“怎样快速背书”研究报告贵州省安顺市民族中学高一年级学生 目前研究概况（背景）：自从小学到高中，很多同学都在为背诵长篇课文或篇幅但难理解的古文而烦脑。在高中的学习中，科目增多，要记忆的东西也越来越多，但往往在花了很长时间背诵记忆时，达到的效果并不乐观，同学们虽然花费很多时间去背诵，但还是记不住、记不牢。总是忘得很快，而现在国家出台的教育课改考试内容要求掌握的基础知识的比例越占越重，形成避重就轻的考试模式，这种情况使很多学生的自信心被挫伤，从而导致学习积极性不高，学习效率低下严重情况 。 研究目的 学生的主要任务是好好学习，可是怎样学，怎样才能学好，有信心学着可是一个大问题。鉴于学生们都在为怎样快速记忆课文和怎样记好单词与语法等。本研究小组经过认真思考，决定进行一番研究，希望极好地解答背书难题，以及提供一些有效的背书方法 。 研究方法： 随机法，我们通过本市四所高中260名高中生进行随机访问，并对访问结果进行综合分析得出结论。 研究时间： 第一阶段：搜集相关资料，写出研究计划（1~4周） 第二阶段：采用访问的形式，对学生 第四阶段：成果汇总（21~24周） 成员分工： 第一阶段实施者：吴博 袁杰 焦义勇 第二阶段实施者：周小艳 王薇 吴成炬 陈榕 第三阶段实施者：陈娇 李洋 张发祥 第四阶段实施者：全永红 杨青青 周丽 研究过程： 确定课题后，本研究小组成员分组行动，多方面收集相 关资料（怎样快速背书，态度对背书的影响等）。确定聘请指导的老师，并制作一个创新的新颖的 不同学校记忆快慢人数统计表及统计图
数据分析: 高中生背书的心理态度及效率统计表
从上图可看出，当背书人的心态为喜欢，平静的人效率；顺其自然或早解决早好时，他们的背书效率就较差。 分析结论和归纳的结论： 据调查报告显示： 1、有约33%的高中生认为自己背书慢他们的心态多半是‘“随便无所谓”或认为自己记忆力不好，以此为借口，有部分则紧张.烦躁.或静不下心来； 2、有51%的同学认为背得多少算多少，只要用心背，无杂念就好； 3、仅有16%的同学认为他们背快，且记得牢 ，他们的心态偏向于，无论如何也要背下来，且有的认为背书是一种乐趣。 记忆方法： 1.以理解，熟悉为基础，应用点，线，面结合法，分点记忆，分层次记。 2.善于联想，把文字联想成幻灯片的形式加以记忆。 3. 概括要求—提纲式梳理全文，抓住线索，根据“遗忘曲线规律”来记忆。 4.隔时间段进行复习。 English 1.理解性记忆—结合句子.短文。 2.用英语来讲日常用语提高我们的语感.语法。 3.从自己的总结中来归纳语法。 4.学好音标，正确发音才是记单词的最好方法。 总的来说对于记忆有以下方法 1.理解性记忆.联想性记忆，思考后一段一段的背，用点，线，面结合法，联系生活。 2.用心去背，静下心来，精力集中—在早晨时分，或在较为安静的树林边可助于记忆。 3.隔时间段进行温习，以加强记忆。 4.结合“遗忘曲线规律”，及时地巩固已背过的内容。 改进的措施和建议： 本次研究过程中，我组表现虽不算差，但有些方面也存在弊端。 1.在采取随机访问时，应尽可能地使问题清晰，多给一些问题，并且让访问者多有一点自己发言的空间。 2.在查阅资料时范围可以放大，比如可在： 电视. 书籍. 网络 专家 等多种渠道搜集背书方法。 3.全面调动本组成员，积极加入活动中来。 4.同学们在记忆时应选择好时间，如以下一些最佳记忆时间，上午9~11点时，下午3~4点时，晚上7~10点时利用上述时间记忆难记忆的学习资料效果较好。 5.同学们应该自信，认为自己有能力背好书，这样调整好自己的心态放松心情去背。 心得体会 在参加研究性学习的过程中，我们不仅获得了很多宝贵的记忆方法，还学到了很多书本上没有教的东西。首先在研究的过程中，我们通过实践获得了人与人之间交流的方法 . 技巧。其次，通过在研究过 在这次研究中，我们找到许多宝贵的学习方法，通过我们这一次实践，觉得这些方法真的挺实用，让我们对学习的自信心增强，对提高自己的成绩很自信，同时，我们也感到很值得，花费了很多的时间去研究，我们得到了宝贵的方法，达到了我们最初的目的。 虽然在此次的研究中各位成员的积极性并不是很好，但是通过努力，我们也得到了宝贵的意见，成员们觉得不是那么的无聊，也不是无用，成员们也希望今后有这样的机会，他们研究性学习一定会认真对待，全身心的投入。 指导教师评语： 在学习的过程中总是要涉及到与记忆相关的知识，那么，如何快速记忆也成了同学们感兴趣的话题，大家也希望通过课题的研究来寻求一些有效的方法，于是“怎样快速背书”课题组成立了。 通过小组成员们的共同努力，现在已经到了结题阶段。