纸作品,发挥校园环境育人的作用。潜移默化地进行艺术熏陶,利用课堂和课外活动进行剪纸知识和技法的学习。
三、课程目标
通过剪纸课程的学习,增强学生对民间剪纸艺术的热爱,培养学生对剪纸活动的兴趣。引导学生尝试学会对折技能的同时,按轮廓线剪纸,保持边缘光滑、不毛躁,学习剪曲直线相结合的作品。引导学生初步学会看剪纸示意图,初步学习自画剪纸样稿。
具体实施目标:
1.了解剪纸的历史;
2.会正确安全地使用剪纸的工具:剪刀、刻刀等;
3.知道一些剪纸的简单技法;
4.能够独立完成一些简单的窗花、花卉、禽鸟、昆虫、人物等个体作品;
5.尝试与同伴合作完成一些小型的作品以及套图;
6.能够自己创造一些图案来表现自己的思想;
7.意识到可以用我们的作品去美化生活,体验到剪纸是一门净化陶冶心灵的艺术。
四、课程结构
1、课程内容为欣赏剪纸作品;
2、认识剪纸工具纸、剪刀,学习剪刀的正确使用方法;
3、剪各种简单图形和贴画,包括水果、蔬菜、日常生活用品、人物、动物等;
4、课程以学生熟悉的生活环境为主,在生活中选取题材,图文并茂,体现指导性、综合性、开放性和趣味性。
五、实施建议
1、采取领导认定、上网查阅资料、请民间艺人等途径对学校的课程教师进行培训与指导。同时利用教材作为载体,真正实现剪纸特色学校的规范化和普及化,一步一个脚印把特色办好。
2、剪纸艺术是中华民族灿烂夺目的民族艺术瑰宝,如何使剪纸课程在学校内进一步深化,与各学科整合,体现出教学的多元化,教师的一专多能,这需要长期努力和探索。
3、剪纸课程作为素质教育活动的载体,如何更好地推陈出新,让剪纸走出学校,延伸到校外、家庭、社区,体现教育的实践性、实效性、可行性,这是我们今后着力要考虑的问题。
4、剪纸活动的开展,是我们学校弘扬民族文化的一个重要内容,把剪纸艺术同其他课程紧密结合,发挥出剪纸艺术对其它学科在构建校园文化,提升民族精神的渗透作用,让学生学得有趣,学得开心,学有所获。
5、我校对剪纸课程的研究还很不成熟,需不断发展深化,使之形成更为合理的研究体系。
6、要积极参加上级部门组办的各种活动,融入地方民俗活动中去,加大对我校剪纸艺术的宣传力度,让剪纸艺术与学校文化相得益彰。
7、学校每周安排一小时的活动时间:每天下午3:40——4:40
六、组织领导
组长:王狗专
成员:王桂花
1.指导教师合理分工,责任明确,负责对剪纸组学生的实施状况,逐步使该组学生达到人人会剪纸、人人出精品的目的。
2.不断总结评价,为学生展示提供平台
把学生的剪纸作品在教室门窗的玻璃上、板报中展示,要让学生找到自己的价值所在,让学生都能获得成功。学期末学校还对成果突出的班组及个人进行表彰。
七、评价与管理
学校成立考核评价与管理小组,负责对上课教师进行指导与评价。要求每周都要上交一定数量的剪纸作品,小组成员通过这些反馈来了解孩子的总体水平,并对这些作品进行评比,从而促进整个学校剪纸水平的不断提高。
.郝家庄小学
2012年3月
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