安心教育回归师道

【原创】安心教育       回归师道

静心做教育应成为教育者朴素的追求。目前，教育队伍中有太多的抱怨和浮躁，有太多追名逐利夸夸其谈的思想家。能静下心来，扑下身子真做教育，做真教育的人其实并不多。爱事业是做好事业的前提，静心做事是做好事的保证。

教师静心是教育之望，学生之福。

十多年的课改成败不可随意去下结论。但让我看到更多的是浮躁不安，虚华不实的现象。其实，教育不需要那么多的虚华与名堂，教育需要实实在在的安静，任何浮躁、虚华、沽名钓誉的心态都是作秀教育的心态；任何急功近利，夸大事实，表里不一，变相扭曲，揠苗助长的做法都不是做真教育的心态。教师是教育的实践者和推进者。教师的心态和行为决定着学生的生命状态。做教育是一个实实在在的过程，任何的虚妄都是与之违背的。

教师的人格修为是成就教育的第一要素。静心是教师的基本素养，也是教好书育好人的前提。潜心是对教师素养的朴素要求，也是做好教育的根本保证。只有潜心，才能做好教育。只有潜下去，教师的专业化水平才能得到进一步的发展和提高。静不了心，扑不下身子，教育就无从谈起，事业也无法发展。

有潜心做教育的定力，教师就会拥有成功的教育人生，就能做出成功的教育。有积极的人生态度，有健康的心理，有饱满的激情，有丰富的思想情感，教师就能享受教育的幸福，就能做出幸福的教育。

静下心来读书，让读书成为教育必不可少一部分。读书能使自己的思想更加深刻，更加睿智宽博，情感能加丰盈。教师是知识文化的传承者，健康心灵的塑造者，人格力量的影响者。高素质的教师必然是一个手不释卷，饱读诗书的智者。教育，不仅仅需要的是知识的传承，更重要的是心灵的培育，人格的塑造，品质的培养。教育需要的不仅是有知识的老师，更需要有情怀的老师。教师唯有读书，才能使自身不断地丰盈与升华。阅读能使教师自身的执教更加从容；阅读可使自身的内心更加通达宁静；阅读能使自己的涵养更加高洁纯真，情感更加的丰厚笃爱；阅读是能改变自身的精神气质和性情。

静下心来反思，让反思成为一种教育的习惯。善于思考，能静心思考对于教师来说尤为重要。教师要善于思考和研究每一个平凡教育日子里的琐碎教育现象。通过不断的思考，来剖析自身的教育教学行为，不断超越和提升自己，使自己成为一个真正有教育境界的老师。教师只要保持着对教育的热爱与激情，保持者永不满足追求卓越的反思精神，就会在快乐的执教中享受教育的快乐。

静下心来搞研究，让教育研究成为一种教育的生活。霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”在实际工作中研究，在研究中提升。把每一个平凡的教育日子都当做研究来做，多收集素材，多积累、思考。把每一个平凡的教育日子都当做一个新的开始，注重学习，勇于实践，敢于创新，在求索中探寻教育真谛。把每一个平凡的教育日子都当做一个需要解决的问题来思考。不迷信权位，不盲从跟随，有自己独立的思想和理念，有自己的追求和梦想。能创造出适合自己的教育教学方式，能形成自己独特的教育教学风格。 

安心教育，回归师道，身心才不会疲惫，才不会消极堕落和迷失自我。安心教育，静心教书是一个自省、自悟，自我升华的过程。安心是前提，实干是基础，反思、创新是途径。

安心教育，回归师道，是做好教育的根本。心不安，则意混乱；心不安，则志不立；心不安，则易迷惘。教育需要的是静心、安心。心静，则志明。静心，是教育的一种境界，一种责任，一种品质。唯有静心，才能做好教育。“道”是方向，是向往和追求。回归师道，你才能懂得自己该怎么去做。

安心教育，回归师道是为师者的“心法”。