作为指导老师，真为同学们在课题研究中求真务实的精神感动。也希望在以后学习中能够将大家研究出来的背书方法进行推行，让同学们都能轻松愉快地记忆和学习。 指导老师：王芳 成员个人心得体会： 心得体会——陈娇 为期24周的研究性学习课题终于圆满完成了,回首我们刚开始进行课题研究时,满带激情的参与课题封面设计,积极参与问卷发放及资料的收集.从课题研究中我学会了独立完成分配任务,团结组员共同合作,更明确自己的责任和义务. 我认为这次的课题研究已算是比较成功的了,但其中的不足之处仍有待改进.部分组员在研究过程中的积极性不高,不肯主动完成组长分配的任务,完成任务的态度不端正,马虎了事.总而言之,希望我们从课题研究中获得的宝贵学习方法可以帮助同学们提高学习效率. 心得体会——陈榕 学习研究性学习，我学到了很多。在学习得过程中，我与同学互相帮助，一起交流，在这段日子里，我感到很快乐。就算会有一点辛苦。但是，没有辛苦，又哪里来的收获呢。我本来是一个很害羞的女孩。我害怕 心得体会（李洋） 我认为在参加研究性学习的过程中，我不仅获得了很多宝贵的记忆方法，还学到了很多书本上没有教的东西。首先在研究的过程中，我通过实践获得了人与人之间交流的方法 . 技巧。其次，通过在研究过 在这次研究中，我找到许多宝贵的学习方法，通过我这一次实践，觉得这些方法真的挺实用，让我对学习的自信心增强，提高自己的成绩也很自信了，同时，我也感到很值得，花费了很多的时间去研究，我得到了宝贵的方法，达到了最初的目的。 经过一个学期的学习，我们用了很多的时间去进行研究性学习，在一开始，我都没怎么参与，但后来轮到我的工作时，我也去参与了。我和几个同学去进行制作幻灯片，我们都不是怎么会做，因此都有些想放弃了。可是迫于任务，我们不得不进行下去，所以就勉强的坐下去。 到了我们的幻灯片在屏幕上放映时，我的心里充满了自豪感，那时我真的好想在重来一次，要是可能的话，我希望高二时学校还开这门课。我觉得它对我们的学习很有帮助。 心得体会-全永红 研究成果在每个组员的共同努力中，终于得到了一份相当满意的结果，虽然这份报告可能还有很多不足之处，但它是我们全体成员共同努力的成果，我在这其中体验到了前所未有的感觉，也从中学到了很多。增强了我们的组织能力和面对困难的应变能力。最重要的是，在我们的共同努力下，我们找到了我们想要的答案。此课题对我来说应该是一笔宝贵的财富，我也衷心地希望这些方法能对同学们有所帮助。 心得体会-王薇 研究成果在每个组员的共同努力中，终于得到了一份相当满意的结果，虽然这份报告可能还有很多不足之处，但它是我们全体成员共同努力的成果，我在这其中体验到了前所未有的感觉，也从中学到了很多。增强了我们的组织能力和面对困难的应变能力。最重要的是，在我们的共同努力下，我们找到了我们想要的答案。此课题对我来说应该是一笔宝贵的财富，我也衷心地希望这些方法能对同学们有所帮助。 心得体会-杨青青 在课题研究中，我学会了与人交流的方法，而且在课题中我们懂得怎样团结合作，在研究中感到充实快乐，并且找到一些有效的记忆方法，相信这些记忆方法会对我的学习有极大帮助！ 心得体会---张发祥 我认为在参加研究性学习的过程中，我们不仅获得了很多宝贵的记忆方法，还学到了很多书本上没有教的东西。首先在研究的过程中，我们通过实践获得了人与人之间交流的方法 . 技巧。其次，通过在研究过 在这次研究中，我们找到许多宝贵的学习方法，通过我们这一次实践，觉得这些方法真的挺实用，让我们对学习的自信心增强，对提高自己的成绩很自信，同时，我们也感到很值得，花费了很多的时间去研究，我们得到了宝贵的方法，达到了我们最初的目的。最主要的是我们很开心. 心得体会(周丽） 经过24周的研究,我在这过程获得很多知识，在研究的过程中我学到书本上学不到的知识，例如通过书籍、网络、电视、专家的多种渠道收集背书方法，不仅收集到相关资料也让我们学到怎样和人相处、交流，怎样是最礼貌的 但是在这次的研究中，我们的最大收获是找到了很多的方法帮助我们去背书。在这次的研究中我们通过很多的渠道去寻找背书的方法，通过对不同人的问卷调查，相关资料显示和对资料的分析让我组的成员从中摸索找到了背书的方法、技巧. * 我们找到许多宝贵的学习方法后,通过成员的实践,觉得这些方法真的挺实用,让我们对学习的自信心增强,对提高自己的成绩很自信.虽然在刚开始研究时我没有使成员积极参加进入活动中来,但是最后本组成员也积极起来.我们最后完成了研究,也找到了宝贵的方法.达到了我们最初的目的.我们希望今后再有这样的活动,我们回认真对待,全身心的投入. * 作为组长的我在这次的研究中没有使成员积极投入进来是我的失职,不过在这次的研究中我也差一点放弃,因为我不会和成员和睦相处,但是在最后我们也相互合作完成了研究,这是我在这次研究中的另一大收获.