31，雪殇
茫茫大地
万般矫情银装
刺眼的阳光
僵硬的翅膀
折断圣洁的佛光
蹂躏不该蹂躏的肢体
践踏不该践踏的魂魄
劲风袭日何缘起落
伤痛迟钝迷茫
悬挂在冰凉的枝头上
混沌一冬的苦闷和思想
伴随真爱和情殇
玲珑剔透的世界
解救着谁人的思想
点评：
用雪景抒情，用阳光在雪后的照射来表达雪在融化中的心情，用雪来寓意自已曾追求的美好，洁白的理想正在失去，看似悲天悯人，其实却表达作者为教师的心愿，以难得一生曾玲珑为美，而不遗憾的大无畏品质；青春岁月蹉跎的流失，如烛光一样流泪的工作，不正是我们教师生活的真实写照？
这首诗的寓意非常深情，正是绿叶人生的主题目。
38，美丽的冬
寂寞无语
枯枝有声
飘渺的晨曦
召唤清脆的铃声
奔跑的列车
堪载重物
急匆赶路的学子
向我招手致敬
无聊的冬日
莘莘的学子
沉浸在记忆的甜美中
枯枝有声
寂寞无语
奔波劳碌的身影
伫立在晨曦中
杂乱的心绪被撩拨着
剪不断片片思念
忘不了匆匆行程
回首间的微笑
诠释着我美丽的冬
点评：
作为校园生活的真实写照，老师对学生的期望，用几行诗来表达；年复一年，一批学生走了，又一批学生来了，带走的是老师的希望，心血，辛勤工作结果；带来的是新学生的快乐成长。
岁月年华就这样慢慢逝去，留给老师的只是微笑。在美丽的冬天里格外醒目。
70，朝霞.晚霞
早晨,天刚蒙胧亮.
紫红色的苍穹特别绚丽多彩,艳丽多姿.
天地间一些事物都沐浴在紫红色的世界里.
在紫红色的世界里,一切都显得
那样新鲜离奇,美丽可爱.
就这样,开始了新的美好的一天.
晚上,日薄西山.
像个红红的大火球似的,被远处的树木托着.
我曾怀疑过:它为什么没有把树烧毁?!
我想大概它也很懂"人情"吧.
这样又结束了一天.
点评：
用霞光表现人生，起起落落的寓意显出对教师工作的热恋之情。每一天都是充满活力的工作，如霞光一样普洒人间，带来光明；寓意教师工作的平凡与伟大。
本诗采用抒情写意的手法，主题明确，用早晚分开段落，而又在内涵中密不可分相连通，从而描摹出霞之高洁，之美不胜收。
78，清明盼一统
室外苍雷枕无眠
春雨润物入心田
桃花飞落海峡岸
思亲盼归又一年
雷霆怒号盼统一
联想施琅大将军
感动连战宋楚瑜
两岸本是同根生
阿扁罪孽千古深
感时即兴为此文
和平一统心欢喜
点评：
海峡两岸同根生，本该一统是人心所盼；在清明时节听见这样好的消息让作者夜不能眠的激动心情；欣然命笔做歌。
歌是古风中的一种形式，多见于五言；作者改七言，表示并非受格律限定，用律诗来结合的写法，确实是新的尝试。这种白言的写法比较简洁，意境明确；
生活，总在忙碌
忘记时间，忘记空间
忘记属于我们
曾经邂逅的日子
晨霞一抹
洇红相思
心海里的歌谣
化作飘逸的文字
落雪的季节
我穿着长靴短裙
心境疲惫
被萤光融化着
谁也没想到
你，穿透云雾
依然在寻找
那座古老的石桥
点评：
一首歌，一段情，一段路，一个梦；表达作者对以往的追溯，盼望美好的那段情深意蒙的爱；岁月如歌，难以忘怀的那段日子。
诗歌用简洁的笔法，借景寓意。即画出了一幅美好的图画，又抒发了情感，确确实实让读者惊叹。
90．北方的狼
你离去了，茫茫的雨色里
悄悄地，留下一片寒气
寂寞与孤寂，不知背后
拖着长长的冷漠
会冻僵一颗沸腾的心
就这样，不去理会
也不解释，痛苦的雨气里
北方的狼发出凄厉的哀鸣
那声响，令活着的人也不愿喘息
--唉，苍白的黑暗啊
你这样使人爱，又这样使人气
点评：
“狼”曾是人类的图腾；是勇敢者的象征。诗歌中所表达的正是作者情真意切的好友，悄然无声地离开，让之心碎，让之无奈何的心境。
以狼来寓意对友人的心情，在诗歌中是不多见的。这种大胆，无畏的表达不仅让读者心灵震撼，也让我们看见在茫茫雨夜中，那幅苍白无力的心情酸楚。
102，王昭君（外一首）
树木丰茂花各异
碎步无声入闺房
清幽茉莉素面装
西厢红楼古今畅
佳丽数万遗国殇
抚琴洗面泪沾裳
顾影徘徊细思量
雁落他乡独绽放
哀怨一曲明妃泪
和番救国心结上
嫱儿悼延寿
曲解佳丽云云集
意态难由随工笔
画师最爱王嫱儿
不忍凌辱与昏君
明妃怎言是薄命
胡地了却相思心
岂料枉杀毛延寿
谁是千古孽罪人
点评：
用诗写出王昭君的命运和为之画像的毛延寿的嘴脸；这是一种写意的手法。用历史上的人物来表达自已的看法，为王昭群的不平而呐喊，为毛延寿的内心所藏匿的心计而显达封建社会女子的坎坷命运。从而引伸到更深刻的社会原因。
毛延寿在历史上历来为人所不耻，而作者却独出己见，探讨其真正目的，让人惊醒，实为不多见之笔。
105，遥望
一株白杨
根植土壤
奉献微薄力量
一只小鸟
默立在枝头上
歌颂正义刚直善良
夕阳凝固了过去
现在成就着未来
云霞披上盛装
风雨展开翅膀
见你可爱模样
很想抚平你忧伤
歌唱我美丽的思想
用景寓意是作者常用的手法之一，高大笔直苍老的白杨树，吱喳叫着的小鸟伫立枝头，霞光普洒迎风雨来寓意祖国人民的坚定，刚毅；表示祖国蒸蒸日上的繁荣昌盛景象，正是心之所盼，所想。
用小事物表达大景观，寓意深厚感情，盼望的理想，自已的人生道路，确实称之为精耕细作之表达方式；
113，迎夏花
拼凑的年华
根置在孤寂思想下
暗香拂动唤醒沉睡
你，又重置枝头
把冰清玉洁
刺绣在我美丽的裙衫上
点评：
用花来表达思想的青春活力是女教师的得意之笔；人之路愿如花开放，美妙人生正是人的最大追求。不管如何艰难困苦，以人生快乐为本，坚守“冰清玉洁”的本质，不正表达作者的人生态度？联系客服