我真的希望今后再有这样的机会让我提高自己. 心得体会-周小艳 经过半年的艰辛努力，我们组终于取得了“秋收的果实”将研究的各个方面都记录得清晰了。在参加这次研究活动中，自己也懂得了很多以前未知的道理，我知道了团结就是力量，我终于体会到团结的力量是如此之大。在本组中，无论自己是参与那个分工只要自己全身心投入，就回去的学习中的快乐和参与的乐趣，在其中寻找到一个真实的自己、勇敢的自己。这次研究活动更多的是培养了我的勇气和信心，而且我也知道了在高中学习中，自己应该怎样背书、怎样提高记忆力，这是一笔最大的财富。 心得体会 ——吴成炬 通过这次研究性学习，我学到了许多东西，这些东西是在书本上找不到的，在以后社会中也回有很大的作用。它让我学了如何去解决遇见的问题。我本是一个比较内向的人，但是在研究过程中，是避免不了要和别人沟通和交流，这就能锻炼我的人际交往能力。 研究性学习本是一门自主性很强，创新性很强的科目，在通过去学习和研究的过程当中，它发觉出了我组成员的许多能力，比如创新性，实践性，解决问题的独立自主性。通过研究我组课题得到的结论，对我们的学习生活都很有帮助，虽然我们得到的结论不是很完美，但是只要我们参与了，能力得到锻炼了，也就达到课题研究的目的了。 在以后生活中，我们在这次研究中学到的东西相比会有很大的帮助，着是一辈子的财富。 心得体会 ——吴博 研究性学习教会我很多,让我学到了许多书本上没的东西.研究性学习主旨是在培养学生的创新精神和实践能力,它是教育改革的重要举措,是当前实施素质教育的一项重要内容。我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。我想这是研究性学习的最大意义。 团队精神合作至上是很重要的。研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。这让我们深有体会。有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。例如我们组，一开始大家都忙着各自分头寻找相关资料，没有分配任务，开会讨论，等到组内开会召集时，才发现，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种情况下并没有互相埋怨，而是赶快聚到一起开会商议补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作但侧重点不同。这样，效率提高了很多，达到了事半功倍的效果。 总之，通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的得感谢研究性学习！” 心得体会 ----袁杰 学习了一年研究性学习，让我知道了很多的道理以及怎样和别人交际。要研究好一个课题。 不光要自己努力的去做，更需要的是团队的配合。一个团队就是一个整体，只有生活在负责的团队当中，才会 享受到集体给我们带来的无限快乐。而研究性学习给了我们一个难得的机会，因此我们都尽力抓住这个难得的机会 ，尽自己最大的能力把握这个机会。在此，人际间的方方面面得以反映与体现。在这过程中，不光学习了各方面的知识，还学会 怎样和别人相处，进一步体会距离产生美的概念。总之，参与了，就收获了，收获就是能力的充实。 心得体会--焦义勇 通过本次的研究性学习，每一个组员的学习能力都得到了很好的培养，学会了提出问题，解决问题以及独立地查找资料（这一点我本人感受较为深刻），以及分析资料．以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解而缺乏深一层次的提问．如今的社会是一个充满竞争的社会，在这样的社会中，知识本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得知识，如何在知识的获取过程中，开发自己的各种潜能。 ＂研究性学习＂是实践性很强的学习，其中充满乐趣也极富挑战性．我们必须亲自去做，才能够体会到该＂如何做＂这要比整天在教科书中找寻答案更有意义，这是显而易见的．通过这种学习，同学们的各项技能和潜力将得到最大程度的发展，我们的智力也会在其中得到提高。 尽管在这一学习过程中我们遇到了种种困难，也走了不少弯路，但是我们从中也学到了如何去学习，我认为在这种学习中还是获益匪浅的。
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